Formation, éducation, éducation sont les principales catégories pédagogiques qui donnent une idée de l'essence de la science. En même temps, les termes désignent des phénomènes sociaux qui font partie intégrante de la vie humaine.
Formation
Lorsque l'on considère le terme par rapport à un phénomène social, il faut le considérer comme le transfert d'informations et d'expériences des plus âgés aux plus jeunes. L'éducation et l'éducation des enfants doivent avoir des objectifs spécifiques et la transmission de l'information est optimale dans le cadre d'un système bien développé, grâce auquel la couverture sera complète et approfondie. L'une des caractéristiques de l'éducation est l'organisation du processus d'interaction entre la source d'information et l'individu qui la reçoit. La jeune génération doit assimiler autant que possible les informations, l'expérience, les caractéristiques des relations au sein de la société, ainsi que les résultats des progrès de la conscience sociale. Dans le cadre de l'éducation, les enfants se familiarisent avec l'essence du travail productif et découvrent le monde dans lequel ils existent, comprennent pourquoi il est nécessaire de le protéger, comment il peut être transformé. Transférer ces données de manière à ce que la jeune génération puisse les maîtriser et les développer à l'avenir est le principalidée d'apprentissage.
L'éducation, le développement, la formation, l'éducation sont des outils de transfert d'informations entre les générations. Grâce à la formation, le travail de la société en tant qu'organisme unique et harmonieux, progressant progressivement, se développant, à part entière, est possible. L'éducation offre à chaque individu un niveau élevé de développement, ce qui rend l'apprentissage objectivement important, significatif, significatif pour la société et l'individu.
Nuances de l'apprentissage
En ce qui concerne l'éducation, la formation, l'éducation, il convient de noter que le mécanisme par lequel l'information est transmise est le travail conjoint des générations plus âgées et plus jeunes, c'est-à-dire des porteurs de données et de ceux à qui elles doivent être transférées. Pour que le travail soit efficace, il est organisé selon des règles et des formes généralement acceptées. Cela vous permet de rendre la communication informative et utile, significative.
L'éducation et l'éducation d'une personne dépendent directement de la période historique d'existence et des caractéristiques de conditions spécifiques. Dans différentes civilisations, époques, l'organisation de la formation est unique et individuelle. Cela affecte à la fois le choix des données transmises d'une génération à l'autre et l'endoctrinement, ainsi que l'esprit du stagiaire.
La pédagogie en tant que science comprend l'apprentissage comme ayant un but et une organisation, un processus contrôlé de travail mutuel de l'élève et de l'enseignant. L'éducation dans le système éducatif, des formations sont mises en œuvre pour que les enfants apprennent de nouvelles informations, maîtrisent des compétences, acquièrent de nouvelles opportunités et consolident égalementla capacité de rechercher et de comprendre de nouvelles informations de manière indépendante.
Comment ça marche ?
L'éducation, l'éducation n'est pas une science facile. La formation implique le transfert de compétences et de connaissances, de compétences. Pour un enseignant, ce sont des éléments de contenu de base, et pour un étudiant, un produit qui doit être appris. Dans le cadre d'une telle interaction, les connaissances sont d'abord transférées. Le terme est généralement compris comme toutes les informations que l'étudiant a maîtrisées et assimilées, tous les concepts et idées qu'il a reçus, et donc son image de la réalité.
Les compétences acquises dans le cadre de l'éducation et de l'éducation d'une personnalité impliquent des actions automatisées liées à l'activité intellectuelle, aux mouvements et aux capteurs. Une personne, ayant suivi un cours de formation, les exécute rapidement et facilement, en chargeant au minimum la conscience. La maîtrise des compétences vous permet de rendre l'activité d'une personne efficace.
Un autre objectif de l'éducation, de l'éducation, de la formation est le transfert de compétences. Ce terme est communément compris comme la capacité d'un individu à utiliser les informations reçues, les compétences dans la pratique, en les appliquant de manière créative afin d'atteindre ses objectifs. La pertinence des compétences est particulièrement élevée si l'on se souvient que l'activité pratique d'un individu est en constante évolution, les conditions ne restent pas stables pendant une longue période de temps.
