Nous percevons le monde qui nous entoure grâce à deux systèmes: le premier et le deuxième signal.
Pour obtenir des informations sur l'état du corps et de l'environnement extérieur, le premier système de signalisation utilise tous les sens humains: le toucher, la vue, l'odorat, l'ouïe et le goût. Le deuxième système de signalisation, plus jeune, vous permet de percevoir le monde à travers la parole. Son développement se fait sur la base et en interaction avec le premier dans le processus de développement et de croissance humaine. Dans cet article, nous verrons ce qu'est le premier système de signalisation, comment il se développe et fonctionne.
Comment cela se produit-il chez les animaux ?
Tous les animaux ne peuvent utiliser qu'une seule source d'information sur la réalité environnante et les changements de son état, qui est le premier système de signalisation. Le monde extérieur, représenté à travers divers objets,ayant une variété de propriétés chimiques et physiques, telles que la couleur, l'odeur, la forme, etc., agissent comme des signaux conditionnels qui avertissent le corps des changements auxquels il est nécessaire de s'adapter. Ainsi, un troupeau de cerfs endormis au soleil, sentant un prédateur rampant, décolle brusquement et s'enfuit. L'irritant est devenu un signal de danger imminent.
Ainsi, chez les animaux supérieurs, le premier système de signalisation (réflexe conditionné) est un reflet fidèle du monde extérieur, vous permettant de réagir correctement aux changements et de vous y adapter. Tous ses signaux se réfèrent à un objet spécifique et sont spécifiques. Les réflexes conditionnés, qui forment la base de la pensée élémentaire liée au sujet des animaux, sont formés par ce système.
Le premier système de signalisation humain fonctionne de la même manière que chez les animaux supérieurs. Son fonctionnement isolé n'est observé que chez le nouveau-né, de la naissance à l'âge de six mois, si l'enfant est dans un environnement social normal. La formation et le développement du deuxième système de signalisation ont lieu dans le processus et à la suite de l'éducation et des interactions sociales entre les personnes.
Types d'activité nerveuse
L'homme est une créature complexe qui a traversé des changements complexes dans son développement historique, tant sur le plan anatomique et physiologique que sur le plan de la structure et du fonctionnement psychologiques. L'ensemble complexe de divers processus se produisant dans soncorps, est réalisée et contrôlée par l'un des principaux systèmes physiologiques - le système nerveux.
L'activité de ce système est divisée en inférieur et supérieur. L'activité dite nerveuse inférieure est responsable du contrôle et de la gestion de tous les organes et systèmes internes du corps humain. Les interactions avec des objets et des objets de la réalité environnante par le biais de processus et mécanismes neuropsychiques tels que l'intelligence, la perception, la pensée, la parole, la mémoire, l'attention sont appelées activité nerveuse supérieure (HNA). Une telle interaction se produit par l'impact direct de divers objets sur les récepteurs, par exemple auditifs ou visuels, avec une transmission ultérieure des signaux reçus par le système nerveux à l'organe de traitement de l'information - le cerveau. C'est ce type de signalisation que le scientifique russe I. P. Pavlov a appelé le premier système de signalisation. Grâce à elle, la naissance et le développement du second système de signalisation, propre aux seuls humains et associé à une parole audible (parole) ou visible (sources écrites), est devenu possible.
Que sont les systèmes de signalisation ?
Sur la base des travaux du célèbre physiologiste et naturaliste russe I. M. Sechenov sur l'activité réflexe des parties supérieures du cerveau, IP Pavlov a créé une théorie sur le GNA - l'activité nerveuse supérieure d'une personne. Dans le cadre de cette doctrine, le concept de ce que sont les systèmes de signalisation a été formulé. Ils sont compris commecomplexes de connexions réflexes conditionnées formées dans le cortex (isocortex) du cerveau à la suite de la réception de diverses impulsions du monde extérieur ou des systèmes et organes du corps. Autrement dit, le travail du premier système de signalisation vise à effectuer des opérations analytiques et synthétiques pour reconnaître les signaux des sens sur les objets du monde extérieur.
Suite au développement social et à la maîtrise de la parole, un deuxième système de signalisation est apparu et a évolué. Au fur et à mesure que la psyché de l'enfant grandit et se développe, la capacité de comprendre puis de reproduire la parole se développe progressivement grâce à l'émergence et à la consolidation de connexions associatives, de sons ou de mots prononcés avec des impressions sensorielles d'objets dans l'environnement extérieur.
