Tout ce qui entoure une personne est des objets, des phénomènes, des processus qui dépendent ou non de sa volonté et de ses désirs. Au fur et à mesure que leur espace de vie s'agrandit, ils deviennent des objets d'étude à des fins de connaissance scientifique et d'utilisation pratique.
Définition
Il n'y a pas de domaine scientifique qui n'ait pas sa propre portée. L'objet de la science en tant que terme a plusieurs définitions. En fait, c'est à cela que vise l'activité cognitive humaine:
- une partie spécifique de la réalité (espace, vie humaine, animale ou végétale);
- phénomènes, processus dans la nature (éclipses solaires, tsunamis, développement de la flore, de la faune), dans la société ("tempêtes sociales", développement de la conscience publique, comportement humain dans diverses circonstances).
Le domaine scientifique est vaste, il existe donc de nombreux objets de science. La plupart des sciences ont plusieurs objets de connaissance.
Domaines
L'objet de la science est un concept large. En étudiant l'objet d'étude, nous apprenons un ensemble de caractéristiques particulières, de caractéristiques, de propriétés qui aident à comprendre ses spécificités. Ces privésles signes sont le sujet de la science.
Plus les détails d'un sujet d'étude et leur relation sont approfondis, plus l'idée de ses propriétés générales est précise. Par exemple, la zoologie étudie le monde animal (l'objet de cette science), et de nombreux sujets de son étude sont les espèces animales et leur évolution, les oiseaux (ornithologie), les organismes unicellulaires, les parasites (parasitologie), etc. La perte d'un des maillons de cette chaîne de sujets d'étude donne une image incomplète de toute la science - la zoologie.
Chaque sujet de science peut agir comme un objet de science, qui, à son tour, a ses propres sujets d'étude. L'ornithologie, étant un sujet de zoologie, a ses propres sujets d'étude - anatomie, physiologie des oiseaux, migration, nidification, etc. - et est déjà un objet par rapport à eux.
Méthodologie scientifique
Pour la connaissance la plus précise du monde environnant, il est nécessaire de déterminer correctement non seulement l'objet, le sujet, mais aussi les méthodes de la science.
Method est une méthode d'action pour atteindre un objectif. En règle générale, les nouvelles connaissances scientifiques sont obtenues à l'aide d'une chaîne d'actions logiquement construite - des moyens de les obtenir. Une méthode de recherche correctement sélectionnée confirme ou réfute les hypothèses du scientifique sur les propriétés et les qualités de l'objet ou du processus étudié et fournit des éléments pour leur analyse et leur comparaison avec les résultats précédemment obtenus en science.
Lorsqu'un résultat est obtenu qui réfute une hypothèse scientifique, il est soit reconnu comme erroné,ou les méthodes de recherche sont reconnues comme erronées.
La spécificité des objets de la science dicte le choix de méthodes spéciales qui permettent d'obtenir le résultat le plus rapide possible dans son domaine. Cependant, il existe des méthodes universelles, utilisées dans presque tous les domaines de la connaissance scientifique, et hautement spécialisées, caractéristiques d'une discipline scientifique particulière.
Les méthodes d'activité scientifique et cognitive doivent répondre aux exigences d'objectivité, de systématicité et de vérifiabilité. Autrement dit, leur sélection doit être effectuée d'un point de vue scientifique, quels que soient les points de vue et les préférences personnels du chercheur, leur utilisation doit être dictée par la logique d'étude de l'objet et le résultat peut être vérifié et confirmé par des données. d'études similaires.
Sujets de connaissances scientifiques
Le sujet de l'activité cognitive est celui qui est engagé dans la recherche scientifique:
- un individu (scientifique);
- équipe de recherche;
- société générale.
Le sujet est une unité obligatoire dans la structure de la cognition, puisque c'est lui qui émet des idées et des hypothèses scientifiques, détermine des objets, des objets, des méthodes de recherche. En règle générale, dans ses recherches, le scientifique se concentre sur les problèmes socioculturels urgents et les exigences de la société.
