La psychophysiologie est la science des fondements physiologiques du comportement et de l'activité mentale. Cet article fournit des informations de base à ce sujet. Vous apprendrez l'histoire de son origine, les caractéristiques de la méthodologie, sa signification, ainsi que d'autres informations importantes sur cette science.
La psychophysiologie est une section spéciale de la psychologie et de la physiologie qui étudie le rôle des facteurs biologiques (ceux-ci incluent les propriétés du système nerveux) pour assurer l'activité mentale. Les scientifiques distinguent la psychophysiologie différentielle, la parole et la pensée, les sensations et la perception, l'attention, les émotions, les actions volontaires. Tous ces domaines d'expertise sont actuellement activement développés.
La cause de la psychophysiologie
Aujourd'hui, la question de la relation entre la psychologie et la physiologie est toujours ouverte. On ne peut pas dire sans équivoque que le premier fait partie du second ou que le second fait partie du premier. Cependant, il ne fait aucun doute que les processus mentaux et physiologiques font partie d'un tout psychophysique. Aussiil n'est pas douteux que des idées sur cet ensemble, si nécessaires à des fins pratiques, ne puissent être obtenues séparément ni par la physiologie ni par la psychologie. C'est pour répondre au besoin de connaissance d'une personne dans sa globalité, et non à partir de considérations purement corporatives ou organisationnelles, qu'est apparue une nouvelle branche de la biologie appelée psychophysiologie. Cette science considère un très large éventail de questions. Le niveau de complexité des problèmes qu'elle étudie est beaucoup plus élevé que celui de la psychologie ou de la physiologie seule.
Interdisciplinarité de la psychophysiologie, méthodologie probabiliste
La psychophysiologie est un domaine de connaissance interdisciplinaire. Il considère l'organisation des relations des phénomènes probabilistes mentaux, physiques et spirituels et des essences d'une personne. La psychophysiologie est une discipline qui, pour une cognition efficace, utilise un ensemble de principes, de prérequis, de moyens et de méthodes de cognition qui permettent aux scientifiques d'étudier un objet spécifique, qui est une personne. Ainsi, une méthodologie probabiliste est appliquée. Il est nécessaire de dire quelques mots à son sujet.
La psychophysiologie est une science qui étudie une personne à l'aide d'une méthodologie probabiliste. Le début de ce dernier a été remis en place en 1867 par le physicien anglais James Clerk Maxwell. La méthodologie probabiliste prétend être universelle en science. Maxwell est la première scientifique à appliquer ses méthodes pour caractériser la réalité physique probabiliste. Ce chercheur est considéré comme le créateur de la physique statistique. La méthodologie probabiliste a un avantage importantavant déterministe (traditionnel). Cela donne une connaissance beaucoup plus complète de l'objet examiné.
Création de la psychophysiologie
Officiellement, il a pris forme au milieu du XIXe siècle. Son créateur reconnu est A. R. Luria, un scientifique russe exceptionnel (photo ci-dessus). Ayant une double formation (psychologique et neurologique), il a su combiner les acquis les plus importants de ces disciplines en un seul ensemble. Le résultat du travail effectué a été la combinaison de la psychophysiologie et de la neuropsychologie.
On a longtemps cru que l'âme était incorporelle. En d'autres termes, le cerveau n'a rien à voir avec cela. Plus tard, les scientifiques ont commencé à localiser les fonctions mentales dans les trois ventricules du cerveau. De plus, chacun des ventricules était considéré comme un lieu de stockage des impressions affichées de l'âme. On croyait que c'était la demeure des images idéales. Le cerveau était considéré comme un organe à partir duquel l'énergie vitale, sous l'influence de la volonté, circule dans certaines parties de notre corps par des canaux spéciaux appelés nerfs.
À l'avenir, grâce aux travaux de divers scientifiques, principalement nationaux (I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, P. Ya. Galperin, A. N. Leontiev, A. R. Luria, N. A Bernshtein, etc.), un assez clair idée a été élaborée de l'importance du système nerveux central (système nerveux central) pour la psyché humaine.
Méthode scientifique naturelle de I. M. Sechenov
Je. M. Sechenov a développé une méthode scientifique naturelle spéciale. Son essence peut être définiesuivant deux principes:
- toutes sortes de phénomènes mentaux sont le produit du système nerveux central, ce qui signifie qu'ils obéissent aux lois selon lesquelles d'autres phénomènes naturels se développent;
- il est nécessaire d'adhérer au principe de l'historicisme dans l'étude de la psyché, c'est-à-dire d'aller des formes les plus basses de son activité aux plus hautes, du simple au complexe, de l'étude de la psyché d'un animal à étudier sa spécificité chez l'homme.
Sechenov, appliquant ces principes, a abordé la création d'une théorie matérialiste de la réflexion.
