Les principes didactiques doivent être strictement respectés à chaque étape de l'enseignement dans l'étude de n'importe quelle matière scolaire. L'une des règles les plus importantes pour enseigner et, en fait, élever un enfant est le principe de cohérence et de systématicité. Sans cohérence dans la présentation du matériel, l'étude n'apportera ni bénéfice, ni expérience, ni joie d'apprendre.
Le principe de cohérence a été développé par Jan Amos Comenius, qui est toujours considéré comme le père de la didactique.
Les principes d'apprentissage sont…
Qu'est-ce que les principes didactiques ? Il s'agit de savoir comment structurer et présenter correctement le matériel, comment organiser le processus d'apprentissage. Ce sont aussi les exigences que l'enseignant doit remplir pour que son travail ne passe pas inaperçu.
Pour le bénéfice des élèves, l'enseignant doit respecter strictement les sept principes de baseapprentissage: cohérence, visibilité, accessibilité, systématisation, approche individuelle des élèves et prise en compte des caractéristiques de l'âge des enfants. Toute l'essence de la pédagogie repose sur ces principes.
Hiérarchie des principes d'apprentissage
En fait, il n'y a pas de principes plus importants à souligner. Mais on peut dire que sans les principes de cohérence, d'accessibilité et de visibilité, la formation est totalement inefficace. Vous ne pouvez pas enseigner à un enfant ce qu'il ne peut pas comprendre ou ce qui n'est pas en ordre.
Si un professeur des écoles ne suit pas le principe de cohérence dans ses plans et notes, les enfants ne pourront pas percevoir ses cours. Et en général, le pourcentage de réussite dans sa matière sera faible.
Le principe de systématicité et de cohérence
Le principe de systématicité selon Jan Comenius ressemble à ceci:
L'ensemble des séances d'entraînement doit être soigneusement divisé en classes - de sorte que la précédente ouvre toujours la voie à la suivante et lui éclaire le chemin.
Ce principe indique que l'enseignant doit apprendre à former et à exprimer ses pensées de manière à ce que ses élèves développent une image unique dans le processus d'apprentissage. Ainsi, la connaissance restera longtemps en mémoire.
Des études de mémoire ont montré qu'après 48 heures, près de 80 % du matériel est oublié. Pour pouvoir mémoriser davantage, vous devez non seulement répéter constamment le matériel, mais aussi le relier logiquement à ce qui est déjà bien connu.
Mise en œuvre du principe
Comment mettre le principe en pratiquesystématique et cohérent dans l'enseignement? Comment construire une leçon ?
Voici quelques règles pour aider à garder le principe.
- Prenez des cours d'organisation.
- Dans chaque sujet, identifiez toujours les idées principales et expliquez les relations internes entre les concepts.
- Distribuez le matériel de manière à ce que les fragments de connaissances de chaque leçon soient logiquement complets.
- Expliquer les liens interdisciplinaires aux étudiants.
- Toutes les notes, tous les modules - toute la documentation de base doit être cohérente et inclure des exemples.
- Revoyez régulièrement le matériel couvert.
Que faut-il d'autre pour mettre en œuvre le principe ? Premièrement, une connaissance brillante du matériel pédagogique afin de pouvoir non seulement raconter le texte du manuel avec des mots, mais aussi de donner des exemples.
Deuxièmement, vous avez besoin d'un certain niveau de conscience. Malheureusement, les jeunes diplômés des universités pédagogiques n'ont pas un tel niveau de conscience. Mais sans lui, sans amour pour les enfants, finalement, la pédagogie ne peut pas exister.
Analyse et synthèse dans l'enseignement
Pour une étude détaillée des parties du matériau, il est nécessaire d'appliquer une analyse. L'analyse, comme nous le savons, est la division abstraite de l'information en segments plus petits et l'étude de chaque segment séparément. Après une étude approfondie et approfondie de chaque segment, une synthèse doit être réalisée.
