Les partisans du concept de l'approche par l'activité se disputent depuis longtemps sur la structure psychologique de la personnalité en elle.
Ayant inclus un grand nombre d'éléments différents dans la structure de la personnalité, tels que les caractéristiques du tempérament, du caractère, des processus mentaux, les psychologues ont reçu un modèle trop complexe de grande dimension. Pour cette raison, il était nécessaire de trouver une structure qui recevrait à la fois une justification théorique et serait adaptée dans la pratique.
En bref, la théorie de Leontiev était que la structure de la personnalité d'une personne ne vient pas de ses gènes, de ses inclinations, de ses connaissances, de ses compétences. Sa base est l'activité objective, à savoir le mécanisme des relations avec l'environnement, qui se réalisent à travers une hiérarchie d'activités diverses.
Une personne est dans certaines relations sociales. Certains d'entre eux sont des leaders, et certains sont des subordonnés. Le noyau de la personnalité comprend donc une représentation hiérarchique de ces activités, qui, à son tour, ne dépend pas de l'état du corps humain.
Les principaux paramètres de la structure de la personnalité sont:
- diversité du rapport d'un individu au monde au prisme d'activités diverses;
- degré de hiérarchie des liens avec le monde et les activités;
- structure généralisée des relations du sujet avec le monde extérieur, formée par les corrélations internes des principaux motifs dans l'ensemble des activités.
Les circonstances objectives forment une personnalité à travers un ensemble d'activités. L'individu ne se développe que par la création, pas par la consommation.
Courte biographie de A. N. Leontiev
Leontiev Alexei Nikolaevich est un célèbre représentant de la psychologie de la période des années 1940-70 en URSS. Il a apporté une énorme contribution au développement de la science psychologique domestique: la création d'un département de psychologie à la Faculté de philosophie, puis la Faculté de psychologie elle-même à l'Université de Moscou. Leontiev a écrit un grand nombre d'articles et de livres scientifiques.
Aleksey Nikolaevich Leontiev est né en 1903 à Moscou. A étudié à l'Université de Moscou. Au début, il était passionné de philosophie, car il avait soif d'un bilan complet des événements qui se déroulaient alors dans le pays. Cependant, à l'initiative de G. I. Chelpanov, Leontiev a écrit ses premiers ouvrages scientifiques sur la psychologie: un ouvrage sur Spencer et un essai sur le thème "Les enseignements de James sur les actes idéomoteurs". Les premières publications ont poursuivi les recherches de Luria sur les affects, les techniques motrices couplées et ont été réalisées en collaboration avec lui.
Après un certain nombre de publications similaires en 1929, Leontiev a commencé à travailler dans le paradigme culturel et historique de Vygotsky. En 1940, il soutient sa thèse en deux volumes "Développement du psychisme". Le premier volume comportait une analyse de l'émergence de la sensibilité avec des éléments théoriques etjustifications pratiques, qui ont ensuite été incluses dans le livre "Problèmes du développement de la psyché". Leontiev a reçu le prix Lénine pour ce livre. Le deuxième volume est écrit sur la façon dont la psyché se développe dans le monde animal. Les principaux postulats ont ensuite été publiés à titre posthume dans la collection d'héritage scientifique de Léontiev "Philosophie de la psychologie".
Leontiev a commencé à étudier et à publier des documents sur la question de la personnalité en 1968. Ses dernières idées sur le concept de personnalité ont été à la base de son ouvrage principal «Activité. Conscience. Personnalité », qui fait référence à 1974.
Former l'individu
La théorie de la personnalité de Léontiev se distingue par son caractère abstrait.
Il est formé à travers les relations sociales, c'est-à-dire "produit". Léontiev adhérait au postulat marxiste selon lequel l'individu agit comme un ensemble de relations sociales.
L'étude psychologique de ce concept commence par l'activité humaine, alors que les concepts d'"action", "d'opération" sont caractéristiques d'une activité, pas d'un individu.
La différence entre les concepts
La théorie de Léontiev délimite la définition des termes "individu" et "personnalité".
L'individu est une formation holistique indivisible déterminée par des facteurs héréditaires avec ses propres caractéristiques spécifiques. Les caractéristiques spécifiques sont comprises comme des caractéristiques qui sont apparues à la fois comme résultat de l'hérédité et comme résultat de l'adaptation à l'environnement naturel: structure physique, tempérament, couleur des yeux etetc.
Le concept de personnalité ne s'applique qu'à une personne et non à sa naissance, c'est-à-dire qu'une personne doit encore le devenir. Jusqu'à environ deux ans, un enfant n'a pas encore de personnalité. Ainsi, une personne ne naît pas, mais devient.
Elle, à son tour, commence à se former lorsque l'enfant entre dans des relations sociales, dans des relations avec d'autres personnes. La personnalité est une formation holistique, mais pas acquise, mais produite, créée à la suite de l'interconnexion d'un grand nombre d'activités objectives. L'enfant développe des comportements culturels et son psychisme devient différent. Dans la théorie du développement de Leontiev, l'accent est mis sur la manière dont les motivations du sujet changent sous l'influence de la culture, car l'enfant a de nombreuses nouvelles motivations sociales.
