L'éducation d'un enfant est assurée non seulement par les employés de l'établissement d'enseignement, mais également par la famille, il est donc très important d'établir une interaction entre ces sphères d'influence. Ce n'est que dans ce cas que la formation, le développement et l'éducation de l'enfant deviendront complets.
Coopération de l'enseignant de la classe avec les parents
Un titulaire de classe est un enseignant qui représente les intérêts d'un groupe d'élèves sous sa responsabilité. Le travail du titulaire de classe avec les parents d'élèves est simplement nécessaire pour organiser l'éducation et le développement des enfants. Il est particulièrement important de maintenir cette coopération au stade initial de l'éducation, lorsque les enfants commencent tout juste à s'habituer à la nouvelle équipe, aux devoirs et aux responsabilités.
L'enseignant de la classe doit tenir les parents informés de tous les changements et innovations qui ont lieu à l'école. Si une situation problématique survient en raison d'un conflit, de mauvais résultats scolaires ou d'une autre raison, le coolle chef est tenu d'en informer les parents. C'est le but principal de l'interaction entre l'enseignant de la classe et les parents. Si l'enfant n'a pas de parents, alors le travail doit être fait avec ses tuteurs.
Planifier avec les parents
Le plan de travail du titulaire de classe avec les parents est établi pour une année scolaire. Pendant ce temps, le titulaire de classe doit mener un certain nombre de rencontres parents-professeurs, d'activités parascolaires et d'autres activités visant à atteindre les objectifs. Les conversations entre l'enseignant de la classe et les parents peuvent également avoir lieu de manière imprévue.
La planification avec les parents comprend des visites individuelles au domicile de l'élève. Ceci est fait non seulement pour observer la vie de la famille, mais aussi pour se rapprocher des parents et de l'enfant.
Les formes et les méthodes de travail de l'enseignant de la classe avec les parents sont déterminées par l'enseignant lui-même sur la base de ses qualités individuelles, de ses traits de personnalité, de son expérience et de ses connaissances. Lors du choix d'une méthode de travail, il convient également de se fier aux particularités du mode de vie des parents, de leur domaine d'activité et de leurs croyances religieuses.
Une coopération productive entre l'enseignant de la classe et les parents donne toujours des résultats positifs.
Objectif d'impliquer les parents
L'objectif principal de l'interaction entre l'enseignant de la classe et les parents est de créer des conditions favorables au développement global de l'enfant, à la formation de la motivation pour l'apprentissage, à la divulgation de ses capacités créatives.
Pour atteindre cet objectif, vous devez accomplir les tâches suivantes:
- Préparer les parents à travailler efficacement avec les éducateurs. Pour accomplir cette tâche, il est nécessaire de connaître les parents, d'avoir une conversation avec eux, d'expliquer l'importance de la participation active du parent aux problèmes scolaires de l'enfant.
- Améliorer la culture pédagogique des parents. À ce stade, l'enseignant doit transmettre aux parents des informations relatives aux caractéristiques de la perception psychologique et du développement d'un enfant d'un certain âge, recommander la littérature pour l'auto-apprentissage.
- Encourager les parents à participer à la vie scolaire. Les tâches de l'enseignant de la classe ne doivent pas être intrusives. Inutile de charger les parents d'un travail volumineux. Les demandes et les instructions doivent être simples et utiles.
- Enseigner aux parents à comprendre et à remarquer les changements qui surviennent chez l'enfant. Une réaction incorrecte des parents au comportement d'un enfant peut entraîner des conséquences négatives. Les parents d'une équipe avec des enseignants doivent donc choisir les mêmes tactiques de comportement qui corrigeront le comportement déviant de l'enfant.
- Aider à trouver des interventions pour influencer le comportement de l'enfant.
Rencontres de parents
Chaque réunion de parents doit avoir un thème, des buts et des objectifs. L'enseignant de la classe élabore un plan de rencontre avec les parents, basé sur les problèmes urgents qui surviennent dans le processus d'apprentissage et de développement des enfants.
L'enseignant peut impliquer un psychologue qui organise une conversation avec les parents et répondquestions qui les préoccupent. Vous pouvez préparer une présentation ou une démonstration vidéo sur le sujet de votre choix.
