Pour les enfants qui ont des difficultés à étudier en raison de problèmes de santé existants, il existe des établissements d'enseignement spéciaux ou des classes de rattrapage sont ouvertes dans une école ordinaire. Ici, vous pouvez écrire un enfant handicapé ou en retard de développement. L'objectif principal de ces établissements et classes réside dans l'adaptation sociale des élèves et leur intégration dans la société.
Si l'enfant va bientôt à l'école…
Le fait que leur enfant soit en retard sur ses pairs dans le développement, les parents attentionnés le comprennent déjà dans les premières années de sa vie. Cela devient particulièrement évident à l'âge de six ans. Un enfant en retard de développement a un faible niveau d'élocution et un faible niveau de capacités intellectuelles. Parfois, ces enfants ne savent même pas tenir un crayon dans leurs mains. Non seulement pour les enseignants, mais aussi pour les parents, il devient évident qu'un tel enfant doit fréquenter une classe de rattrapage. Cela lui permettra de s'adapter à la vie socialement et physiquement.
Où sont créées les classes spécialisées ?
Le processus d'enseignement aux enfants ayant des retards de développement peut être organisé dans n'importe quel établissement d'enseignement. Pour ceux qui ne savent pas ce que c'estclasse correctionnelle à l'école, il convient d'expliquer que les enfants de groupes spéciaux d'établissements préscolaires y entrent. De plus, l'inscription n'est possible qu'avec l'accord des parents, sur leur demande écrite.
La classe de rattrapage, en règle générale, est ouverte au stade initial du programme scolaire. De plus, il continue de fonctionner jusqu'à l'obtention d'un enseignement secondaire incomplet. Des enseignants spécialement formés font partie du personnel pour travailler avec les enfants. De plus, l'école doit disposer d'une littérature scientifique et méthodologique, ainsi que d'une base matérielle correspondant à la direction de la classe. Tout cela permettra d'organiser le processus éducatif, ainsi que d'apporter un soutien médical et préventif à ces enfants si particuliers.
Les classes de rattrapage dans les écoles sont ouvertes selon l'ordre du directeur. En même temps, il doit y avoir une conclusion du conseil psychologique, médical et pédagogique de l'école pour chacun des enfants, ainsi que de la commission psychologique, médicale et pédagogique du district.
Qui est accepté dans la classe de rattrapage ?
L'enseignement spécialisé dans une école d'enseignement général est donné aux enfants qui éprouvent certaines difficultés à acquérir des connaissances, ainsi qu'à ceux qui ne s'adaptent pas bien en équipe. En règle générale, ces étudiants présentent de légères perturbations dans le travail du cerveau, du système nerveux central, ainsi qu'un retard dans le type émotionnel-volontaire.
Les enfants ayant une déficience intellectuelle grave ne sont pas admis dans une classe de correction ouverte dans une école d'enseignement général. Ici tu peuxattribué à:
- déficience grave de l'ouïe, de la vision, des formes motrices et de la parole;
-retard mental;
- troubles prononcés de la communication collective, ayant la forme d'un autisme précoce.
Transfert en classe ordinaire
Les enfants qui étudient dans le cadre d'un programme spécial ont la possibilité d'acquérir des connaissances avec leurs pairs. Pour être transféré dans une classe régulière, un enfant doit avoir une dynamique de développement positive. De plus, il doit maîtriser avec succès un programme spécial. Ce transfert est possible lorsqu'une décision appropriée est prise par le conseil psychologique, médical et pédagogique, ainsi qu'avec le consentement de l'étudiant lui-même.
Horaires de travail et de repos
Pour les élèves des classes correctionnelles, le travail le plus approprié est le premier quart de travail. Dans le même temps, leur routine quotidienne est établie en tenant compte de la faible capacité de travail et de la fatigue rapide.
Pour les enfants de la 1re à la 3e année, des vacances supplémentaires sont introduites. Ces enfants sont autorisés à se reposer en février pendant sept jours.
Pros de la formation spécialisée
Les classes de rattrapage dans les écoles ont une capacité de sept à quatorze élèves. Avec un plus grand nombre d'élèves, un tarif pour un enseignant de plus devrait être attribué. Dans ce cas, une classe de correction supplémentaire est formée. Un petit nombre d'enfants vous permet de porter une attention maximale à chacun d'eux.
Le côté positif de cette classe est que le travail avec les élèves n'est pas effectué par des enseignants ordinaires, mais par des défectologues. Cettemétiers sont enseignés dans les universités. Les enseignants-défectologues sont appelés à travailler avec des enfants qui ont des diagnostics médicaux difficiles. Ces enseignants peuvent trouver la clé même pour les enfants les plus difficiles.
Les orthophonistes travaillent avec les élèves qui suivent des cours de rattrapage dans les écoles. Si nécessaire, une telle formation est effectuée individuellement. Les psychologues travaillent avec des enfants qui fréquentent une classe correctionnelle. Si nécessaire, ces spécialistes conseillent les parents.
Le programme de la classe correctionnelle tient compte du fait que des enfants spéciaux y sont impliqués. Il comprend les exercices et les tâches les plus simples. Cela permet à l'enfant de gravir progressivement les échelons de l'apprentissage, par étapes microscopiques. En d'autres termes, un tel programme spécial suit le rythme du lent développement de l'élève.
Inconvénients de l'éducation de rattrapage
L'un des principaux problèmes de la classe spéciale est de regrouper des enfants avec des diagnostics médicaux différents et avec divers problèmes psychiatriques et psychologiques. Il n'y a pas de programme unique pour tous. Souvent, ces enfants sont en retard dans une matière et doués dans une autre. Ainsi, un enfant peut ne pas être en phase avec les mathématiques, mais en même temps dessiner comme un véritable artiste, écrire de travers, mais avoir la capacité de parler des langues étrangères (elles ne sont malheureusement pas fournies dans un programme spécial).