Les motifs surgissent en relation avec les exigences que la société lui impose. Beaucoup de nouveaux motifs forment une hiérarchie: certains sont plus significatifs, tandis que d'autres le sont moins. La théorie de la personnalité de Leontiev relie son apparition à la formation d'une hiérarchie stable de motifs. Une telle hiérarchie apparaît à l'âge de trois ou quatre ans. La personnalité de l'enfant commence à se développer à travers ses relations avec le monde extérieur et les objets qui s'y trouvent. Dans un premier temps, les enfants étudient les propriétés physiques des objets, puis leur objectif fonctionnel, qui est utilisé dans les activités. Par exemple, un enfant regarde un verre et le tient, puis se rend compte qu'il en a besoin pour boire, et donc pour réaliser une activité précise. Ainsi, le stade d'activité pratique-sujet procède à l'assimilation de la hiérarchie des activités au staderelations publiques.
Le phénomène du bonbon amer
La théorie de A. N. Leontiev le démontre sur le phénomène du bonbon "amer". Ainsi, dans l'expérience, l'enfant s'est vu proposer d'accomplir une tâche manifestement impossible. Par exemple, pour obtenir quelque chose de l'endroit où il est assis. Sans se lever, c'était impossible à faire. Pour cela, on a promis à l'enfant des bonbons. Après cela, l'expérimentateur quitte la pièce, incitant l'enfant à enfreindre les règles, ce qu'il fait. Ensuite, l'expérimentateur entre dans la pièce et donne à l'enfant un bonbon bien mérité. Mais l'enfant la refuse et se met à pleurer. Ici, le conflit motivationnel se manifeste: être honnête avec l'expérimentateur ou recevoir une récompense. Le motif principal ici s'est avéré être une tentative d'être honnête.
Paramètres de développement personnel
Le stade de développement de la personnalité d'un enfant dans la théorie de Léontiev est déterminé par les paramètres suivants:
- La position que l'enfant occupe dans le système des relations sociales.
- Type d'activité principale.
Le signe de l'activité principale n'est pas un indicateur quantitatif, c'est-à-dire que ce n'est pas l'activité que l'enfant aime le plus faire. L'activité principale est appelée, ce qui correspond à 3 propriétés:
- À l'intérieur, de nouvelles espèces se développent et émergent. En particulier, les activités d'apprentissage dans les premières années d'école proviennent des jeux de rôle.
- C'est en elle que les processus mentaux sont principalement reconstruits ou formés.
- Dans cette activité, des changements majeurs dans la personnalité de l'enfant se produisent.
Ainsi, la première position théorique significative dans la théorie de Leontiev est la représentation de l'activité comme unité d'analyse psychologique.
Hiérarchie des activités
De plus, Leontiev a développé le concept de S. L. Rubinshtein de l'externe, qui se réalise à travers des conditions internes. Cela signifie que si une personne possède une activité, alors l'interne (sujet) agit à travers l'externe et se modifie ainsi.
La personnalité se développe dans le processus d'interaction d'un grand nombre d'activités qui sont interconnectées par des relations hiérarchiques et agissent comme un ensemble de relations hiérarchiques.
Le thème des caractéristiques psychologiques de cette hiérarchie reste ouvert. Pour interpréter la hiérarchie des activités dans le cadre de la psychologie, A. N. Leontiev utilise les termes « besoin », « émotion », « motif », « sens », « sens ».
La théorie de l'activité de Léontiev change en quelque sorte le sens de ces concepts et les analogies généralement acceptées entre eux.
Le motif vient remplacer le besoin du fait qu'avant la satisfaction le besoin n'a pas d'objet et donc il faut l'identifier. Après identification, le besoin acquiert son objectivité. En même temps, l'objet imaginé, concevable devient un motif, c'est-à-dire qu'il acquiert son activité motivante et directrice. Ainsi, lorsqu'une personne est en contact avec des objets et des phénomènes du monde qui l'entoure, elle connaît leur signification objective. Valeur, enà son tour, est une généralisation de la réalité, et elle est en corrélation avec le monde des phénomènes historiques objectifs. C'est ainsi que la hiérarchie des activités devient la hiérarchie des motivations.
Leontiev a approfondi le concept de Vygotsky. Les théories de Leontiev et Vygotsky (photo ci-dessous) ont mis en évidence l'influence déterminante du facteur social sur la personnalité, tout en minimisant la valeur du facteur naturel hérité.
Cependant, contrairement à Vygotsky, la théorie psychologique de Leontiev a développé davantage le concept d'activité de Rubinstein. Quelle était sa tâche principale ?
