Il est parfois difficile de donner une définition sans ambiguïté des mots les plus courants. Par exemple, l'éducation est à la fois un processus (acquisition de connaissances, de compétences, formation de la personnalité) et son résultat. En gros, c'est continu, si on ne parle pas du côté organisationnel formel, mais de l'essence. Du point de vue de la sociologie et des études culturelles, l'éducation est un domaine important de la vie publique, consistant dans le transfert et l'assimilation des traditions, des connaissances, des normes et du patrimoine accumulés au cours des siècles.
Une personne se forme dans un environnement qui lui est propre. Il reçoit des informations du monde extérieur et des gens avant même d'apprendre à lire et à écrire. De ce point de vue, l'éducation est un système holistique et complexe qui comprend à la fois des connaissances et des compétences pertinentes - par exemple, l'hygiène, l'établissement de relations, les normes de communication et les activités professionnelles. Mais toute la structure de l'information sur le monde et l'homme n'est pas figée, donnée une fois pour toutes. Il est constamment modifié, complété, changé. Une personne étudie toute sa vie, son éruditionest en constante expansion et les compétences d'activité dans diverses sphères de l'être sont améliorées. La famille, le jardin d'enfants, l'école, l'école technique, l'école professionnelle, l'académie ou l'université sont des composantes organisationnelles. Mais nous obtenons des connaissances de partout - des livres, des films, des voyages, des conversations avec d'autres personnes. Par conséquent, l'éducation est un processus de formation de la personnalité.
Formellement, c'est aussi une partie importante de la vie publique. Ce concept comprend toutes les organisations et institutions qui sont directement impliquées ou contribuent à l'acquisition de connaissances, de compétences et d'aptitudes. Et ici, nous pouvons distinguer l'enseignement préscolaire, scolaire, professionnel, ainsi que l'enseignement supérieur et postuniversitaire. A chaque étape, compte tenu de l'âge et des caractéristiques psychologiques du développement humain, les formes de transmission des connaissances à lui et leur contenu diffèrent des précédents. Par exemple, un enfant d'âge préscolaire apprend tout dans le jeu, tandis que pour les étudiants et les diplômés de l'université, les méthodes d'enseignement comprennent avant tout un travail indépendant avec des sources, des séminaires, l'écoute de conférences.
Les fonctions du système d'apprentissage ne sont pas seulement le transfert de compétences et de connaissances. Ils impliquent un développement complet de la personnalité.
Par conséquent, l'éducation remplit également des fonctions éducatives et pédagogiques. Cependant, le plus important est l'objectif le plus élevé - la socialisation de l'individu, le préparant à l'existence dans la société en tant que membre à part entière. Bien sûr, le contenu et les méthodes de l'éducation à notre époque sont étonnamment différents de ceuxlequel il a été fondé il y a cent ou deux cents ans. Par exemple, dans la société moderne, il est presque impossible de fonctionner pleinement sans maîtriser les technologies modernes. Par conséquent, le contenu et les méthodes d'enseignement sont basés sur les acquis de l'informatique non seulement à l'université ou au lycée, mais également à la maternelle - prenons les disques éducatifs pour les enfants d'âge préscolaire. En même temps, le prestige de l'éducation est toujours élevé: c'est elle qui permet à une personne d'améliorer son statut social, d'aller vers les gens et de prendre une place dans la société.
