Après l'introduction de nouvelles normes d'État dans le système d'éducation nationale, l'activité de projet est devenue un élément indispensable dans n'importe quel domaine. Sous la direction de leurs mentors-enseignants, les gars réfléchissent et mettent en œuvre des recherches dans divers domaines scientifiques. Au stade initial de l'éducation, les écoliers étudient le cours "Le monde autour".
Dans le cadre de ce sujet, ils se font une première idée de la faune, des processus. Dans ce domaine éducatif, une attention particulière est accordée à l'histoire locale et aux activités patriotiques. attardons-nous sur une partie du travail des écoliers.
Nous sommes responsables de la faune
Des projets à travers le monde peuvent être réalisés dans le cadre d'un processus de découverte des plantes et des animaux. Les oiseaux, les animaux qui ont besoin de protection peuvent être considérés comme un objet de travail. Quelle est la meilleure façon de démarrer un projet ? "Le monde autour: le livre rouge de vos propres mains" est l'une des options pour le nom du futur ouvrage destiné aux élèves du primaire.
Le sujet sera ceuxconditions qui permettent aux gens de conserver les espèces menacées.
À titre d'hypothèse, le jeune chercheur peut supposer qu'il pourra apporter sa propre contribution à la conservation de la faune.
Sens du travail
Des projets à travers le monde élargissent les connaissances des enfants sur la nature de leur région, leur apprennent à être des citoyens responsables, à prendre soin des plantes et des animaux. Le résultat du travail effectué peut être un stand "Épargnons pour la postérité". Des projets à travers le monde impliquent l'utilisation de matériaux supplémentaires:
- papier de couleur;
- ciseaux;
- gouache;
- aquarelles;
- crayons de couleur.
Selon les résultats de l'activité, l'enfant (un groupe d'enfants) rédige un livret "Le Livre rouge de ma région".
Des projets à travers le monde peuvent être réalisés à la fois pendant la leçon et dans le cadre d'activités parascolaires.
Ce que le Livre rouge peut dire
Pour commencer, il est important de mettre en évidence l'objectif, les tâches du travail, choisissez un algorithme d'actions. Dans l'introduction, l'auteur justifie de la pertinence du sujet choisi pour la recherche. Par exemple, on peut noter que notre région se distingue par une flore et une faune uniques, mais certaines plantes ont besoin de protection. Si nous, les gens ordinaires, n'agissons pas, alors dans quelques années une partie de la faune disparaîtra, nos descendants ne sauront jamais comment certaines fleurs sentent.
Notre région a besoin d'aide, alors nous, écoliers, devons connaître l'existence du Livre rouge, protéger les plantes qui y sont répertoriées.
Sondage
Afin de créer le livre rouge de leur village, ville, les gars doivent collecter certaines informations. Une façon d'obtenir des informations est de mener une enquête sociologique anonyme. Le jeune chercheur propose aux répondants plusieurs questions liées au sujet de son travail:
- que savez-vous du Livre rouge;
- de quoi elle parle;
- pourquoi est-il appelé "rouge";
- quelles plantes et animaux entrent dans un tel livre;
- comment ça marche.
Après traitement statistique de tous les questionnaires, l'auteur résume et tire des conclusions.
Par exemple, vous pouvez prendre un projet sociologique sur le monde extérieur. Les animaux que les répondants ont indiqués dans leurs réponses peuvent faire l'objet de recherches.
Si l'enquête montre que la plupart des répondants n'ont pas d'informations sur le Livre rouge, son importance, c'est une confirmation directe de la pertinence et de l'opportunité du projet.
Enregistrer et enregistrer
Actuellement, le nombre et la prévalence des animaux changent sous nos yeux. La réduction du nombre est pertinente pour les aigles des steppes, les perdrix, les lièvres. Avec leur disparition, le monde qui nous entoure peut aussi changer. Le projet Our Class for Nature devrait contribuer à inverser cette tendance. Qu'avons-nous décidé de faire ? Nous avons créé une brochure d'information qui montre les raisons du déclin du nombre de ces espèces:
- sécheresse excessive;
- chasse non organisée;
- braconnage;
- Utiliser des produits chimiques pour fertiliser les champs;
- pollution de l'environnement.
Conclusion sur le projet
Comment réaliser le projet World Around ? La 3e année consiste à présenter les résultats des travaux devant des camarades de classe lors de conférences éducatives et de recherche, ainsi qu'à attirer l'attention du public grâce à des brochures d'information créées par l'équipe du projet.
