Le processus d'éducation est une étape complexe et longue visant à la formation d'une personnalité harmonieuse. Voyons d'abord ce qu'est le terme "pédagogie".
Origine du terme
Les Grecs appelaient un "professeur" un esclave qui emmenait un enfant en classe. De plus, ce terme a été utilisé pour désigner les éducateurs, les enseignants, les enseignants, ainsi que les spécialistes dans le domaine de la pédagogie. Dans une traduction littérale, le mot signifie « élevage d'enfants ». Le processus d'éducation est le développement de certaines qualités chez la jeune génération. Peu à peu, quelques ajustements et ajouts ont été apportés à cette définition, mais sa signification principale n'a pas changé.
Pendant de nombreux siècles, le processus d'éducation, d'éducation et de développement personnel ne nécessitait pas de considération particulière, il était considéré comme naturel pour l'existence de l'humanité.
Au début de l'émergence de la société, il est devenu nécessaire de transmettre certaines expériences de génération en génération. Par exemple, les membres plus âgés de la famille ont transmis à la jeune génération leur expérience de la collecte, de la fabrication d'outils diverstravail, organisation du ménage.
Au fur et à mesure qu'une personne grandissait en tant que personne, son expérience de vie devenait plus compliquée, les méthodes du processus d'éducation se modernisaient. Grâce au professeur polonais Jan Amos Kamensky, la didactique est apparue, qui est une branche distincte de la pédagogie générale.
Histoire de la Pédagogie
Le processus d'éducation et d'éducation a de profondes racines historiques. Trois tâches principales sont pertinentes pour toute génération:
- maîtriser l'expérience de leurs ancêtres;
- augmenter les connaissances acquises;
- transmettre les informations aux descendants.
Ce n'est que dans ce cas que le progrès social est possible. La pédagogie est une science qui étudie les schémas de base de la transmission de l'information par l'ancienne génération, son assimilation par la jeune génération. L'éducation dans le processus d'apprentissage vise à acquérir l'expérience sociale dont un enfant aura besoin pour travailler et mener une vie normale.
Peu à peu, l'activité pédagogique a commencé à se démarquer comme un domaine d'activité distinct. Au début, les philosophes de la Grèce antique s'en sont laissés emporter. C'est au cours de cette période historique qu'apparaît le terme « école », qui signifie loisir. Les "gymnases" ont commencé à s'appeler des écoles publiques pour le développement physique.
Au XVIIe siècle, l'éducation dans le processus d'apprentissage s'impose comme une science à part entière. Au cours de cette période, les idées et les principes de l'éducation ont été activement développés dans la pédagogie russe. Par exemple, Mikhail Vasilyevich Lomonosov a créé plusieurs livres éducatifs sur la grammaire et la rhétorique.
Catégories de pédagogie
Au XVIIIe siècle, la science pédagogique est devenue une branche indépendante avec son propre sujet d'étude. Dans la société moderne, le processus d'éducation est constitué des activités visant à la formation et au développement de la personnalité dans les conditions de son éducation, de son éducation et de sa formation. Comment bien organiser ce processus important et responsable ? Cela nécessite une variété de méthodes du processus éducatif.
Parmi les principales catégories de pédagogie, on note l'éducation, l'éducation, la formation, le développement.
Le processus d'éducation est le développement d'une personnalité sous l'influence de facteurs internes et externes. Le développement se produit sous l'influence de facteurs naturels et sociaux.
Caractéristiques de l'éducation
Le processus d'éducation de la personnalité est l'un des plus importants en pédagogie. Au sens large, l'éducation implique un processus délibéré de formation des forces spirituelles et physiques de l'individu, l'intellect. Il s'agit d'une préparation complète à la vie, au travail actif.
Au sens étroit, l'éducation est le processus de formation de la jeune génération au respect de l'environnement, des autres. Il s'agit d'un processus délibéré au cours duquel la personnalité acquiert les propriétés et les qualités qui correspondent aux intérêts d'une société particulière.
Le développement d'une personne à part entière ne s'effectue que par l'éducation, accompagnée du transfert de son expérience, de la transmission de l'héritage des ancêtres.
La base de l'éducation etapprendre
Quelles sont les principales composantes de l'éducation et de l'éducation ? Le processus d'éducation d'une personne est basé sur les compétences, les capacités, les connaissances. Ils sont le moyen de refléter la réalité à l'aide de concepts, de faits, de lois, d'idées.
Les compétences impliquent la volonté d'une personne d'effectuer de manière indépendante et consciente des actions théoriques et pratiques basées sur l'expérience sociale, les connaissances et les compétences acquises.
L'éducation en cours d'activité implique l'utilisation d'un système de méthodes spéciales. Son résultat est les compétences, les connaissances, les modes de pensée, que le stagiaire finit par maîtriser.