Caractéristiques du premier système de signalisation
Dans ce système de signalisation, les moyens et les méthodes de communication, ainsi que toutes les autres formes de comportement, sont basés sur la perception directe de la réalité environnante et la réaction aux impulsions qui en découlent dans le processus d'interaction. Le premier système de signalisation d'une personne est une réponse concrète et sensorielle reflétant l'impact sur les récepteurs du monde extérieur.
Premièrement, dans le corps, il y a une sensation de tout phénomène, propriété ou objet perçu par les récepteurs d'un ou plusieurs organes sensoriels. Ensuite, les sensations sont transformées en formes plus complexes - la perception. Et ce n'est qu'après la formation et le développement du deuxième système de signalisation qu'il devient possible de créerdes formes abstraites de réflexion spécifiques à un objet, telles que des représentations et des concepts.
Localisation des systèmes de signalisation
Les centres situés dans les hémisphères cérébraux sont responsables du fonctionnement normal des deux systèmes de signalisation. La réception et le traitement des informations pour le premier système de signalisation sont effectués par l'hémisphère droit. La perception et le traitement du flux d'informations pour le deuxième système de signalisation sont produits par l'hémisphère gauche, qui est responsable du développement de la pensée logique. Le deuxième système de signalisation humain (plus que le premier) dépend de l'intégrité structurelle du cerveau et de son fonctionnement.
La relation entre les systèmes de signalisation
Les deuxième et premier systèmes de signalisation selon Pavlov sont en interaction constante et sont interconnectés en termes de fonctions. Cela est dû au fait que sur la base du premier, le deuxième système de signalisation est apparu et s'est développé. Les signaux du premier provenant de l'environnement et de différentes parties du corps sont en interaction continue avec les signaux du second. Au cours d'une telle interaction, des réflexes conditionnés d'ordre supérieur apparaissent, qui créent des connexions fonctionnelles entre eux. En relation avec les processus de pensée développés et le mode de vie social, une personne a un deuxième système de signalisation plus développé.
Étapes de développement
Dans le processus de développement mental individuel d'un enfant né à temps, le premier système de signalisation commence à se former quelques jours après la naissance. 7-10 ansjours, la formation des premiers réflexes conditionnés est possible. Ainsi, le bébé fait des mouvements de succion avec ses lèvres avant même que le mamelon ne soit mis dans sa bouche. Des réflexes conditionnés aux stimuli sonores peuvent se former au début du deuxième mois de la vie.
Plus l'enfant grandit, plus ses réflexes conditionnés se forment rapidement. Pour qu'un bébé mensuel ait une connexion temporaire, de nombreuses répétitions d'exposition à des stimuli inconditionnés et conditionnés devront être effectuées. Pour un bébé de deux à trois mois, il suffit de quelques répétitions pour créer la même connexion temporaire.
Le deuxième système de signalisation commence à prendre forme chez les enfants à partir de l'âge d'un an et demi, lorsque, avec la dénomination répétée d'un objet, ainsi que sa démonstration, l'enfant commence à répondre au mot. Chez les enfants, il n'apparaît qu'à l'âge de 6-7 ans.
Inversion des rôles
Ainsi, dans le processus de développement psychophysique de l'enfant, tout au long de l'enfance et de l'adolescence, il y a un changement dans la signification et la priorité entre ces systèmes de signaux. A l'âge scolaire et jusqu'au début de la puberté, le deuxième système de signalisation s'impose. Pendant la puberté, en raison d'importants changements hormonaux et physiologiques dans le corps des adolescents, pendant une courte période, le premier système de signalisation redevient le principal. Par les classes supérieures de l'école, le deuxième système de signalisation reprend le dessus et conserve sa position dominante tout au long de la vie,amélioration et développement constants.
Signification
Le premier système de signalisation des personnes, malgré la prédominance du second chez les adultes, est d'une grande importance dans des types d'activités humaines telles que le sport, la créativité, l'apprentissage et le travail. Sans cela, le travail d'un musicien et artiste, acteur et athlète professionnel serait impossible.
Malgré la similitude de ce système chez l'homme et chez l'animal, chez l'homme, le premier système de signalisation est une structure beaucoup plus complexe et parfaite, puisqu'il est en constante interaction harmonieuse avec le second.