Les enfants issus de familles socialement défavorisées sont souvent envoyés en classe correctionnelle. Ces enfants, privés de soins parentaux,initialement vraiment à la traîne dans le développement. Cependant, avec un entraînement intensif, ils se rattrapent rapidement. En conséquence, ces enfants en bonne santé s'ennuient avec une scolarité lente.
Gradation des classes correctionnelles
L'enseignement spécialisé est divisé en huit types. Pour l'éducation, les enfants leur sont envoyés conformément aux diagnostics médicaux. Il existe les types de classes correctionnelles suivants:
- I - pour les enfants malentendants et sourds;
- II - pour les sourds-muets;
- III et IV - pour les aveugles et les malvoyants;
- V - pour le bégaiement et les enfants souffrant de troubles de la parole;
- VI - pour les élèves ayant des problèmes de développement mental et physique;
- VII - pour les enfants souffrant de retard mental et de TDAH;
- VIII - pour les déficients mentaux
Classes spéciales I et Type II
Ils s'ouvrent pour élever et éduquer les enfants malentendants. Ces classes correctionnelles spéciales sont conçues pour former le discours verbal des élèves sur la base de la perception auditive-visuelle, pour compenser et corriger les éventuelles déviations du développement mental et physique. Les enseignants visent à préparer ces enfants à une vie indépendante. Quelle est la différence entre ces classes correctives ? Le programme de travail du processus éducatif général est conçu spécifiquement pour les enfants sourds. L'occupation de cette classe est jusqu'à dix personnes.
Classes spéciales III et IV Type
Ils sont créés pour la formation, l'éducation, ainsi que la correction des déviations chez les enfants ayant une déficience visuelle existante. Dans ces types de classes correctionnelles, les enfantsstrabisme, avec amblyopie.
La tâche principale des enseignants est la formation de processus compensatoires chez les élèves. Pour ce faire, non seulement des cours en groupe, mais aussi des cours individuels sont organisés sur le développement ultérieur de la perception tactile et visuelle de la parole parlée, sur l'orientation sociale, la thérapie physique et le rythme. Au cours du processus d'apprentissage dans ces classes correctionnelles, les enfants développent des compétences de communication.
Pour l'élaboration du programme scolaire, les élèves déficients visuels disposent d'équipements spéciaux et d'appareils tiflo. Le système braille est au cœur de l'éducation de ces enfants. L'enseignant utilise du matériel didactique non standard, ainsi que des aides visuelles spécifiques. Tout cela permet d'élargir quelque peu le champ des informations présentées.
Classes spéciales V du genre
Ils sont créés dans le but d'éduquer et d'éduquer les enfants atteints de pathologies graves de la parole. Parallèlement, l'assistance nécessaire est fournie pour éliminer les maladies existantes et les caractéristiques associées du développement mental. Avec une tendance positive dans le développement de l'enfant, il peut être transféré dans une classe ordinaire. Cependant, pour cela, vous devrez obtenir la conclusion de la commission psycho-médico-pédagogique.
La classe correctionnelle du 5ème type prévoit la réception de l'enseignement primaire général pendant 4-5 ans. La norme pour l'enseignement général de base est de six ans.
La première étape initiale de la formation prévoit la correction de divers défauts d'élocution. Ils incluentviolations du rythme de la parole, de la prononciation sonore et de l'audition phonémique, ainsi que des déviations du développement mental de l'enfant associées à ces pathologies. Les élèves apprennent les compétences d'un discours conversationnel normal, la formulation grammaticale correcte des déclarations et élargissent leur vocabulaire.
Au deuxième stade de l'éducation, les enfants développent des compétences à part entière de transmission écrite et orale d'informations, ce qui leur permet de rejoindre sans effort la vie de la société. L'occupation maximale de la classe 5 du type est de 12 personnes. La correction des violations existantes est effectuée non seulement en classe, mais également lors de divers événements.
Classes spéciales de type VI
Ils forment des enfants avec des troubles du système musculo-squelettique. Dans une classe aussi spéciale, les tâches de correction complexe de la parole, des sphères cognitives et motrices des élèves sont résolues. Le but de cette formation est aussi l'adaptation sociale et professionnelle des enfants à la société. Le nombre maximum de personnes avec lesquelles un enseignant doit travailler ne doit pas dépasser dix.
Classes spéciales Type VII
Ils sont conçus pour enseigner aux enfants présentant un retard mental. Les principaux signes de cette pathologie s'expriment dans la faiblesse de l'attention et de la mémoire, ainsi que dans le manque de mobilité et de rythme.
Lorsqu'ils assistent à de tels cours, les enfants bénéficient de la normalisation de la sphère émotionnelle-volontaire et du développement mental. Àélèves, la formation des compétences et des capacités nécessaires au processus éducatif a lieu et l'activité cognitive est également activée. Cette classe a une capacité de 12 personnes. Parallèlement, les enfants bénéficient d'une aide orthophonique.
Classes spéciales VIII Type
Ils sont créés pour éduquer les enfants atteints de retard mental afin d'éliminer les troubles du développement. Les classes correctionnelles du 8e type sont destinées à la réinsertion sociale et psychologique de l'enfant. Cela lui permettra de s'intégrer dans la vie de la société le moins douloureusement possible à l'avenir. L'occupation maximale de cette classe est de 8 personnes.
Cette formation se termine par une certification de travail. Cet examen comprend la science des matériaux et la technologie de fabrication de produits.
