L'activité scientifique est une activité spécifique des personnes, dont le but principal est d'acquérir de nouvelles connaissances sur la réalité. La connaissance est son principal produit. Cependant, il n'est pas le seul. D'autres produits de la science incluent le style scientifique de la rationalité, qui s'étend à divers domaines de l'activité humaine, et divers dispositifs, méthodes et installations qui sont utilisés en dehors de la science (principalement dans la production). De plus, l'activité scientifique est source de valeurs morales.
Science et vérité
Malgré le fait que l'orientation de la science est d'obtenir une véritable connaissance de la réalité, elle ne doit pas être identifiée à la vérité. Le fait est que la vraie connaissance n'est pas nécessairement scientifique. Il peut être obtenu dans divers domaines d'activité: dans l'ingénierie, l'art, la politique, l'économie, la vie quotidienne. Cependant, dans ces cas, l'obtenir n'est pasest l'objectif principal de ces domaines d'activité. Par exemple, dans l'art, l'objectif principal est de nouvelles valeurs artistiques, dans la sphère économique - l'efficacité, dans l'ingénierie - les inventions, les technologies.
Il convient de souligner que le concept de "non scientifique" n'a pas toujours une évaluation négative. La science a ses propres spécificités, tout comme d'autres domaines - la vie quotidienne, la politique, l'économie, l'art. Tous ont leurs objectifs, leur raison d'être. Le rôle que l'activité scientifique prend dans la vie de la société est croissant. Cependant, la justification scientifique est appropriée et peut ne pas toujours et partout.
L'histoire montre que les connaissances obtenues avec son aide ne sont pas toujours vraies. Le concept même de "scientifique" est souvent utilisé dans des situations qui ne garantissent pas la véracité des connaissances acquises. Cela est particulièrement vrai lorsqu'il s'agit de théories. En science, beaucoup d'entre eux ont été réfutés. Certains penseurs (notamment Karl Popper) soutiennent qu'à l'avenir, ce destin pourrait s'abattre sur n'importe quel énoncé théorique.
Relation de la science avec les concepts parascientifiques
Une autre caractéristique de l'activité scientifique est qu'elle ne reconnaît aucun concept parascientifique - ufologie, parapsychologie, astrologie, etc. Ils en sont rejetés car, comme le notait T. Huxley, acceptant de croire n'importe quoi, elle "s'engage suicide". Dans les concepts construits à partir de ces savoirs, il n'y a pas de faits fiables précisément établis. Seules les coïncidences sont possibles.
Science commentmétier
Une caractéristique importante de la science moderne est qu'il s'agit d'une profession. Jusqu'à tout récemment, c'était l'activité libre des scientifiques. La science n'était pas considérée comme une profession, elle n'était en aucun cas spécifiquement financée. Les universitaires subvenaient généralement à leurs besoins en enseignant dans les universités. L'organisation de l'activité scientifique était donc très pauvre. À l'heure actuelle, la situation a changé pour le mieux. Le scientifique d'aujourd'hui est une profession à part entière. Au 20ème siècle, une chose telle qu'un "scientifique" est apparue. Dans le monde, il y a maintenant environ 5 millions de personnes engagées professionnellement dans la recherche. Bien sûr, cela implique le développement rapide de l'activité scientifique, qui conduit à de nouvelles découvertes et réalisations.
La lutte des opinions en science
Le développement des connaissances scientifiques se caractérise par l'opposition de différentes directions. Dans une lutte tendue, de nouvelles théories et idées sont affirmées. A cette occasion, M. Planck a noté que les nouvelles vérités scientifiques gagnent généralement non pas parce que leurs adversaires sont convaincus qu'ils ont tort, mais parce que les opposants meurent progressivement et que la nouvelle génération apprend immédiatement la vérité. L'activité de recherche est une lutte constante d'orientations et d'opinions.