Travaux d'I. P. Pavlov et autres recherches
Dans les oeuvres d'I. P. Pavlov, un célèbre physiologiste russe, la théorie des réflexes a été développée plus avant. Ce scientifique a été le premier à utiliser une méthode objective pour étudier les fonctions mentales du cerveau, qui était un réflexe conditionné. En le mettant en service, Pavlov a étudié les mécanismes physiologiques dans un certain nombre de processus qui constituent la base des réactions mentales élémentaires. Les travaux de ce scientifique, ainsi que des représentants de son école, ont ouvert un nouvel horizon dans l'étude expérimentale de l'activité cérébrale.
Plus tard, des études électrophysiologiques, complétées par la méthode des réflexes conditionnés, ont permis d'établir que de nombreux processus mentaux reposent sur une certaine organisation fonctionnelle des structures cérébrales. Par exemple, la mémoire peut être considérée comme le résultat du processus de circulation des excitations le long des chaînes de neurones qui sont fermées, avec une fixation supplémentaire au niveau moléculaire de certainschangements.
Les émotions dépendent de l'activité de certains centres situés dans les structures sous-corticales du cerveau. À l'heure actuelle, de nombreuses réactions mentales sont reproduites artificiellement. Pour cela, les parties du cerveau qui en sont responsables sont spécialement irritées. En revanche, tout ce qui touche profondément notre psychisme se répercute sur le cerveau, ainsi que sur le corps dans son ensemble. Par exemple, la dépression ou le chagrin peuvent provoquer des maladies psychosomatiques (corporelles). L'hypnose peut favoriser la guérison ou provoquer des troubles somatiques. La sorcellerie ou briser un "tabou" chez les peuples primitifs peut même tuer une personne.
Objet de connaissance et sujet de psychophysiologie
La psychophysiologie générale est la science de la vie d'une personne en bonne santé. Le clinique (plus de détails à ce sujet est décrit à la fin de l'article) étudie les personnes malades.
L'homme est connu pour être tripartite. La psychophysiologie est une science qui prend en compte tous les niveaux de son organisation. L'homme a l'unité des trois entités probabilistes suivantes:
- corporal (physique, charnel);
- spirituel (mental);
- spirituel.
Par conséquent, le sujet de la psychophysiologie est l'essence physique, mentale et spirituelle d'une personne dans son interdépendance et son interconnexion. Cette discipline, grâce au succès de l'étude de l'activité des neurones dans le cerveau des animaux, ainsi qu'en relation avec la possibilité d'un examen clinique des personnes, a commencé à considérer non seulement les mécanismes physiologiques, mais aussi les mécanismes neuronaux de divers états mentaux, processus et comportement. Modernela psychophysiologie traite, entre autres, de l'étude des réseaux de neurones et des neurones individuels. Ceci est déterminé par la tendance actuelle à l'intégration de diverses disciplines qui étudient le fonctionnement du cerveau (neurochimie, neurophysiologie, neuropsychologie, psychophysiologie, biologie moléculaire, etc.) en une seule neuroscience.
Les différentes branches de la discipline qui nous intéressent ont leur propre sujet. La psychophysiologie physiologique, par exemple, explore les modèles de comportement et de réponse mentale, qui dépendent de l'état des paramètres physiologiques, de la vitesse des réactions des systèmes nerveux périphérique et central, ainsi que du soma dans son ensemble (au niveau systémique, tissulaire et cellulaire).
Le sens de la discipline
La discipline qui nous intéresse est complémentaire de la psychologie, de la neurologie, de la psychiatrie, de la pédagogie et de la linguistique. La psychophysiologie est un maillon nécessaire par lequel le psychisme humain est considéré comme un tout, y compris de nombreuses formes complexes de comportement qui sont restées étudiées avant son apparition.
Par exemple, si vous savez quelles étapes de l'ontogenèse sont les plus sensibles à certaines influences pédagogiques, vous pouvez influencer le développement de fonctions physiologiques et psychophysiologiques très importantes, telles que la mémoire, la pensée, l'attention, la perception, l'activité physique, l'activité mentale. et la performance physique, etc. Si vous avez une idée des caractéristiques d'âge du corps de l'enfant, vous pouvez mieux révéler ses capacités physiques et mentales.capacités, d'élaborer des exigences justifiées, du point de vue de la science, de la valéologie et de l'hygiène pour le travail d'amélioration de la santé et d'éducation, d'organiser un régime quotidien, une activité physique et une nutrition, correspondant aux caractéristiques constitutionnelles individuelles et à l'âge. En d'autres termes, les influences pédagogiques ne peuvent être optimales et efficaces que lorsqu'elles tiennent compte des caractéristiques d'âge de l'enfant et de l'adolescent, des capacités de son corps.
Physiologie et psychophysiologie liées à l'âge
La physiologie liée à l'âge est une science qui étudie les caractéristiques de la vie et du développement de l'organisme au cours de l'ontogenèse. Il étudie les fonctions du corps dans son ensemble, les systèmes d'organes et les organes individuels au fur et à mesure de leur croissance, l'originalité de ces fonctions à différents stades d'âge.
