Beaucoup de gens ont entendu le mot "innovateur". Déjà par le son, on peut conclure que cela est lié à quelque chose de progressif. Y a-t-il une place pour le progrès dans le domaine de l'éducation, et qu'y a-t-il de radicalement nouveau dans la pédagogie ? Avant de réfléchir à ces questions, vous devez répondre à la question "un innovateur est …"
Définition du concept
Un innovateur est une personne qui met en œuvre des idées différentes de celles généralement acceptées et apporte quelque chose de nouveau à son type d'activité. Mais malgré le développement de la technologie moderne, ces personnes sont encore moins nombreuses que les conservateurs. À partir de la définition d'un innovateur, il devient clair qu'ils sont opposés par les conservateurs.
Tout le monde n'est pas capable de défier la société et de ne pas avoir peur non seulement de parler de ses idées, mais aussi d'essayer de les mettre en œuvre. Un innovateur est un certain type de personnalité, donc toutes les personnes courageuses ne peuvent pas correspondre à ce concept.
Qualités nécessaires
Les innovateurs s'efforcent de mener à bien tout ce qu'ils ont commencé. Si une personne est encline à passer rapidement d'une chose à une autre, elle ne deviendra pas un innovateur. Il est important de prouver (d'abord à vous-même) que ses idées fonctionnent, et vous ne saurez pas si vous abandonnez à mi-chemin.
L'innovateur ne sera pasremettre les choses à plus tard. Pour lui, il n'y a aucune excuse pour un concours de circonstances malheureux ou des conditions inappropriées. Un innovateur est une personne d'action, il s'efforce de faire quelque chose pour atteindre son objectif chaque jour.
L'innovateur acquiert de nouvelles connaissances chaque jour, il est toujours prêt à apprendre et s'efforce de s'améliorer. Ils sont constamment à la recherche de quelque chose qui les aidera à réaliser leurs conceptions progressistes. Les innovateurs sont des générateurs d'idées qui peuvent changer considérablement le monde qui les entoure.
Quelle est la place de l'innovateur dans la société
Les innovateurs sont les véritables moteurs du progrès, grâce à eux la société ne s'arrête pas. Leurs idées sont de nature globale, car elles génèrent leurs réflexions à l'échelle d'un certain domaine d'activité. Ces personnes s'intéressent à tout ce qui se passe autour afin de trouver des opportunités d'influencer les événements.
Les innovateurs rêvent d'améliorer la qualité de vie des autres. Afin de trouver des solutions inhabituelles, ils apprennent constamment. Ils n'ont pas honte de demander de l'aide, ils aiment communiquer avec des collègues plus expérimentés et des professionnels dans leur domaine. Pour les innovateurs, c'est un excellent moyen d'apprendre quelque chose de nouveau, afin qu'ils soient immédiatement visibles dans n'importe quelle société - ils sont érudits et peuvent toujours exprimer des pensées intéressantes.
La formation du mouvement des éducateurs innovants
À la fin des années 70 et 80. une stagnation s'est produite dans la pédagogie: l'ex altation de certaines vertus a commencé, des méthodes d'enseignement monotones ont été développées et la réalisation des capacités créatives des enseignants a été limitée. La pédagogie est la solution.la coopération. Ceux qui étaient à l'origine du mouvement ont commencé à être qualifiés d'éducateurs innovants. Leurs noms sont connus en dehors de la communauté pédagogique: V. F. Shatalov, Sh. A. Amonashvili, E. N. Ilyin, N. N. P altyshev, S. N. Lysenkova, M. P. Shchetinin, I. P. Volkov, I. P. Ivanov, V. A. Karakovsky, B. P. Nikitin.
Avec de nombreuses années d'expérience dans le domaine de l'éducation, ils étaient constamment à la recherche de solutions susceptibles de changer l'approche existante en matière d'éducation et d'éducation. Ils étaient les innovateurs de la Russie dans le domaine de la pédagogie. Leurs décisions ont pu changer le système obsolète qui ne permettait pas de révéler le plein potentiel des enseignants et des élèves.
Ce mouvement est né précisément à un moment où des réformes étaient nécessaires dans le domaine de l'éducation. Le régime autoritaire et conservateur dans lequel s'est déroulé le processus éducatif ne les a pas motivés à rechercher des connaissances indépendantes et à s'étudier. Il était nécessaire de développer des concepts et des méthodes qui prendraient en compte les caractéristiques personnelles des adultes et des enfants.
Pédagogie de la coopération
La pédagogie de la coopération est basée sur les principes humanistes suivants:
- respect de la personnalité de l'enfant;
- coopération entre enseignant et élève dans le processus éducatif;
- s'efforcer de parvenir à une compréhension spirituelle entre l'éducateur et l'élève.
Désormais, les enseignants n'étaient pas censés forcer les enfants à étudier, ils ont créé des conditions confortables pour qu'ils étudient. En pédagogie, le désir des étudiants et des enseignants de se réaliser de manière créative était encouragé. Le professeur ne se limitait pas àméthodes pédagogiques acceptées, maintenant il devait trouver une approche pour chaque élève.
Les méthodes non standard ont contribué à améliorer les performances des élèves et leur désir d'apprendre. La recherche de solutions extraordinaires est la principale différence entre un enseignant innovant et les autres. Les idées proposées par les enseignants énumérés ci-dessus se sont révélées prometteuses et efficaces, ce qui a rendu plus populaire la pédagogie de la coopération.
Leurs solutions et leur expérience étaient à la disposition de toute la communauté pédagogique: des écoles maternelles aux établissements d'enseignement supérieur. Ils ont organisé des séminaires, publié des livres dans lesquels leur expérience pratique et théorique était décrite en détail. Les idées d'enseignants innovants célèbres ont pu changer l'idée de ce que devrait être le processus éducatif.