Principales catégories pédagogiques
Les bases du processus d'éducation, d'éducation, de développement sont les principales catégories pédagogiques. L'éducation est un processus d'auto-développement de l'individu, associé à la maîtrise de ses dimensions, des connaissances, des compétences créatives. L'éducation peut être considérée comme une hérédité sociale, le transfert d'expérience aux générations suivantes. L'organisation du processus d'éducation dans un établissement d'enseignement moderne est associée à la création de conditions favorables destinées aux activités éducatives et parascolaires.
Le processus pédagogique est une combinaison d'éducation et de formation, qui assure la continuité culturelle des générations, la préparation d'une personne à remplir des rôles professionnels et sociaux.
L'individu dans l'éducation maîtrise la somme des valeurs culturelles et morales qui correspondent aux attentes et aux intérêts de la société. Une éducation en pleine conformité aveccapacités et intérêts de l'individu est un droit fondamental de toute personne.
L'État soutient toujours l'éducation. Dans le processus de développement, on peut influencer la jeune génération, former des personnalités harmonieusement développées qui peuvent profiter à leur pays.
La continuité culturelle est qu'il n'y a pas de formation spontanée des valeurs sociales de l'individu. Le processus implique le développement et l'éducation ciblés de la jeune génération.
En tant que terme pédagogique, "l'éducation" a été introduite à la fin du XVIIIe siècle par Johann Heinrich Pestalozzi.
Pendant longtemps, ce processus a été considéré comme la somme des compétences, des connaissances et des compétences nécessaires pour mener à bien des activités pratiques. Actuellement, une attention particulière est accordée à la socialisation en tant que changement qualitatif et quantitatif du système de valeurs, d'attitudes, de croyances et de qualités morales dont la jeune génération aura besoin pour réussir son adaptation dans l'environnement social.
Éducation moderne
Aujourd'hui, la science pédagogique est considérée comme un certain système composé d'éléments séparés: processus, résultat. La didactique classique confère à l'éducation quatre aspects: cohérence, totalité, valeur, efficacité.
La valeur caractéristique contient trois blocs: l'éducation en tant qu'état, la valeur personnelle et la valeur sociale. Si l'éducation implique l'alphabétisation, la compétence professionnelle, la mentalité, alors l'éducationcaractérisé par certaines qualités morales.
Le concept des méthodes d'éducation
Un processus pédagogique difficile et dynamique oblige l'enseignant à résoudre de nombreuses tâches pédagogiques classiques et inhabituelles liées au développement harmonieux de l'individu. Ils ont plusieurs inconnues, par conséquent, pour résoudre avec succès les problèmes, l'enseignant doit maîtriser les méthodes pédagogiques.
Ils consistent en une variété de techniques interconnectées les unes avec les autres. Par exemple, pour se former des opinions, des croyances, ils utilisent une conversation classique.
Techniques parentales
En pédagogie domestique, ce sont des opérations spécifiques d'interaction entre l'éducateur et l'éducatrice, selon la finalité de leur utilisation. Les moyens sont des objets de culture spirituelle et matérielle utilisés pour résoudre des problèmes pédagogiques.
Les méthodes d'éducation sont certains moyens d'influencer le comportement, les sentiments, la conscience des enfants dans le processus de les préparer à la socialisation.
Pour la formation de concepts, de jugements, de croyances chez les enfants, l'enseignant mène des conversations, des conférences, des discussions, des disputes.
L'expérience du comportement se forme pendant les jeux de rôle, ainsi que lors de l'exécution des instructions individuelles données à l'enfant par l'enseignant.
Pour l'auto-évaluation, la stimulation de l'activité indépendante, l'enseignant utilise activement la punition et l'encouragement, les concours et les compétitions.
L'activité spirituelle visant à comprendre la vie, à créer une position morale du sujet, à former sa vision du monde, est menée en étroite relation avec le processus d'acquisitionsavoir scientifique. Pour le développement des motivations, des comportements conscients en pédagogie domestique, la méthode de l'exemple personnel est utilisée.
Choisissons quelques méthodes d'éducation qui ont le maximum d'efficacité.
À l'aide de paraboles, de contes de fées, de métaphores, de discussions amicales et de disputes, d'improvisations sur divers sujets, l'enseignant forme progressivement le système de valeurs de base chez ses élèves.
Après l'introduction des normes fédérales de deuxième génération dans les établissements d'enseignement, les enseignants ont commencé à accorder beaucoup plus d'attention aux projets collectifs créatifs, permettant non seulement d'enseigner, mais aussi d'éduquer tous les membres de l'équipe du projet.