Buts et objectifs: primaires et secondaires
L'éducation actuellement pratiquée dans le système éducatif implique le transfert de certaines informations utiles aux étudiants,qui leur seront utiles à l'avenir. Dans le même temps, le personnel enseignant, comme s'il s'agissait d'une fonction secondaire, forme la vision du monde des étudiants, l'idéologie et la moralité, ainsi que de nombreuses autres attitudes qui déterminent le chemin de vie d'une personne. De l'extérieur, il semble que cela ne se forme qu'incidemment, par hasard, mais dans la pratique, le travail est effectué, bien qu'implicitement, mais en détail - c'est pour cette raison que la formation est en quelque sorte une éducation. L'inverse est également vrai: l'éducation est en quelque sorte une formation. La formation et l'éducation sont deux concepts qui se chevauchent, bien que le chevauchement ne soit pas absolu.
Le moyen le plus efficace de comprendre le contenu de l'éducation et de l'éducation est d'évaluer les fonctions de ces processus. Le plus fondamental est la création de compétences, d'aptitudes et de connaissances individuelles. En obtenant de nouvelles qualités, une personne consolide simultanément celles qui sont importantes pour la vie quotidienne. Parallèlement, des travaux sont en cours sur la vision du monde de l'individu. Son développement est plutôt lent, en raison de la capacité de l'intellect à généraliser les connaissances acquises au fil des ans - elles deviennent la base du raisonnement sur le monde qui l'entoure.
Croissance et développement
L'éducation, le développement, l'éducation permettent à une personne de se réaliser progressivement en tant que personne et de grandir à cet égard, ainsi que d'apprendre à penser de manière indépendante. Le développement d'un individu implique l'amélioration de diverses caractéristiques: la psyché, le corps, mais en premier lieu - l'intellect. Pour évaluer le développement de diverses fonctionnalités, des échelles quantitatives et qualitatives sont utilisées.
Dans le cadre du programme d'éducation et d'éducation, une personne reçoitorientation professionnelle. Cette fonction d'apprentissage est extrêmement importante, car elle vous permet de maîtriser les compétences de travail, d'acquérir des compétences et des connaissances spécifiques pouvant être appliquées dans la pratique. La personne comprend quels domaines sont les plus intéressants pour elle.
Dès l'enfance, des facteurs externes préparent une personne au fait que l'éducation est un processus continu, qui s'éternise toute la vie. Cela oriente l'individu à participer activement à la vie sociale et à la production, se prépare à des activités pratiques et permet de réaliser l'importance de s'améliorer dans divers aspects et domaines. Dans le même temps, il est pris en compte que l'éducation et l'éducation spirituelle ont la fonction de créativité, c'est-à-dire qu'elles aident à orienter une personne vers une amélioration constante et ininterrompue de ses propres qualités sous différents aspects, sous divers aspects.
Pourquoi est-ce si important ?
La culture, l'éducation, l'éducation sont des phénomènes sociaux, sociaux et historiques. Ils se caractérisent par une grande incohérence et complexité. Dans le cadre de ce phénomène social, la jeune génération est incluse dans l'activité sociale et la sphère domestique, dans la production et les relations qui caractérisent les personnes. Grâce à l'éducation, la continuité des générations est réalisée. Sans elle, le progrès de la société est impossible.
L'éducation sociale, l'éducation sociale sont étroitement liées à d'autres phénomènes inhérents à la société. Le besoin de notre société est la préparation de nouvelles ressources pour la productivité; sans cela, le fonctionnement de la société et son développement est tout simplement impossible. Une éducation significative commeun phénomène social est le développement des compétences de travail, l'expérience de production. Le niveau de perfection des forces productives est étroitement lié à la nature de l'éducation. Elle affecte à la fois les aspects de contenu, et les méthodes et formes d'éducation, le contenu du processus. Actuellement, la pédagogie humaniste est pertinente, pour laquelle le but est une personne, son développement harmonieux à part entière, basé sur les talents individuels conférés par la nature, ainsi que les exigences de la société du moment.
N'oubliez pas les aspects culturels
L'éducation et l'éducation ne sont pas seulement le transfert de compétences utiles au travail, ainsi que l'orientation professionnelle, mais aussi le développement culturel, l'excellence linguistique. À bien des égards, c'est à travers eux que se réalise le processus d'apprentissage, le transfert d'expérience des aînés aux plus jeunes. Grâce au langage, les gens peuvent mener des activités ensemble, et donc réussir à satisfaire leurs besoins.
Pour l'éducation, différentes formes de conscience sociale, de moralité et d'éthique, de mouvements religieux et d'activité scientifique, de créativité et de droit sont importantes. La conscience publique est la condition dans laquelle se réalise l'éducation des jeunes. En même temps, pour la politique, l'éducation est un moyen par lequel on peut s'établir dans la société afin d'être reconnu par les nouvelles générations. La moralité, les principes moraux affectent une personne presque dès sa naissance. Ce sont les premiers aspects de l'éducation avec lesquels un enfant se familiarise. Au moment de la naissance, une personne se retrouve dans une société qui a un certain système de moralité, et vous devrez vous y adapter en grandissant. Exactementgrâce à l'éducation, une telle adaptation devient possible.