Ils peuvent refléter les résultats d'une enquête sociologique anonyme, indiquer les animaux qui sont inclus dans le Livre rouge, lister les règles de comportement en forêt.
L'ouvrage "Le Livre rouge de ma terre"
Nous offrons un projet fini. "Le monde. Grade 3" contient plusieurs paragraphes liés au sujet. Cela peut être utilisé pour développer l'intérêt cognitif de la jeune génération, pour former une attitude positive envers la faune chez les enfants. L'objectif sera d'étudier la terre natale, de se familiariser avec les espèces animales et végétales rares et menacées.
Quel autre objectif poursuit le projet de la Ville ? Le monde qui nous entoure est si vulnérable qu'une personne doit prendre soin de la nature.
Chaque région a ses propres plantes et animaux qui ont besoin de protection. Le Livre rouge de la région de Voronej a été approuvé en 2008. Il réunit environ dix-sept mille espèces de plantes et d'animaux. Environ 850 autres espèces n'y sont pas incluses, mais elles ont également besoin d'une protection particulière, car leur nombre diminue chaque année. Le livre présentedes informations sur les caractéristiques biologiques de l'espèce, les causes d'extinction, les conditions de protection et de restauration.
Le projet a réussi à identifier les principales catégories de rareté des espèces:
- ceux qui ont disparu;
- en danger imminent;
- rare;
- réduction des effectifs;
- récupérable.
Par exemple, si plus tôt dans la rivière Don, des poissons rouges comme la truite brune étaient communs, qui pondaient ici, alors après la construction du barrage de Tsimlyansk, cette précieuse variété de poisson a complètement disparu.
Au début du siècle dernier, il y avait beaucoup de tétras lyre, mais dans la seconde moitié du 20e siècle, l'oiseau a presque complètement disparu. Les raisons de ce phénomène peuvent être considérées comme le braconnage, la déforestation, le drainage des lieux marécageux. En Russie centrale, on a tendance à réduire le nombre d'oiseaux de proie: aigles royaux, hiboux, faucons, aigles.
Il n'y a presque plus de pélicans, d'outardes, de petites outardes dans la région de Voronej, et le nombre de serpents est également en baisse. Les biologistes tentent de restaurer par eux-mêmes certaines espèces animales. Par exemple, dans la seconde moitié du siècle dernier, le beau papillon Apollon était très répandu dans la région, puis il a disparu.
Grâce aux efforts des étudiants de la Faculté de biologie de l'Université d'État de Moscou, qui pratiquent l'été dans la région de Voronej, ils ont réussi à ramener ces belles créatures dans leur "patrie historique" en empruntant "Apollos" à Tambov.
De telles actions sont l'un des moyens de montrer que l'on se préoccupe de la faune. Parmiles plantes incluses dans le livre rouge de la région de Voronej sont distinguées:
- pivoine à feuilles fines;
- Cloche de l'Altaï;
- bleuet des prés;
- absinthe à larges feuilles, myrtille.
Les biologistes sont convaincus que pour préserver les espèces rares, il est important de créer le maximum d'aires spécialement protégées dans la région: réserves, réserves naturelles.
Projet de protection de la nature de la région d'Arkhangelsk
Les questions liées à l'attitude prudente de l'homme envers la flore et la faune sont abordées dans des cours sur le monde qui nous entoure dans toutes les régions du pays. Une région aussi septentrionale que la région d'Arkhangelsk ne fait pas exception. Par exemple, un projet peut être consacré à l'étude du genévrier, répertorié dans le Livre rouge de la région d'Arkhangelsk. Cet arbuste est considéré comme un indicateur de la situation écologique, il est donc important de savoir dans quelles zones il pousse et quelle est sa population.
Conclusion
Actuellement, il est important de porter une grande attention de l'humanité aux questions liées à la protection et à la conservation de la flore et de la faune de la planète. Dès le plus jeune âge, il est important de former chez la jeune génération une attitude bienveillante envers les organismes vivants, ce qui est pleinement facilité par les activités du projet. Certaines régions russes sont activement impliquées dans les travaux impliquant la formation de compétences environnementales chez les enfants en âge d'aller à l'école primaire. Par exemple, dans la région d'Arkhangelsk, en Carélie, des cours spéciaux d'histoire locale ont été développés, enau sein duquel les enfants reçoivent une première information sur la nature de leur région, étudient les principales aires protégées situées dans la région. Avec les forestiers, les employés des parcs nationaux, les enfants apprennent à prendre soin des plantes et des animaux, participent à des concours créatifs et à des olympiades.