Classification des méthodes pédagogiques
La littérature pédagogique décrit diverses options qui vous permettent d'atteindre tous les buts et objectifs. Par nature, ils se divisent en exercice, persuasion, punition, encouragement. L'évaluation des activités des élèves est une caractéristique commune.
Sur la base des résultats de l'impact, deux classes de méthodes pédagogiques ont été identifiées:
- influences qui créent des motifs moraux, des attitudes, des attitudes, des idées, des concepts;
- influences qui définissent un certain type de comportement.
Le plus objectif et pratique est la classification des méthodes pédagogiques par direction. Cette caractéristique intégrative, qui comprend le contenu, la cible, les aspects procéduraux de l'éducation:
- formation de la conscience personnelle;
- organisation de l'expérience sociale du comportement;
- activités stimulantes.
La conscience peut être formée lors de conférences thématiques, de conversations éthiques, d'histoires, de rapports, de briefings. Pour stimuler (motiver) le travail indépendant des élèves, les enseignants utilisent activement les systèmes d'évaluation des notes.
Arrêtons-nous sur quelques manières de former la conscience personnelle. Pas des croyances constantes, mais des actions et des actes réels caractérisent l'éducation des écoliers modernes. C'est pourquoi le processus éducatif est basé sur la socialisation.
Les enseignants essaient de combiner des techniques théoriques et pratiques pour obtenir le meilleur résultat. Parmi les domaines prioritaires de l'éducation moderne, le leader est la formation d'un sens du patriotisme, l'amour de la terre natale, les valeurs familiales.
Persuasion est une variante d'un impact polyvalent sur les activités pratiques des enfants. Pour gérer efficacement le processus pédagogique, l'enseignant prend en compte les actions des élèves lorsqu'il travaille sur des étapes individuelles, de petites opérations.
Pour former une attitude bienveillante envers la culture de la terre natale, les valeurs familiales, il est nécessaire d'utiliser non seulement la suggestion, mais aussi des exemples de culture artistique, pour familiariser les écoliers avec les meilleures personnes du village, de la ville, ville, pays.
L'enseignant doit construire une chaîne d'actions claire et cohérente, être guidé dans son activité pédagogique par le bon sens, s'appuyer sur l'ordre social. L'enseignant essaie de faire appel non seulement aux sentiments de l'élève, mais aussi à son esprit.
La conférence estune présentation détaillée, longue et systématique de l'essence d'un problème éducatif, scientifique et éducatif particulier. Elle repose sur une généralisation de matériel théorique ou pratique. La conférence est accompagnée d'illustrations, de présentations et d'éléments de conversation.
Le litige se distingue des conférences et des conversations par la possibilité pour les écoliers d'exprimer leur position motivée sur la question à l'examen.
C'est la contestation qui permet à la jeune génération d'acquérir de l'expérience dans la défense d'un point de vue personnel, l'argumentation d'une position, le maintien de normes éthiques pour mener une discussion.
Parmi les options pour l'impact éducatif sur la jeune génération, il faut noter le désir d'imitation des enfants. En regardant leurs parents, enseignants, frères et sœurs aînés, les enfants développent leur propre système de valeurs. Pour le développement de l'assiduité, du patriotisme, de la haute moralité, de la fidélité au devoir, devant les yeux de l'étudiant, il doit y avoir un exemple personnel positif d'un éducateur ou d'un enseignant.
L'exercice est nécessaire pour façonner l'expérience comportementale. Ils impliquent la réalisation planifiée et systématique par les élèves de diverses actions, des travaux pratiques visant le développement personnel.
Le coaching est une mise en œuvre systématique et régulière d'actions spécifiques visant à former des habitudes positives. Au cours du processus éducatif, il est mis en œuvre en effectuant des exercices spéciaux et, dans le travail éducatif, il implique la mise en œuvre d'instructions liées à l'environnement social.
Conclusion
La recherche confirme l'efficacité de l'utilisation d'une variété de compétitions pour éduquer la jeune génération. Les adolescents modernes se caractérisent par une attitude consumériste envers la vie, qui affecte négativement leur système de valeurs. Afin d'éviter une telle approche, le ministère de l'Éducation a modernisé les établissements d'enseignement modernes.
Actuellement, une attention particulière est accordée à l'organisation d'activités parascolaires à part entière pour les écoliers, à la création de sections sportives supplémentaires et de cercles intellectuels. Ce n'est qu'avec une approche intégrée du processus d'éducation, d'éducation et de développement que l'on peut compter sur la mise en œuvre de l'ordre social de la société - la formation d'une personnalité harmonieusement développée.
Les enseignants comprennent l'importance et la signification du processus éducatif, c'est pourquoi, dans leur travail, ils sont guidés par des méthodes et des techniques efficaces visant à éduquer la jeune génération.