La pertinence de la loi dans le cadre de l'éducation et de l'éducation est liée à la nécessité de faire prendre conscience aux enfants de l'importance de respecter les normes établies dans la société, ainsi que de l'inadmissibilité d'enfreindre la loi. Le comportement moral est soumis à la loi, le comportement immoral la viole.
L'éducation et ses aspects
À bien des égards, la science aide à réaliser l'éducation et l'éducation. À travers elle, s'oriente vers la connaissance du monde à travers des informations vérifiées et fiables. La science est une base nécessaire pour commencer la vie dans la société, pour obtenir une éducation dans une spécialité.
Grâce à l'art, un enfant peut se faire une image artistique du monde qui l'entoure. Cela donne lieu à une attitude esthétique face à l'existence, au progrès, aide la personnalité à se former pleinement dans divers aspects: spirituel, civil, moral.
L'éducation et l'éducation passent par la religion. Cette approche est pertinente lorsqu'il s'agit d'expliquer certains phénomènes sans recourir à des arguments scientifiques. La plupart des religions actuellement connues parlent de l'au-delà et expliquent de quelle manière et à quel titre certaines personnes y arrivent. La religion est importante dans l'éducation car elle aide à créer une vision humaine du monde.
Pédagogie et éducation
Dans le cadre de la pédagogie, l'éducation, l'éducation (physique et spirituelle) sont des termes utilisés dans un sens plus étroit que ceux décrits ci-dessus. Oui, ils appellent l'éducation.des activités visant à façonner certaines visions des élèves sur le monde et la vie sociale. L'éducation est basée sur une vision du monde scientifique et des idéaux acceptés, des normes, ainsi que l'idée de relations saines entre les membres de la société. L'éducation à la compréhension de la pédagogie est un processus au cours duquel se forment des attitudes morales, des qualités politiques et physiques, ainsi que des caractéristiques de la psychologie, des réactions comportementales et des habitudes, grâce auxquelles un individu peut s'intégrer dans la société et y participer activement.
En même temps, pour la pédagogie, l'éducation, l'éducation (physique, spirituelle, morale) implique le résultat d'un travail. Tout d'abord, des tâches spécifiques sont formées, après un certain temps, il est évalué dans quelle mesure elles ont été réalisées.
Pour la pédagogie, non seulement l'éducation est importante, mais aussi l'auto-éducation. Ce terme désigne l'activité d'une personne visant à créer des traits positifs en lui-même et à éliminer les négatifs. Comme on le sait depuis des siècles d'observation de la société, l'auto-éducation est une condition préalable au développement de l'individu, à son amélioration.
Auto-éducation. Que diriez-vous d'y regarder de plus près ?
Les éléments significatifs les plus significatifs de l'éducation consciente indépendante sont les tâches, les objectifs, définis par un individu comme un idéal. C'est sur eux que repose le programme d'amélioration, qu'une personne met constamment en œuvre (ou tente de le faire). Dans le cadre de l'auto-éducation, les exigences sont formées, comprises et expliquées - ce sont elles qui doivent être satisfaitespersonnalité et activité. L'auto-éducation affecte la politique, l'idéologie, la profession, la psychologie et la pédagogie, l'éthique et d'autres aspects de la vie humaine.
L'auto-éducation est plus efficace lorsqu'une personne utilise consciemment les méthodes de ce travail par rapport à elle-même, lorsqu'elle a la capacité de les mettre en pratique dans différentes circonstances et conditions de vie. Pour l'auto-éducation, il est important d'avoir des attitudes internes, une conscience de soi, ainsi que la capacité d'évaluer correctement et adéquatement son propre comportement et son développement dans divers domaines et sphères. Dans une certaine mesure, l'auto-éducation est un renforcement de la volonté, un contrôle des émotions, ce qui est particulièrement important dans une situation extrême ou des conditions difficiles et atypiques.
Parentalité, formation et éducation
Les concepts considérés peuvent être évalués en analysant les pouvoirs cognitifs inhérents à un individu, en préparant une personne aux tâches qu'elle doit résoudre. L'éducation et l'éducation préscolaires, à l'école et à un âge avancé, en règle générale, sont un concept complexe, qui comprend une recherche avec l'assimilation ultérieure d'informations et de compétences utiles, ainsi que le résultat de ce développement.