Les membres de l'équipe de recherche sont unis par une idée scientifique commune, un site de recherche (institut, laboratoire). Idéalement, chaque membre d'une telle équipe résout un problème de recherche particulier qui lui est réalisable, dont les résultats sontétape dans la résolution d'un problème scientifique commun.
La société, en tant que sujet de connaissance scientifique, est cliente et génératrice d'idées et de recherches scientifiques, puisqu'elle procède de ses propres intérêts culturels, historiques et nationaux. Elle fait sortir d'elle les individus les plus doués capables de répondre à ses besoins scientifiques.
Caractéristiques des objets scientifiques
La science moderne est une combinaison d'une extraordinaire variété de disciplines scientifiques. Chacun d'eux a des objets, des sujets, des méthodes de recherche spécifiques.
La spécificité des objets de science réside dans leurs traits caractérologiques: structure, propriétés et qualités générales et particulières, dans les modes et résultats de fonctionnement, dans les relations avec les autres objets.
Chacun des objets naît et fonctionne selon ses propres règles et lois naturelles, qui sont certainement prises en compte lors de leur étude et de leur transformation en fonction des besoins modernes de la société.
L'étude de la plupart des objets scientifiques est pertinente dans le monde d'aujourd'hui, l'utilisation pratique par l'humanité des résultats d'autres objets (par exemple, ceux de l'espace) n'est possible que dans un avenir lointain.
Domaine de la recherche scientifique en biologie
La biologie moderne est la plus demandée et la plus volumineuse des sciences existantes. Cela s'explique par le fait que l'objet de son étude est la vie elle-même sur la planète: les fonctions, les relations des êtres vivants, leur impact sur l'environnement et l'humanité dans son ensemble.
Les objets en sciences biologiques sont nombreux. "Wikipedia" en nomme plus de 70, chacun d'euxqui a son propre sujet d'étude. Par exemple: l'anatomie étudie la structure (externe et interne) des organismes, la zoopsychologie étudie l'activité mentale des animaux, la mycologie - champignons, biotechnologie - l'utilisation des propriétés des organismes vivants et de leurs produits métaboliques pour répondre aux besoins humains en médicaments, nourriture, etc.
De nombreux domaines de la recherche scientifique en biologie sont apparus aux frontières des sciences connexes - physique (biophysique), chimie (biochimie), médecine (biomédecine).
Domaines sociaux de la connaissance scientifique
Les sciences sociales comprennent les études culturelles, l'anthropologie, la psychologie sociale, la psychologie, les sciences politiques, l'économie, la sociologie et l'ethnographie.
Les objets d'étude des sciences sociales sont: la société humaine en général et les manifestations particulières de son existence et de son fonctionnement - la structure de la société, ses lois, la politique, la religion, les activités des États, l'idéologie, certains aspects de la vie publique vie, liens de communication, personnalités, etc.
Le sujet d'étude des sciences sociales est le comportement humain, ses activités. C'est-à-dire que la personne elle-même organise et réalise la connaissance de lui-même et de son environnement social. Il est donc à la fois objet et sujet des sciences sociales.
Matière en pédagogie
L'ordre social pour une "personne éduquée" est toujours pertinent dans toute société, et cette science le remplit. Il est difficile de surestimer l'importance de la pédagogie dans le développement de la société humaine, puisque c'est elle qui, formant unepersonnalité, améliore les relations sociales. Autrement dit, l'objet de la pédagogie en tant que science est précisément une personne.
La pédagogie a une expérience séculaire dans l'éducation d'une personne de tout âge et niveau de développement, ses objets sont tous ceux qui ont besoin d'aide et de soutien pédagogiques - un enfant, un adolescent, une personne de l'adolescence, des collectifs, des groupes, divers associations informelles.
Son autre objet est le processus pédagogique lui-même, dont l'organisation scientifique garantit l'éducation d'une personnalité répondant aux exigences d'un système social particulier. Les informations venant de l'extérieur sur les changements en cours dans la vie publique nous obligent à ajuster la direction de l'éducation.
