L'éducation et l'éducation d'une personne sont des processus extrêmement importants pour la formation d'une société à part entière. La science des lois de l'éducation et de l'éducation d'une personne s'appelle la pédagogie. À partir de cet article, vous en apprendrez plus sur l'histoire, les catégories et les fonctions de cette science.
Histoire de la pédagogie: informations de base
Le concept de "pédagogie" est le résultat de la fusion de deux mots grecs anciens: "paidos" ("enfant") et "aga" ("conduire"). En conséquence, nous avons eu un "tuteur", c'est-à-dire un enseignant. Il est curieux que dans la Grèce antique le mot "enseignant" ait été compris littéralement: c'était le nom d'un esclave dont les tâches consistaient à accompagner un enfant à l'école et à le récupérer à partir de là.
Pour la première fois sur la pédagogie en tant que science indépendante, et ne faisant pas partie de la philosophie, dans le premier quart du XVIIe siècle, l'Anglais Francis Bacon, philosophe, auteur de l'ouvrage "Sur la dignité et la multiplication des Sciences", a parlé.
C'est là qu'il appelle la pédagogie, avec d'autres déjà connues de la sociétésciences.
Jusqu'au milieu du siècle dernier environ, la pédagogie était considérée comme une science principalement liée aux enfants. Mais au XXe siècle, l'enseignement supérieur cesse d'être un privilège réservé aux riches et se généralise. À cet égard, dans les années 50. Au 20e siècle, il est apparu clairement que les découvertes de la pédagogie s'appliquaient non seulement aux enfants, mais aussi aux adultes (étudiants, par exemple). Cette découverte a élargi le champ de l'activité scientifique, mais a d'abord corrigé la formulation elle-même. Désormais, la pédagogie est la science des lois de l'éducation et de l'éducation d'une personne en général, et pas seulement d'un enfant.
Qu'est-ce que la pédagogie étudie ?
La pédagogie considère les schémas d'éducation d'une personne en pleine croissance. En d'autres termes, au centre de cette science se trouve le processus de transfert des connaissances accumulées par l'ancienne génération à la plus jeune, et de la part de la jeune génération, le processus de perception active des connaissances acquises. La pédagogie est proche de la psychologie. Étant donné que la science que nous envisageons est inextricablement liée au facteur humain, l'enseignant doit donc presque tout d'abord apprendre à résoudre les problèmes liés à l'humain et, en particulier, à la psyché de l'enfant, car il travaille avec du matériel humain vivant. Un enseignant compétent est capable d'utiliser les caractéristiques de la psychologie de l'enfant à son avantage.
Catégories de pédagogie
Considérons les principales catégories de la science sur les lois de l'éducation et de l'éducation humaines.
- Développement. C'est le processus général de formation de la personnalité humaine croissante. Les gens ont une propriétéchanger tout au long de votre vie. Il serait plus correct de dire qu'ils changent constamment, continuellement. Cela s'applique plus aux enfants qu'aux adultes. De plus, l'âge scolaire moyen et supérieur tombe en même temps que la transition. Un âge de transition est l'un des centres de développement les plus importants dans la vie d'une personne.
- Éducation. Malgré le fait que le développement est avant tout un processus qui se déroule à l'intérieur de la personnalité, le développement de l'enfant a besoin d'une orientation et d'une direction compétentes de l'extérieur. Cette orientation et cette direction s'appellent l'éducation. C'est un processus quotidien et laborieux. Son objectif est le développement de tous les aspects de la personnalité, que l'enseignant considère comme essentiels à la réussite de l'existence d'une personne dans la société.
- Éducation. En fait, cela fait partie à la fois du développement et de l'éducation, mais une partie si étendue et laborieuse qu'elle a été distinguée dans une catégorie distincte. L'éducation implique la connaissance de l'expérience la plus importante des générations précédentes, résumée sous la forme de connaissances spécifiques.
- Formation. Il découle directement du paragraphe précédent et représente sa mise en œuvre. Le processus d'apprentissage, comme d'ailleurs tout le processus pédagogique, est une activité à double sens. Dans ce cas, l'élève et l'enseignant. L'élève apprend, le professeur enseigne.
- Pédagogie générale. C'est la partie théorique de la science. Il étudie toutes les catégories ci-dessus et est engagé dans la formation de formes, de moyens et de méthodes d'éducation et de formation réussies. La pédagogie générale développe des lois fondamentales, c'est-à-dire des loiscommun à toutes les catégories d'âge.
Psychologie pédagogique, pédagogie de l'enseignement supérieur se distinguent également (elle étudie les enjeux de l'activité pédagogique dans les établissements d'enseignement secondaire et supérieur, pédagogie corrective du travail (son objectif principal est la rééducation).
Fonctions de la pédagogie
La pédagogie en tant que science a deux fonctions principales:
- Théorique. Son essence est le suivi, la systématisation et la description de l'expérience innovante qui surgit dans la pratique; diagnostic des systèmes pédagogiques existants; mener des essais et des expériences. Cette fonctionnalité a plus à voir avec la science.
- Technologique. Il comprend: l'élaboration de plans, de programmes de formation, de projets et de supports pédagogiques, c'est-à-dire de matériels qui rationalisent le travail pédagogique; introduction d'innovations dans l'activité pédagogique pratique; analyse des résultats de performance. Cette fonction est plus liée au travail pratique.
Conclusion
La pédagogie est la seule science dont le sujet d'étude est l'éducation d'une personne. Elle est demandée dans toutes les sociétés qui ont franchi le stade primitif du développement. C'est pourquoi la pédagogie peut probablement être qualifiée de science des lois les plus importantes pour la société.