L'éducation est un résultat relatif de l'apprentissage, exprimé par le système émergent de compétences, de données, d'attitudes envers la société et la nature pour une personne. L'école, l'éducation préscolaire et l'éducation et l'amélioration à un âge avancé impliquent de changer, d'améliorer le système d'information d'idées existant, ainsi que la relation de l'objet au monde qui l'entoure. Ce changement s'expliquenouvelles conditions de vie, les progrès de la science et de la technologie.
L'éducation est à la fois les connaissances accumulées par un individu et sa préparation psychologique à recevoir et à collecter de nouvelles informations, à les traiter et également à améliorer ses propres idées. Le processus d'éducation vous permet d'avoir des idées plus précises sur la société et la nature environnante, la capacité de penser et les différentes méthodes d'action. Cela aide à prendre une certaine position dans la structure sociale, à atteindre vos objectifs dans la profession que vous avez choisie et à communiquer avec les autres membres de la société.
L'éducation est importante
L'éducation et l'éducation de base et complémentaire sont des méthodes pour acquérir des compétences, un moyen de développer l'intelligence, d'apprendre de nouvelles choses dans la pratique. En conséquence, une personne reçoit de nombreux outils pour atteindre ses objectifs et résoudre les problèmes qui peuvent survenir dans la vie - personnelle ou professionnelle.
L'éducation est associée à l'accumulation de compétences de volonté, au contrôle des émotions et aide également à développer une attitude envers le monde qui l'entoure. Au cours du processus d'éducation, une personne développe la psyché, apprend à entretenir des relations mutuellement bénéfiques avec le monde extérieur, améliore son propre monde intérieur et acquiert également une expérience créative qui, à l'avenir, sera utile lorsqu'il sera nécessaire de résoudre divers problèmes.
Processus et résultats
Le principal résultat qui poursuit le processus d'éducation est le développement complet et complet, la formation de la personnalité humaine,qui se caractérise par des connaissances et des compétences stables. Une telle personne peut combiner emploi intellectuel et travail physique, produire des avantages significatifs pour la société et se développer harmonieusement spirituellement et physiquement. Le processus d'éducation forme un participant actif dans la société, qui se caractérise par des idéaux moraux, des goûts, des besoins polyvalents.
L'humanité a accumulé d'énormes bases de connaissances, ce qui signifie qu'il est impossible de parler de la possibilité de les maîtriser pleinement par une seule personne, même si toute une vie est consacrée à l'apprentissage. L'éducation permet de maîtriser une quantité limitée et systématisée d'informations pertinentes pour le domaine dans lequel l'individu évolue. Les données obtenues doivent être suffisantes pour le développement indépendant, la réflexion, l'activité professionnelle.
L'éducation présuppose des connaissances systématiques et la même réflexion, c'est-à-dire qu'une personne doit, par elle-même, rechercher et restaurer le manque d'informations dans la base de données dont elle dispose, afin que le raisonnement logique soit correct et pertinent.
Histoire et éducation: époque antique
En parlant d'antiquité, ils désignent généralement la culture de la Rome et de la Grèce antiques. La culture égyptienne en est devenue la base et l'Antiquité elle-même a jeté les bases du développement des États européens. Les origines de cette culture sont les premier et deuxième millénaires avant le début de l'ère actuelle. C'est alors qu'une culture distincte s'est formée sur certaines îles de la mer Égée, et la Crète est considérée comme particulièrement importante. C'est ici qu'est née l'écriture, qui s'est progressivement transformée de la pictographie en syllabes et a été adoptée dans le futur. Pays européens. A cette époque, les gens nobles, les citoyens riches pouvaient écrire. Des écoles leur ont été ouvertes dans des complexes de temples, des palais. Certaines règles inventées à cette époque sont toujours d'actualité: utiliser les majuscules et écrire de gauche à droite, de haut en bas. Cependant, la culture elle-même n'a pas survécu à ce jour.
L'éducation est née et s'est développée dans la Grèce antique, qui est également considérée comme le berceau de la pédagogie. Cela est dû en grande partie à l'histoire des politiques, c'est-à-dire des cités-États qui existaient aux VIe - IVe siècles de l'ère passée. Les plus importantes sont Sparte et Athènes. Ils avaient leurs propres systèmes éducatifs uniques liés à l'économie, à la géographie, à la politique de la région, ainsi qu'à l'état général des colonies. C'est dans la Grèce antique que les gens ont réalisé pour la première fois que l'une des fonctions les plus importantes de l'État était la prise en charge et l'éducation des jeunes.
Comment c'était autrefois ?