Une réunion parents-enseignants sur la performance et le développement de l'enfant doit être constructive. Il est nécessaire de préparer des statistiques pour chaque élève. Sélectionnez quelques leaders, marquez les enfants ayant des problèmes d'apprentissage. Récompensez les meilleurs élèves avec des certificats et exprimez votre gratitude à leurs parents. Vous devez avoir une conversation avec les parents des enfants faibles, essayer ensemble d'identifier les causes des progrès médiocres et déterminer les moyens de résoudre ce problème.
Comité de parents
Une partie de la responsabilité du titulaire de classe passe aux parents d'élèves. Les plus actifs d'entre eux forment un comité de parents, qui peut comprendre de 2 à 7 personnes. Chaque membre du comité a ses propres responsabilités. Nous énumérons les principales tâches du comité de parents:
- identifier les besoins des enfants auxquels l'école ne peut répondre;
- récolter des fonds pour acheter les choses nécessaires au développement et à l'éducation des enfants;
- organiser l'achat de cadeaux pour les enseignants en vacances;
- aider à organiser des événements;
- aide au travail avec les enfants;
- contrôle de la qualité de la nourriture à la cafétéria de l'école;
- interagir avec les gouvernements locaux afin de recevoir une assistance à l'établissement d'enseignement;
- Choisir des moyens de récompenser les élèves qui excellent sur le plan scolaire ou dans des activités parascolaires;
- aider les enfants en retard scolaire.
Activités du comitéformellement régie par la Loi sur l'instruction publique. Il doit comprendre un président, un secrétaire et un trésorier. Les réunions du comité de parents ont lieu au moins trois fois par an. Les réunions sont organisées conformément à la charte de l'établissement d'enseignement, toutes les décisions sont prises après un vote ouvert.
Activités parascolaires impliquant les parents
Chaque événement parascolaire est organisé dans un but précis: connaissance, démonstration de réalisations créatives, compétition, identification de leader, diagnostic comportemental, etc. L'implication des parents transfère automatiquement l'événement à un niveau supérieur pour l'enfant. Chaque enfant veut montrer ses compétences et ses connaissances à ses propres parents et à ceux des autres. Les activités conjointes sont utiles pour les enfants et informatives pour les adultes - c'est l'une des formes de travail de l'enseignant de la classe avec les parents.
Les enfants apprécient les activités avec leurs parents, surtout si elles sont sous forme de compétition entre parents et enfants. Dans ce cas, l'enfant mettra tout en œuvre pour obtenir le meilleur résultat. L'option de coopération entre parent et enfant pendant le jeu est également souvent utilisée lors de l'organisation d'événements scolaires. Il ne devrait pas y avoir de perdants dans le jeu, sinon l'enfant pourrait avoir une attitude négative envers le parent si l'équipe perd.
Participation active des parents à la vie scolaire
Malgré l'emploi constant de la grande majorité des parents, l'enseignant de la classe doitde les impliquer dans la participation à des événements, concerts, performances, expositions. La forme de sollicitation doit être de la nature d'une demande. Une pression excessive et des courses constantes peuvent décourager les parents d'interagir avec l'école. L'aide des parents à l'enseignant de la classe devrait être possible.
Les parents très occupés et inactifs peuvent être invités aux événements scolaires en tant que spectateurs et fans. Avec les parents-activistes, tout est beaucoup plus simple - ils sont eux-mêmes prêts à aider les enseignants dans l'organisation de vacances et d'événements.
Conseil individuel aux parents
Pour une conversation individuelle, l'enseignant peut venir au domicile de l'élève pour observer les conditions de vie, observer le microclimat dans la famille, demander à montrer le lieu de travail de l'élève. L'environnement familial a une grande influence sur le développement et les performances scolaires de l'enfant, il est donc très important d'identifier tous les points critiques qui peuvent interférer avec le développement harmonieux de l'individu. L'enseignant de la classe doit réserver du temps pour la communication individuelle avec tous les parents d'élèves, en particulier lorsqu'il s'agit de la première année.
Une attention particulière en termes de travail de l'enseignant de la classe avec les parents doit être accordée à la communication avec la famille, l'intérêt des parents. S'il y a indifférence ou refus de coopérer de la part des parents, vous devez les informer et les motiver, leur expliquer que leur comportement est un modèle pour l'enfant.
Activités créatives pour les parents
Participation aux activités scolairesvous permet de montrer vos capacités créatives non seulement aux enfants, mais également à leurs parents. À l'école élémentaire, les parents participent activement à la préparation des expositions scolaires et autres événements, en aidant leur enfant et l'enseignant de la classe.
