Le développement personnel est un processus long et complexe. Premièrement, qu'est-ce qui fait que les adultes se soucient pendant de nombreuses années non seulement de la santé physique de l'enfant, mais aussi de sa croissance morale, mentale et spirituelle ? Deuxièmement, qu'est-ce qui motive une personne adulte à s'améliorer personnellement et comment y parvenir ?
Que signifie "développement"
Le mot "développement" désigne un concept plutôt volumineux. C'est:
- mouvement du plus bas au plus haut;
- transition d'un état qualitatif à un état plus parfait;
- mouvement en avant de l'ancien au nouveau.
C'est-à-dire que le développement est un processus naturel et inévitable, cela signifie des changements progressifs dans quelque chose. La science croit que le développement se produit sur la base de contradictions émergentes entre des formes nouvelles et obsolètes, des modes d'existence de quelque chose.
Synonyme du mot "développement" est le mot "progrès". Ces deux mots dénotent le succès dans quelque chose par rapport au passé.
Le mot "régression" a le sens opposé - c'est un mouvement de retour, un retour du haut niveau atteint au précédent, plus bas, c'est-à-dire un déclin du développement.
Types de développement humain
Après la naissance, une personne passe par les types de développement suivants:
- physical - augmente la taille, le poids, la force physique, les proportions corporelles;
- physiologique - les fonctions de tous les systèmes du corps sont améliorées - digestif, cardiovasculaire, etc.;
- psychique - les organes sensoriels sont améliorés, l'expérience de leur utilisation se développe afin de recevoir et d'analyser des informations du monde extérieur, la mémoire, la pensée, la parole se développent; les valeurs, l'estime de soi, les intérêts, les besoins, les motifs d'action changent;
- spirituel - le côté moral de la personnalité s'enrichit: les besoins se forment pour comprendre sa place dans le monde, l'importance de son activité pour son amélioration, la responsabilité de ses résultats grandit;
- social - l'éventail des relations avec la société s'élargit (relations économiques, morales, politiques, industrielles, etc.).
Les sources, moteurs du développement humain dépendent de facteurs tels que les conditions de vie, l'entourage social, ainsi que de ses attitudes et besoins internes.
Concept d'identité
Les mots "personne" et "personnalité" ne sont pas synonymes. Comparons leurs valeurs.
L'homme est un être biologique avec des caractéristiques physiques innées. Les conditions de son développement sont des facteurs extérieurs favorables: chaleur, nourriture, protection.
La personnalité est un résultat, un phénomènedéveloppement social, dans lequel la conscience et la conscience de soi se forment. Il possède certaines propriétés psychologiques et physiologiques acquises à la suite du développement et de l'éducation. Les psychologues pensent que les qualités personnelles n'apparaissent qu'à la suite de relations sociales.
Chaque personne est unique, ne possédant que ses qualités intrinsèques positives et négatives. Chaque personne a ses propres objectifs de vie et ses aspirations, ses intentions, ses raisons et ses motifs d'action. Dans le choix des moyens, il est guidé par sa propre situation et ses opinions sur la moralité. Une personnalité antisociale, par exemple, ne connaît pas ou ne reconnaît pas les normes morales généralement acceptées et est guidée dans ses actions par des objectifs égoïstes. L'irresponsabilité, les conflits, une tendance à blâmer les autres pour leurs propres échecs, l'incapacité d'apprendre de leurs propres erreurs sont les traits caractéristiques d'une telle personne.
Forces externes de développement personnel
Une force motrice est ce qui pousse un objet vers l'avant, une sorte de ressort, un levier. Une personne a également besoin d'incitations pour l'amélioration personnelle. Ces incitations sont à la fois des forces motrices externes, des facteurs de développement et des facteurs internes.
Les influences externes incluent les influences des autres - parents, connaissances qui lui transmettent leur propre expérience de vie.
Ils convainquent une personne de faire (ou de ne pas faire) certaines actions, changent quelque chose dans la vie, offrent des options et des moyens de développement, l'aident àça.
