Le travail est la base, la source de l'existence de la société et de chaque personne individuellement. Mais l'individu ne naît pas avec cette conviction et avec des demandes de travail et des compétences toutes faites. L'attitude envers le travail se forme dans l'enfance et l'adolescence grâce aux efforts éducatifs des adultes. Et c'est aussi leur grand travail pédagogique, nécessitant des connaissances particulières.
Pourquoi nous travaillons
Le travail est l'un des types d'activité humaine dont le but est la création de valeurs matérielles, spirituelles et culturelles. L'attitude face au travail détermine le degré de prospérité et l'équilibre psychologique de l'individu.
La position sociale d'une personne dépend en grande partie de la façon dont elle travaille. Le travail consciencieux et utile est respecté et hautement valorisé en tout temps, même s'il vise à atteindre son propre bien-être. Une personne financièrement indépendante est autosuffisante et n'a pas besoin d'aide et de soins de la part de la société. Souvent, la richesse et une bonne éducation le poussent à la charité.
Un travail réussi fournit les moyens de satisfaire le spirituel,exigences esthétiques: l'homme ne vit pas que de pain. Acquisition d'œuvres d'art, d'art, de sports, de voyages - la capacité de répondre à ces besoins est plus élevée pour ceux qui travaillent dur et consciencieusement.
Je veux - je travaille, je veux - je suis paresseux ?
Le travail et les relations sociales permettent le progrès scientifique, l'amélioration technique de la production. La puissance économique et l'indépendance de l'État dépendent directement de l'efficacité et de la conscience de ses citoyens. Ceci, à son tour, stimule le développement d'importants domaines de la vie - social, travail et relations de travail.
Une personne choisit consciemment une profession et maîtrise les connaissances théoriques et les compétences pratiques dans le processus d'apprentissage.
Les horizons de l'activité indépendante et créative, de nouvelles relations dans le domaine du travail s'ouvrent devant lui, c'est-à-dire qu'il se développe en tant que personne, grandit dans la vie sociale, ses besoins sont satisfaits en le reconnaissant comme un plein -membre à part entière de la société.
Ainsi, travailler ou ne pas travailler n'est pas une affaire personnelle d'une personne. Quelle est son attitude au travail, et donc à l'État dans son ensemble. Il s'intéresse à l'activité de ses citoyens dans n'importe quel domaine pour être conscient, créatif, utile, utile à la société.
Types de travail
Vous pouvez déterminer le type de travail spécifique par divers indicateurs:
- Par contenu - mental ou physique. Il peut être professionnel, complexe, simple, reproductif (copies déjàméthodes et modes de travail existants), créatifs (innovants).
- Par nature - concret, abstrait, collectif, individuel, privé, public, salarié.
- Selon les résultats - productifs (production d'objets matériels) et intangibles (création d'objets spirituels intangibles, par exemple, musique, chansons).
Vous pouvez également déterminer le type d'activité par des indicateurs tels que les relations dans le domaine du travail, la méthode d'attraction d'un employé (volontaire ou sous la contrainte), par les moyens utilisés (manuels, mécanisés, automatisés), par exécution heure (jour, nuit, quarts de travail, horaire).
Lors du choix d'un domaine d'activité, il convient d'analyser attentivement le contenu, la nature du travail et les relations de travail, d'y mettre en corrélation ses propres capacités intellectuelles et physiques, son tempérament, ses désirs, ses perspectives, ses ambitions.
Quelles sont les exigences professionnelles
Chaque profession exige des qualités particulières de la part de l'employé, sans lesquelles il ne pourra pas travailler de manière productive. Dans certains cas, il doit être sociable, actif socialement (médecin, enseignant, assistant social), dans d'autres, physiquement robuste, courageux (cosmonaute, militaire, pilote, chauffeur). Exigences professionnelles générales pour tous les employés:
- disponibilité des connaissances, compétences et capacités correspondant à la nature et au contenu du travail,
- attitude consciente au travail, préparation à l'amélioration de soi dans la profession choisie,
- responsabilité, honnêteté, initiative,volonté de travailler de manière créative et pour le bien public.
Professiogramme - un document qui fixe les exigences pour l'employé, qu'il doit remplir pour s'engager dans un type de travail particulier. Ils portent sur le niveau de formation, le volume des connaissances et compétences professionnelles, les qualités personnelles, les capacités psycho-physiologiques.
Le concept de professionnalisme
Le professionnalisme est un haut niveau d'attitude envers le travail, la compétence et la perfection dans le type de profession choisi. Il est formé au cours de la formation et de la maîtrise pratique des opérations de travail, une approche créative pour résoudre des problèmes complexes.
En tout temps, un professionnel, maître de son métier, est hautement respecté. Son travail est un emploi permanent dans le domaine qui est devenu sa profession. Il comprend profondément sa signification et sa valeur sociale, possède les compétences nécessaires et hautement développées et s'efforce de les améliorer.
Les professionnels deviennent souvent des mentors formels ou informels pour les jeunes professionnels.