Les enfants ne peuvent pas effectuer certaines tâches créatives par eux-mêmes en raison du manque de compétences nécessaires. Dans ce cas, les parents doivent aider l'enfant. L'essentiel est qu'il n'arrive pas que l'enfant transfère ses responsabilités au parent. Le processus créatif doit avoir lieu avec la coopération conjointe de l'enfant et de l'adulte.
Ces tâches doivent être choisies avec soin. Une tâche créative pour les parents et un enfant doit être intéressante et utile. Les gagnants du concours doivent recevoir un encouragement ou une récompense. Des photos des parents et des enfants les plus actifs peuvent être accrochées au tableau d'honneur.
Tâches organisationnelles pour les parents
Dans certains cas, l'enseignant de la classe peut déléguer ses fonctions à des parents responsables. Lors de l'organisation d'un événement ou d'une excursion, les parents peuvent assumer certaines des fonctions: collecte de fonds, location de voiture, achat de billets, restauration, etc.
Les parents les plus responsables qui ont la possibilité et le temps de traiter ces questions sont sélectionnés pour les postes d'organisateurs. Si l'enseignant de la classe a identifié des parents qui ne sont pas impliqués dans la vie scolaire de l'enfant, vous pouvez alors leur demander gentiment de faire un petit devoir. Après l'avoir terminé, vous devez remercier le parent pour son intérêt.
Les problèmes d'organisation peuvent également être liés à des problèmes monétaires. Parfois, les parents se voient proposer d'acheter le matériel nécessaire aux enfants. Dans ce cas, le trésorier du comité de parents collecte l'argent des autres parents et l'assemblée décide de l'achat de l'article souhaité.
Interaction des parents avec le psychologue scolaire
Si un enfant se développe harmonieusement, communique activement avec ses camarades de classe et étudie bien, alors il n'y a aucune raison de s'inquiéter. Cependant, le plus souvent, il arrive que dans le processus d'apprentissage et d'adaptation sociale, diverses situations surviennent qui provoquent l'enfant, interfèrent avec son apprentissage ou son développement. Par exemple: un enfant est taquiné à cause de son apparence, un élève hyperactif distrait ses pairs, un élève est distrait en classe, etc.
Dans ce cas, les parents incompétents dans le domaine de la psychologie de l'enfant ne pourront pas résoudre la situation par eux-mêmes. Les consultations d'un psychologue doivent être incluses dans le plan de travail de l'enseignant de la classe avec les parents. Le psychologue scolaire est obligé d'aider à comprendre les causes du problème et de donner aux parents des recommandations sur la façon de résoudre le problème controversé. Les activités impliquant les parents sont obligatoires à l'école primaire.
Travailler avec des parents à risque
Pratiquement dans chaque classe, il y a des élèves qui grandissent dans des familles dysfonctionnelles. Les signes par lesquels une famille peut être classée dans cette catégorie peuvent être les suivants:
- parents se droguentdépendance;
- la famille est nombreuse et à faible revenu;
- les parents ont des troubles mentaux;
- les parents sont trop exigeants et cruels envers l'enfant;
- enfant abusé par des adultes;
- enfant abandonné et laissé à lui-même.
Travailler avec de tels enfants est très difficile, car la correction du comportement ne donne pas de résultats visibles tant que le stimulus est présent. La communication avec les parents à problèmes devrait accorder beaucoup plus de temps à l'enseignant de la classe et au psychologue. L'impact négatif sur l'enfant de l'environnement familial peut se manifester non seulement dans le développement psychologique du bébé, mais aussi dans l'éducation et la socialisation. Le plan de travail de l'enseignant de la classe avec les parents devrait inclure l'organisation de réunions communes. Si les croyances et la motivation ne contribuent pas à influencer les activités des parents, l'enseignant doit contacter le service de tutelle.
En conclusion
Les parents ne sont pas seulement une source de connaissances et de compétences pour un enfant, mais aussi un modèle de comportement, des normes morales. Lorsqu'un enfant commence à aller à l'école, les fonctions de parents sont partiellement reprises par les enseignants. L'interaction de ces deux visages doit être fructueuse et efficace, c'est pourquoi les enseignants s'efforcent d'impliquer les parents dans les problèmes scolaires, les événements, les vacances.