Critères de la connaissance scientifique: systématisation
Il faut mettre en évidence les critères de la connaissance scientifique, noter ses traits caractéristiques. C'est d'abord la systématisation. C'est l'un des principaux critères de caractère scientifique. Cependant, non seulement dans ce domaineles connaissances acquises peuvent être systématisées. Les exemples sont nombreux: un annuaire téléphonique, un livre de cuisine, un atlas de voyage, etc. Néanmoins, la systématisation scientifique a ses spécificités. En tant que système, une telle connaissance est une certaine structure dont les composants sont des images du monde, des théories, des lois, des faits. En science, les disciplines individuelles sont interdépendantes et interconnectées.
Preuve
Un autre critère important de l'activité de recherche est le désir de preuves, la validité des connaissances. L'introduire dans le système a toujours été caractéristique de la science. Son apparence même est parfois associée à ce désir d'évidence. Diverses méthodes de vérification sont utilisées. Pour confirmer la véracité des connaissances empiriques, par exemple, ils utilisent de multiples vérifications, recourent à des données statistiques, etc. S'il est nécessaire d'étayer un concept théorique particulier, ils prêtent attention à la cohérence, à la capacité de prédire et de décrire des phénomènes, et à la correspondance. aux données empiriques.
Idées originales en science
En science, les idées originales ont une grande valeur. Cependant, il combine également une orientation vers les innovations avec une tendance à retirer des résultats obtenus tout ce qui est subjectif, ce qui est lié aux spécificités du chercheur lui-même. C'est une de ses différences avec l'art. Pour qu'une création d'artiste existe, il faut qu'elle soit créée. Cependant, si un scientifique n'a pas créé de théorie, à l'avenir, ilsera créé, car il s'agit d'une étape nécessaire au développement de l'activité scientifique, que l'on peut qualifier d'intersubjective.
Moyens et méthodes de connaissance scientifique
Dans l'activité scientifique, on utilise des outils de raisonnement que les gens utilisent dans diverses activités, y compris dans la vie quotidienne. Les techniques de raisonnement utilisées en science sont typiques de tout autre domaine. Ce sont la déduction et l'induction, la synthèse et l'analyse, la généralisation et l'abstraction, l'idéalisation, la description, l'analogie, la prédiction, l'explication, la confirmation, l'hypothèse, la réfutation, etc.
Expérience et observation
L'expérimentation et l'observation sont les principales méthodes d'acquisition de connaissances empiriques en sciences. Parlons brièvement de leur spécificité. L'observation est une méthode dans laquelle l'essentiel est de ne pas modifier la réalité étudiée par le processus même de l'observation. Dans le cadre d'une expérience, le phénomène à étudier est placé sous certaines conditions. F. Bacon a noté que la nature des choses se révèle mieux lorsqu'elle est "contrainte artificiellement" plutôt que d'exister dans une "liberté naturelle".
Connaissances empiriques et théoriques
Il est important de noter que sans un cadre théorique concret, la recherche empirique ne peut pas commencer. Bien que l'on sache que les faits sont l'essentiel pour un scientifique, la compréhension de la réalité sans constructions théoriques est impossible. A cette occasion, I. P. Pavlov a noté qu'une idée générale du sujet étudié est nécessaire pourdes faits pourraient être épinglés sur lui.
Les théories scientifiques ne sont pas de simples généralisations de données empiriques. A. Einstein a écrit qu'il est impossible d'arriver aux principes de base de la théorie par des moyens logiques. Ils surgissent dans l'interaction de l'empirisme et de la pensée théorique, au cours de la résolution de problèmes théoriques, dans l'interaction de la science et de la culture.
Les scientifiques, au cours de la construction d'un concept particulier, utilisent une variété de méthodes de compréhension théorique. Par exemple, même l'activité scientifique de Galileo Galilei a été marquée par une large utilisation pour la construction des concepts d'expériences de pensée. Le théoricien qui les utilise, pour ainsi dire, joue diverses options pour le comportement des objets idéalisés qu'il a développés. Une expérience mathématique est un type moderne d'expérience mentale. Lorsqu'il est utilisé sur des ordinateurs, les conséquences possibles de certaines conditions sont calculées.