Chez les Spartiates comme chez les Athéniens, l'éducation était la qualité la plus importante d'un citoyen. Voulant offenser quelqu'un, ils ont dit de lui qu'il ne savait pas lire. L'un des pires maux était considéré comme la privation du droit, la possibilité d'obtenir une éducation. L'éducation des Spartiates visait principalement à former un membre digne de la communauté, capable de se battre. La personne idéale était un jeune homme avec un esprit et un corps forts, qui avait une idée des affaires militaires. Le système éducatif était sous le contrôle de l'État. Un enfant en bonne santé a été abandonné pour être élevé dans une famille jusqu'à l'âge de 7 ans, tandis que le soutien de famille était une partie importante de sa vie.
Lorsque vous atteignez l'âge de sept ans, l'État a pris en charge les questions d'éducation. Jusqu'à l'âge de 15 ans, les enfants étaient envoyés dans des institutions spéciales, où le contrôle du processus était confié à une personne responsable. Tous ceux qui ont été acceptés ont appris à lire, à écrire, à développer leur forme physique, à se tremper. Les enfants ont appris à mourir de faim, à endurer la douleur et la soif, à se soumettre, à parler peu et strictement au point. L'éloquence était strictement supprimée. Les élèves ne portaient pas de chaussures, on leur donnait une literie de paille pour dormir et un léger imperméable remplaçait leurs vêtements de dessus. La nourriture maigre était supposée, les enfants ont appris à voler, mais ceux qui sont tombés sur ont été sévèrement punis pour l'échec de l'événement.
Le développement continue
Quand ils ont atteint l'âge de 14 ans, les jeunes ont été ordonnés membres de la communauté. L'éducation suppose l'acquisition des droits civiques dès cet âge. L'initiation s'accompagnait de tortures, d'épreuves humiliantes, au cours desquelles pleurs ou gémissements n'étaient pas autorisés. Les élèves qui ont réussi les tortures ont ensuite reçu une éducation conformément au programme de l'État. On leur a appris la musique, le chant et la danse. L'éducation était pratiquée par les méthodes les plus sévères. Les jeunes hommes ont reçu une idée claire de la politique et de la morale acceptables dans leur polis natale. La responsabilité en a été confiée aux sages militaires, qui ont raconté au public les actes héroïques qui se sont produits dans le passé.
À l'âge de 20 ans, les novices étaient complètement armés et ont commencé à améliorer leurs capacités de combat.
Histoire de l'éducation: comment ils ont grandifilles à Sparte ?
À bien des égards, travailler avec le sexe féminin était similaire à l'amélioration des garçons décrite ci-dessus. Une certaine attention a été accordée au programme d'enseignement général, mais l'attention principale a été accordée au développement physique et aux capacités militaires. La tâche principale d'un citoyen de Sparte est de protéger le logement et de contrôler les esclaves pendant que son mari est en guerre ou est impliqué dans la répression d'un soulèvement.
Que s'est-il passé à Athènes ?
Dans cette politique, l'éducation et l'éducation ont pris une autre direction. Athènes est devenue le centre de l'artisanat, du commerce, des monuments architecturaux y ont été érigés, des spectacles ont été organisés, des concours ont eu lieu. Athènes a attiré des poètes, des philosophes - toutes les conditions étaient réunies pour parler à un public. Il y avait des gymnases. Le système scolaire a été développé. La société dans laquelle l'éducation s'est développée était hétérogène, centrée sur différents segments de la population. L'objectif principal de l'éducation était la formation d'une personnalité à part entière. L'attention a été portée sur la forme physique et l'intelligence, la perception de la beauté et de la moralité.
Jusqu'à l'âge de sept ans, les enfants étaient élevés dans une famille. Passé cet âge, les parents disposant d'un patrimoine suffisant envoient leur enfant dans un établissement public. Les filles restaient généralement à la maison - on leur apprenait à gérer le ménage. Selon la tradition, à Athènes, les filles n'étaient censées avoir qu'une telle éducation, mais cela incluait l'écriture et la lecture, la musique.
Jusqu'à l'âge de 14 ans, les garçons recevaient l'enseignement primaire. Ils sont allés à l'école accompagnés d'un enseignant esclave, et dans la salle de classe, ils ont eu une idée delecture, écriture, calcul. En visitant le cytharist, ils ont eu une idée sur la littérature et l'esthétique. Les enfants ont appris à réciter, chanter, enseigné la musique. Une attention particulière a été accordée aux poèmes "Iliade" et "Odyssée". En règle générale, les enfants allaient à la fois à l'école cytharique et au grammairien. C'était ce qu'on appelait le système de l'école de musique.