La synthèse est une technique logique qui combine des éléments en un tout. Il est nécessaire de combiner à nouveau les informations en quelque chose de général et de visuel. choses abstraitessont oubliés plus rapidement. Et des fragments de savoir, dépourvus de tout fondement, sont oubliés encore plus vite.
Le principe d'un processus d'apprentissage systématique et cohérent vous permet de planifier une formation afin que tous les matériaux étudiés précédemment puissent devenir la base de la maîtrise d'un nouveau sujet. Et un nouveau sujet, à son tour, deviendrait une condition préalable aux conversations et explications ultérieures.
Principe de visibilité
Un autre principe important pour le développement de l'esprit de l'enfant est le principe de visibilité. Cette règle stipule que l'apprentissage théorique abstrait est impossible sans pensée visuelle. Les exemples figuratifs permettent aux enfants d'avoir des idées claires sur les objets de la réalité.
Éducation et éducation
Pour grandir et former une personnalité harmonieuse, il est nécessaire de s'appuyer sur le principe de systématicité et de cohérence dans l'éducation.
Les enfants sont capables de percevoir beaucoup d'informations. Mais quand tout est interconnecté, l'apprentissage est encore plus rapide. La seule condition est que le matériel précédent soit bien compris et ne cause pas plus de questions ou de malentendus.
À l'adolescence, une personne construit un système unique de vision du monde, sa propre vision des choses. Et si les élèves ont le chaos dans la tête à cause d'une grande quantité d'informations désordonnées, il leur sera plus difficile de s'adapter à la vie adulte.
Par conséquent, l'une des tâches d'un professeur des écoles est de donner non seulement des connaissances scientifiques spécifiques dans sa matière, mais aussi une large compréhension de la vie, le côté pratiquearticle.
Méthodes d'apprentissage actif
Quand on dit tout à un élève et qu'on lui donne le matériel sous sa forme finale, il s'ennuie. L'intellect humain est plus actif lorsqu'il doit affronter des obstacles, découvrir quelque chose, se démêler. Pour activer le développement de l'intelligence des enfants, des méthodes d'enseignement actives sont utilisées: résolution de questions spécifiques liées au sujet, deux groupes d'élèves ou jeux didactiques.
Ces méthodes sont plus productives; les enfants apprennent non seulement avec intérêt, mais établissent également des liens logiques et analogues entre les concepts. La méthode doit correspondre à l'objectif. Et les méthodes interactives et actives fonctionnent mieux lorsque l'objectif est de résumer le matériel couvert sur une longue période. Ces leçons sont toujours mémorisées et le matériel, ainsi systématisé, est fermement ancré dans la mémoire.
Similarités et différences
Une autre bonne méthode pour établir des liens internes et externes entre les éléments d'un thème est de se donner pour tâche de trouver des similitudes et des différences. Le principe de systématicité et de cohérence implique l'établissement de liens forts compréhensibles entre le matériel assimilé et ce qui a déjà été étudié.
La recherche active de liens entre les éléments par les élèves stimule non seulement l'intérêt pour l'étude du sujet, mais permet également aux enfants d'apprendre à établir eux-mêmes des relations de cause à effet.
Conclusions
Les principes de la pédagogie doivent être suivis lors de la construction d'un résumé de leçon. Mettre en œuvre le principe de cohérencel'enseignant est obligé de tenir compte du degré de réussite de ses élèves à maîtriser le matériel précédent. Et si ce qui a été appris plus tôt est resté incompris, expliquez à nouveau. Les nouveaux termes et explications sont toujours difficiles à trouver, donc des exemples assez illustratifs doivent être préparés pour les explications. Le principe de systématisation dit que tout le matériel couvert doit être rappelé de temps en temps avec les élèves et mener avec eux des leçons de généralisation, dans lesquelles ils peuvent montrer leurs connaissances et faire preuve d'intelligence et de logique.
Ainsi, c'est-à-dire qu'en organisant une leçon créative, l'enseignant peut pleinement réaliser les principes de force, de systématicité et de cohérence. Sans le respect de ces principes, la formation est tout simplement inefficace.