Il est possible d'évaluer l'idée clé de la théorie de la personnalité de A. N. Leontiev sur la base du principal problème critique qu'il a résolu. Elle consistait en l'assimilation d'une compréhension naturaliste de la personnalité et des fonctions mentales inférieures, qui se reconstruisent en les maîtrisant. À cet égard, Léontiev ne pouvait pas inclure une composante naturelle dans sa structure, car elle ne peut pas être existentielle, existant empiriquement. Probablement, Léontiev considérait tous les concepts domestiques qui se développaient à cette époque comme naturalistes, bien qu'ils contenaient en réalité une interprétation de la formation de l'essence de la personnalité.
La personnalité comme réalité particulière
Dans la théorie du développement de Leontiev, la personnalité dépasse les frontières du concept de psyché dans le domaine des relations avec le monde. Il représente une certaine réalité particulière, ce n'est pas une éducation biologique ordinaire, mais une éducation historique supérieure dans son essence. En même temps, une personne n'est pas une personne au départ, avecnaissance elle-même. Elle se développe avec le sujet tout au long de sa vie et se manifeste d'abord lorsqu'il entre dans des relations sociales.
Structure de la personnalité
La personnalité dans la théorie de Leontiev est dotée d'une structure. Apparaissant progressivement, il se forme tout au long de la vie. À cet égard, il existe une structure distincte de l'individu et de la structure de la personnalité, qui se caractérise par le processus de différenciation des activités.
La personnalité a les caractéristiques suivantes:
- Beaucoup de vraies relations humaines qui remplissent sa vie. Ils forment la base réelle de la personnalité. Cependant, toutes les activités présentes dans la vie du sujet n'en font pas partie. Une personne peut faire beaucoup de choses qui sont secondaires à la vie.
- Le degré de développement des liens supérieurs d'actions (motifs) entre eux et leur hiérarchie. La direction de la formation de la personnalité est en même temps la direction de son ordonnancement.
- Type de construction: monovertex, polyvertex, etc. Pas n'importe quel objectif ou motif ne peut devenir le point culminant, car il est nécessaire de supporter la charge du sommet de la personnalité.
Ainsi, la pyramide ne sera pas une image familière avec une base inférieure et un rétrécissement progressif, mais une pyramide inversée. L'objectif de vie qui est au sommet en supportera le poids. Le motif principal affectera la solidité de la structure, il doit donc être tel que la structure puisse résister.
Leontiev a affirmé qu'exclusivementl'imagination est la source de trouver et de construire des mécanismes qui permettront à une personne de comprendre son propre comportement.
Développement personnel
La théorie de Léontiev en psychologie éclaire des étapes fondamentalement nouvelles dans le développement de la personnalité qui n'ont aucun lien avec la formation des processus mentaux. Au premier stade, le pliage spontané a lieu et cette période prépare la naissance d'une personnalité consciente de soi. Dans la deuxième étape, une personnalité consciente apparaît.
Parallèlement aux fonctions naturelles, il existe des fonctions humaines supérieures. Ils commencent leur formation au cours de la vie, puis deviennent individuels et passent du domaine interpersonnel au domaine intrapersonnel.
La formation de la personnalité du sujet dans la théorie du développement de A. N. Leontiev se produit au cours d'une histoire individuelle, en interaction avec les personnes qui l'entourent.
Le développement va du simple au complexe. D'abord, une personne agit pour satisfaire ses besoins innés, ses inclinations, puis elle satisfait les besoins afin d'être en action, d'accomplir le travail de sa vie, de réaliser une tâche humaine vitale. Ainsi, la structure causale passe d'actions pour des besoins à des besoins pour des actions. Aspect de la formation de la personnalité sont des inclinations. Ils affectent le résultat final, mais ne le prédéterminent pas. Les inclinations constituent la base de la formation des capacités, mais en réalité, les capacités se forment au cours du processus d'activité réelle. La personnalité est un processus spécial qui consolide les prérequis internes et les conditions externes. Ainsi, elledétermine l'activité vitale de l'individu.
Le concept de personnalité fait référence à l'unité des caractéristiques qui se forment avec le développement individuel du corps humain.
La théorie de Leontiev sur le développement de la psyché consistait également dans le fait qu'une personne passe par deux naissances, pour ainsi dire. La première fois, cela se produit au moment où l'enfant devient polymotivé, c'est-à-dire qu'il a une présence ponctuelle de plusieurs motifs pour toute activité et que ses actions deviennent subordonnées. Cette période correspond à la crise de trois ans, où la hiérarchie et la subordination apparaissent pour la première fois. La deuxième fois, il est "né" à l'émergence d'une personnalité déjà consciente. Une telle naissance correspond déjà à une crise d'adolescence dans la maîtrise de son propre comportement par la conscience.
Véritable Identité
Il y a des cas où la personnalité n'apparaît jamais, c'est pourquoi les critères de la vraie personnalité sont mis en évidence:
- Viser sa propre vision du monde et fonctionner activement conformément à celle-ci.
- Est un membre de la société.
- Il vise à changer ou à maintenir les principes de la vie humaine selon ses orientations de valeurs.
Nous avons brièvement passé en revue les concepts de base de la théorie de Leontief.