Appel à la philosophie
Décrivant l'activité scientifique en général, il est également important de noter que les scientifiques dans son cours se tournent souvent vers la philosophie. La science russe et la science mondiale en dépendent souvent. Surtout pour les théoriciens, il est important de comprendre les traditions cognitives du point de vue de la philosophie, de considérer la réalité étudiée dans le contexte d'une image particulière du monde. Ceci est très important dans les étapes critiques que la science traverse périodiquement dans son développement. Les grandes réalisations dans ce domaine ont toujours été associées à des généralisations philosophiques. L'appel à la philosophie contribue à l'explication, à la description et à lacompréhension de la réalité étudiée par la science. Les résultats de l'activité scientifique sont ainsi corrélés à ses réalisations.
Style de pensée scientifique
Il existe un "style de pensée scientifique". Il reflète des caractéristiques importantes de la sphère de la connaissance qui nous intéresse. M. Born a remarqué qu'il existe certaines tendances de pensée qui changent très lentement et forment des périodes philosophiques avec des idées inhérentes à tous les domaines de l'activité humaine, y compris la science.
Le langage de la science
Parlant des moyens utilisés dans la connaissance scientifique, il convient de noter que le langage de la science est le plus important d'entre eux. Galilée a dit que le livre de la nature a été écrit dans le langage des mathématiques. Le développement de la physique a confirmé ses paroles. Le processus de mathématisation dans les autres sciences est très actif. Dans tous, les mathématiques font partie intégrante des constructions théoriques.
Développement des moyens de connaissance
En science, le cours des connaissances dépend largement du développement des moyens techniques. L'activité scientifique de Galileo Galilei, par exemple, a été réalisée à l'aide d'un télescope. Puis des télescopes ont été créés, ainsi que des radiotélescopes, qui ont largement déterminé le développement de l'astronomie. L'utilisation de microscopes, en particulier électroniques, a considérablement influencé les progrès de la biologie. Sans des moyens de connaissance aussi importants que les synchrophasotrons, il est impossible d'imaginer le développement de la physique des particules élémentaires. Le monde moderne et la science russe connaissent actuellement une révolution en raison de l'émergence deordinateur.
Interpénétration des moyens et méthodes des sciences
Notez que les moyens et méthodes utilisés dans différentes sciences sont différents. Ceci est déterminé par les spécificités du sujet d'étude, ainsi que par le niveau de développement de la science elle-même. En général, il y a une interpénétration continue des moyens et des méthodes. L'appareil des mathématiques est de plus en plus utilisé. Son incroyable efficacité, comme l'a noté Yu. Wiener, fait de cette science un important moyen de cognition parmi toutes les autres. Cependant, il est peu probable que les moyens et les méthodes des différentes branches scientifiques soient totalement universalisés à l'avenir.
Philosophie spécifique
Parlant des spécificités des sciences, il convient de noter la position particulière du savoir philosophique. La philosophie dans son ensemble n'est pas une science. Dans la tradition classique, elle était traitée comme une science d'un genre particulier, mais les penseurs modernes y développent souvent des constructions qui en sont nettement délimitées. Par exemple, cela s'applique aux néopositivistes, aux existentialistes. Dans le cadre de la philosophie, il a toujours existé et il existera toujours des études et des constructions pouvant avoir le statut de scientifiques.
Activités scientifiques et méthodologiques
C'est le principal type d'activité éducative - un ensemble d'activités qui sont menées afin de maîtriser les technologies, les techniques et les méthodes de travail éducatif. Il vise à trouver de nouvelles méthodes et formes d'organisation, de fourniture et de conduite du processus éducatif.
Activités scientifiques et techniques
C'est une activité technique qui est à la jonctioningénieur et scientifique. Elle appartient au champ des disciplines scientifiques techniques. Ses recherches sont appliquées. Ce concept au sens large couvre les activités de mise en œuvre, d'ingénierie et scientifiques.