L'ontogenèse est le concept central d'une discipline telle que la physiologie liée à l'âge. Il a été introduit en 1866 par E. Haeckel. A notre époque, l'ontogénèse désigne le développement individuel d'un organisme tout au long de sa vie (du moment de la conception à la mort).
La physiologie et la psychophysiologie liées à l'âge ont pris forme relativement récemment. La première ne s'est démarquée que dans la seconde moitié du siècle dernier. L'embryologie est une science qui étudie les caractéristiques et les schémas de la vie d'un organisme aux stades du développement intra-utérin. Les stades ultérieurs, de la maturité à la vieillesse, sont pris en compte par la gérontologie.
La physiologie du vieillissement utilise diverses méthodes de recherche, parmi lesquelles- les caractéristiques morphologiques du corps (longueur, poids, tour de taille et de poitrine, tour de hanches et d'épaules, etc.). Cette discipline est l'une des branches de la biologie du développement - un domaine de connaissances très vaste.
Caractéristiques de l'ontogenèse humaine
L'origine de l'homme a influencé les caractéristiques de son ontogenèse. Dans les premiers stades, il présente une certaine similitude avec l'ontogenèse caractéristique des primates supérieurs. Or, la spécificité d'une personne est qu'elle est un être social. Cela a laissé une empreinte sur son ontogénie. Tout d'abord, la période de l'enfance a augmenté. Cela est dû au fait qu'une personne doit apprendre le programme social pendant la formation. De plus, la période de développement intra-utérin a augmenté. La puberté chez l'homme survient plus tard que chez les primates supérieurs. Les périodes de poussée de croissance, ainsi que le passage à la vieillesse, se distinguent clairement chez nous, contrairement à ces animaux. Notre durée de vie totale est plus longue que celle des primates supérieurs.
Norme d'âge et rythme de développement
Il est très important pour l'enseignant et le médecin de comprendre le niveau de développement de l'enfant avec lequel ils travaillent. La physiologie et la psychophysiologie de l'âge déterminent ce qui est considéré comme la norme et ce qui en est un écart. Tout écart important dans le développement signifie la nécessité d'appliquer des méthodes de traitement et d'éducation non standard à une personne. Par conséquent, l'une des tâches les plus importantes de la psychologie du développement est d'établir les paramètres qui déterminent la norme d'âge.
Il convient de noter que le rythme de développement n'est pas toujours en corrélation avec son niveau final. Le ralentissement de ce processus est souventconduit à l'acquisition par une personne (bien que plus tard que ses pairs) de capacités exceptionnelles. Au contraire, le développement souvent accéléré se termine trop tôt. En conséquence, une personne qui s'est d'abord montrée très prometteuse n'obtient pas de bons résultats à l'âge adulte.
De fortes déviations du rythme de développement et de croissance sont relativement rares. Cependant, de petites variations qui apparaissent comme des avances ou des retards modérés sont courantes. Comment doit-on les traiter ? S'agit-il de manifestations de déviations du développement ou de sa variabilité ? La physiologie de l'âge fournit des réponses à ces questions et à d'autres. Il élabore des critères pour juger du degré d'écarts par rapport à la norme et de la nécessité de prendre des mesures pour éliminer ou atténuer leurs conséquences.
Psychophysiologie clinique
C'est un domaine appliqué important de la psychophysiologie. Il s'agit d'un domaine de connaissances interdisciplinaire qui examine les mécanismes physiologiques de divers changements de l'activité mentale en pathologie somatique et mentale, ainsi que leur influence réciproque.
La psychophysiologie clinique est une discipline qui implique également l'étude des mécanismes pathogéniques, les facteurs étiologiques, la réadaptation professionnelle et le traitement des maladies psychosomatiques. Elle ne peut se passer des connaissances et des méthodes de plusieurs disciplines connexes (neurochimie, neurophysiologie, psychologie expérimentale, neuropsychologie, neuroradiologie, etc.). Par des enquêtes de terrain et des expériences en laboratoireon peut découvrir comment le comportement humain et l'expérience affectent les processus de régulation et les réponses physiologiques. De là, il est possible de déduire des schémas de relations psychosomatiques.
En règle générale, les valeurs psychophysiologiques mesurées sont enregistrées de manière non invasive à la surface du corps humain (en raison de l'activité des systèmes fonctionnels du corps). Des capteurs mesurent leurs propriétés physiques. Ces capteurs enregistrent et amplifient en même temps les paramètres mesurés, de sorte que les valeurs obtenues puissent être converties en biosignaux. Partant de cette méthode, les chercheurs tirent une conclusion sur quels processus somatiques sous-tendent tel ou tel phénomène, sur leur dynamique lors de l'impact de la psychothérapie.
Ainsi, la psychophysiologie est une science dont la définition est présentée au début de l'article. Nous avons parlé de son sujet, de sa méthode, de son histoire d'origine et de son développement, ainsi que de quelques branches importantes. La psychophysiologie est une science qui étudie à la fois la psyché et la physiologie humaine, elle a donc un caractère interdisciplinaire.