Problèmes d'éducation
Le but de l'éducation ouvrière est d'élever une personne qui est prête pour le travail et les relations de travail, qui a un besoin interne d'être diligent, consciencieux, responsable. Il combine les intérêts publics et personnels du développement du futur travailleur. Sa mise en œuvre est assurée à la fois par la famille et les institutions éducatives de différents niveaux, à commencer par la maternelle. ainsi que des organismes communautaires etinstitutions culturelles.
La famille est la première étape dans l'éducation des qualités de travail chez un enfant. Elle se poursuit à la maternelle puis à l'école. En tenant compte de l'âge de l'enfant, les adultes résolvent conjointement et progressivement les tâches suivantes sur la voie de l'objectif de l'éducation ouvrière:
- Développer le respect du travail.
- Formation de la motivation pour un passe-temps utile, l'autocritique, la véracité, la détermination.
- Formation du désir de libre-service, maîtrise des compétences de travail.
- Développement de l'intérêt pour le monde du travail, familiarisation avec divers types et formes, diversité et caractéristiques de l'activité professionnelle.
La solution de ces problèmes encourage les enfants à faire un choix conscient de profession, ce qui détermine en grande partie l'attitude qu'ils adopteront face au travail. Et son bien-être futur en dépend.
Formes d'organisation du travail éducatif
La fiche individuelle est le plus souvent mise en œuvre sous forme de devoirs - prise en charge des habitants d'un coin de vie, nettoyage partiel ou complet de la chambre, aide d'un adulte ou d'un ami, préparation de matériel pour un cours pour tous, etc. Les consignes peuvent être données à court ou à long terme en tenant compte de l'âge et des compétences existantes de l'enfant. Une étape obligatoire est un briefing clair, une explication du but et du sens, l'avancement des travaux, montrant les modalités de mise en œuvre. Et à la fin - un rapport sur la mise en œuvre, l'analyse et l'évaluation de la qualité, des encouragements.
Les enfants plus âgés peuvent esquisser indépendamment un plan pour terminer le devoir, choisiroutil, fixez des délais, évaluez votre travail. Cela leur apprend à être indépendants et responsables.
Réunir les enfants en petits groupes (équipes) de 2-3, 5-6 personnes ou plus pour travailler ensemble contribue à la formation de la capacité de travailler ensemble, de répartir les responsabilités entre eux, de coordonner les actions, de s'entraider, évaluer objectivement les résultats du travail propre et commun.
La composition du groupe peut être formée à la demande des enfants. L'enseignant, compte tenu des tâches éducatives spécifiques, peut confier des tâches particulières à ses membres individuels: apprendre à un camarade inexpérimenté comment faire un travail, préparer un outil pour tout le monde, etc.
La forme collective apprend aux élèves à coopérer, les oblige à privilégier les intérêts communs, développe les sentiments altruistes, l'humanisme, révèle les capacités créatives individuelles. Débarquements de main-d'œuvre sur le terrain de l'école ou à l'extérieur, préparation d'événements pour les événements du calendrier (fabrication de cadeaux et d'un concert pour les résidents de l'internat le jour des personnes âgées), organisation d'expositions d'artisanat - le choix d'un événement spécifique dépend de l'objectif et les objectifs de l'éducation ouvrière, les opportunités et les besoins de l'environnement social. Mais dans tous les cas, ce doit être une expérience de travail collectif utile et mémorable pour chacun de ses participants.
Méthodes et techniques d'éducation ouvrière
L'une des méthodes pédagogiques les plus efficaces consiste à montrer à l'enfant des exemples d'actions d'adultes en les combinant avec des explications: quoi, pourquoi et comment le faireFabriquer. L'affichage des actions et des explications peut être multiple. À savoir, jusqu'à ce que l'élève développe suffisamment d'actions indépendantes.
L'évaluation, l'analyse du travail effectué par l'enfant, l'éloge et la censure doivent être objectifs, respectueux, pragmatiques, sincères. Assurez-vous de souligner à quel point son travail a été utile pour les autres.
La familiarisation des enfants avec les professions peut se dérouler dans le processus de conversations thématiques, de rencontres avec des spécialistes, de lectures, d'excursions dans la production et diverses institutions, d'examen d'équipements et d'outils. Des films, des matériaux issus des médias de masse sont utilisés.
L'éducation à l'attitude face au travail ne doit pas être théorique. Les modalités d'organisation des activités pratiques des enfants sont variées: travail manuel, créativité artistique, concours, expositions d'artisanat, activités collectives, activités collectives, promotions, mécénat, devoir.
Les enfants sont extrêmement intéressés par les événements organisés dans les établissements d'enseignement avec la participation des parents, par exemple, le concours "Notre famille est la plus habile et la plus créative", les journées de travail communautaire pour l'aménagement paysager et le nettoyage du territoire.
Tu n'arrives pas facilement à sortir un poisson de l'étang ?
L'histoire du développement de la société et les récits de la vie de citoyens individuels disent qu'il est possible de bien vivre pendant un certain temps sans travailler. Cependant, tous finissent tôt ou tard mal: parasitisme - pauvreté et vagabondage, vol et vol sous toutes ses formes - prison, guerres prédatrices - défaite. L'attitude d'une personne à l'égard du travail est la mesure de sonsanté morale et attitude envers soi-même et envers la société dans son ensemble.