Le moteur du développement d'un individu peut être la politique gouvernementale, par exemple dans le domaine de l'éducation, de l'emploi. Une personne choisit parmi les options disponibles la spécialité ou le lieu de travail qui lui est le plus prometteur. En conséquence, il acquiert de nouvelles connaissances pour lui et des compétences et capacités de travail - il se développe en tant que personne.
développement.
stimuli internes pour le développement personnel
Une condition indispensable et des forces motrices pour le développement d'un individu est la croissance de ses capacités et besoins mentaux, leurs contradictions avec les anciennes. L'insuffisance de moyens internes et externes pousse une personne à rechercher de nouveaux moyens adéquats pour répondre aux exigences accrues - il y a une assimilation forcée ou consciente de nouvelles connaissances, compétences et capacités, une perception sensuelle et émotionnelle du monde se développe.
Ensuite, le processus se répète: l'expérience acquise devient obsolète et il est nécessaire de résoudre les demandes d'un nouveau niveau supérieur. En conséquence, les connexions avec les autres deviennent plus conscientes et sélectives, diversifiées.
Objectifs de développement personnel
Comme on peut le voir, les forces motrices du développement sont les besoins de la société pour éduquer une personne qui répond aux exigences socialescritères, et le besoin de la personne elle-même de se développer.
L'image d'un membre à part entière et autonome de la société devrait ressembler à ceci. Les buts sociaux et personnels du développement de l'individu coïncident. Il sera utile à la société et réalisera son propre programme de croissance, si ses capacités sont réalisées, il sera spirituellement et physiquement sain, éduqué, efficace, déterminé, créatif.
De plus, ses intérêts doivent être socialement orientés et mis en œuvre dans des activités sociales.
Étapes de développement
Les forces motrices du développement sont, comme on le voit, tout un complexe d'influences sur une personne tout au long de sa vie. Mais cet impact doit être dosé, et les objectifs, les formes, les moyens, les méthodes d'éducation doivent correspondre aux tranches d'âge d'une personne et au niveau de son développement individuel. Sinon, la formation de la personnalité est ralentie, déformée ou même stoppée.
Étapes de la formation de la personnalité selon D. B. Elkonin et le type d'activité principal dans chacune d'elles:
- Petite enfance - contact direct avec les adultes.
- La petite enfance est une activité de manipulation d'objets. L'enfant apprend à manipuler des objets simples.
- Âge préscolaire - jeu de rôle. L'enfant essaie les rôles sociaux des adultes de manière ludique.
- L'âge scolaire primaire est une activité d'apprentissage.
- Adolescence - communication intime avec les pairs.
Compte tenu de cette périodisation, il faut savoir que les forces motricesdéveloppement est à la fois une connaissance particulière dans le domaine de la pédagogie et de la psychologie, et une approche raisonnable du choix des moyens d'éducation à chaque âge de l'enfant.
Conditions de croissance personnelle
Une hérédité saine, une santé psychophysiologique et un environnement social normal, une bonne éducation, le développement d'inclinations et de capacités naturelles sont des conditions indispensables au développement humain. Leur absence ou la présence de facteurs de développement défavorables conduisent à la formation d'une personnalité défectueuse.
Il existe de nombreux exemples de la façon dont des influences externes négatives ou des motifs internes ont entravé ou même arrêté la formation d'un membre à part entière de la société. Par exemple, un climat familial malsain, des principes de vie et des attitudes erronés créent chez l'enfant des idées fausses sur sa place dans ce monde et les moyens d'y parvenir. En conséquence - le déni des valeurs sociales et morales, le manque de désir de développement personnel, de spiritualité, d'éducation, de travail. Une psychologie dépendante, une morale asociale, suivant les pulsions inférieures se forme.
La capacité de développer, inhérente à la nature elle-même, les forces motrices internes du développement de la personnalité sont totalement ou partiellement absentes chez les personnes atteintes de malformations héréditaires ou acquises du système nerveux central. Leur existence se réduit à la satisfaction des besoins physiologiques.
