Rien n'est comparable à l'odeur d'une forêt de conifères par une belle journée d'été ! Des conifères majestueux aux branches largement étalées qui créent une ombre douillette impressionneront tout amateur de promenades en forêt.
Les plantes résineuses ne sont pas seulement les compagnes d'une agréable promenade en forêt, mais aussi des membres à part entière de la communauté végétale. Souvent, en passant, les gens ne pensent même pas à l'intérêt que vous pouvez en apprendre sur cette classe d'arbres.
Ce n'est un secret pour personne qu'une personne apprend une partie importante des informations sur le monde qui l'entoure alors qu'elle est assise à un bureau d'école. Et comment le processus éducatif se construit-il maintenant lorsque les enfants étudient la classe des plantes résineuses ?
Qu'est-ce que les conifères ? Comment sont-ils classés par la science moderne ? Comment se fait la connaissance des enfants maîtrisant le programme d'enseignement général de base de l'enseignement général primaire avec la classe des conifères? Des réponses à ces questions, de nombreux autres faits intéressants, ainsi que de belles photos attendent le lecteur dans l'article.
Quelles sont les plantes appelées conifères ?
La plupart des gens de tous âges, religions, nationalités et convictions politiques savent que les arbres sont divisés en conifères et en feuillus. Avec les feuillus, tout est clair. Ils ont des feuilles qui forment le feuillage. Les branches à feuillage forment à leur tour la cime des arbres. Les personnes particulièrement sophistiquées savent même que les feuilles des arbres et des plantes sont impliquées dans le processus de photosynthèse, fournissant de l'oxygène à la planète Terre et traitant le dioxyde de carbone.
Mais qu'en est-il des conifères ? Pourquoi s'appellent-ils ainsi ? Peuvent-ils, comme leurs homologues feuillus, participer à la production d'oxygène ? Essayons de comprendre.
Le nom de classe "conifères" vient du mot "aiguilles". Les aiguilles sont appelées feuilles de plantes modifiées, ayant une forme étroite allongée et une extrémité pointue. En cas d'interaction infructueuse avec les aiguilles des arbres, vous pouvez même vous percer la main ou vous blesser gravement les yeux.
Les conifères sont des plantes vasculaires. Cela signifie que le transfert des nutriments et de l'humidité dans l'arbre se fait par un système de vaisseaux.
Le signe suivant est boisé. Il faut comprendre la présence de bois sur un tronc d'arbre. Toutes les plantes ligneuses sont des vivaces.
La carte de visite des conifères est qu'ils sont persistants. Oui, certains d'entre eux perdent leurs feuilles (par exemple, le mélèze) une fois par an. Certaines plantes, quant à elles, changent de "garde-robe" une fois tous les cinquante ans.
Un autre signe unique des conifères est la présencecônes dans lesquels mûrissent les graines. Le cône est une pousse modifiée qui joue un rôle clé dans la reproduction de ces plantes. Les scientifiques ont prouvé que certains représentants du département des Conifères peuvent stocker des graines dans leurs cônes pendant des décennies.
La plupart des représentants des conifères ont un tronc droit et des branches qui s'étendent dans différentes directions. Un trait caractéristique de nombreuses plantes de cette classe sont les verticilles - des anneaux particuliers formés par des branches s'étendant du tronc principal de l'arbre. Compter le nombre de verticilles sur un tronc d'arbre est une façon de déterminer l'âge d'un arbre. Chaque anneau de spires correspond à une année qui s'est écoulée dans la vie de l'arbre. Le tronc droit dans la grande majorité des cas se termine par une couronne prononcée.
Une caractéristique intéressante des gymnospermes de la classe des conifères est que beaucoup d'entre eux commencent à se dessécher à partir de la couronne. Cela s'explique par l'apport particulier de nutriments le long du tronc des arbres. De tels problèmes avec les conifères peuvent survenir en raison d'une mauvaise écologie. Une autre cause fréquente est l'endommagement du système racinaire ou de l'écorce de l'arbre.
Racines de conifères
Le système racinaire des conifères est également particulier. Le plus souvent, la plupart d'entre eux conservent la racine principale tout au long de leur vie. De plus petites racines s'en étendent, courant presque le long de la surface de la terre. Un tel dispositif du système racinaire est un avantage et un inconvénient de tels arbres. D'une part, de cette façon, la plante peut collecter plus de nutriments en raison de la plus grandesurface couverte par le système racinaire du sol. D'autre part, un tel arrangement racinaire rend les conifères extrêmement vulnérables aux incendies de forêt. Il n'est pas rare que des hectares entiers de forêt restent morts car l'incendie qui a détruit le petit sous-bois a aussi détruit les racines des arbres.
Cependant, un certain nombre de pays développés d'Europe et d'Amérique du Nord utilisent la méthode du brûlage pour renouveler les plantations forestières. Il convient de noter que ce processus doit être sous le contrôle strict de spécialistes compétents et en aucun cas il ne doit se dérouler spontanément. Le sol renouvelé et fertilisé lors du brûlage favorise une meilleure croissance des arbres, réduit le nombre de parasites qui se nourrissent de leur bois.
Quelle sorte d'aiguilles existe-t-il ?
La longueur des aiguilles peut varier selon l'espèce d'un arbre particulier. Certains spécimens ont des aiguilles géantes dont la longueur peut atteindre jusqu'à trente centimètres (par exemple, le pin d'Engelman). Les plus petites aiguilles peuvent atteindre une longueur de seulement trois à six millimètres.
Les aiguilles des conifères diffèrent par leur dureté. Certaines espèces, comme le mélèze, ont des aiguilles douces et délicates, qui sont tout simplement impossibles à endommager. Les épicéas, en revanche, ont des aiguilles dures qui, dans des circonstances malheureuses, peuvent même percer les vêtements et la peau humaine.
Les aiguilles des différentes espèces d'arbres sont abondamment recouvertes de cire spéciale. Cela a été fait par nature prudente afin de protéger la plante des rayons ultraviolets excessifs, qui lui sont préjudiciables.
Les aiguilles jeunes et matures diffèrent également les unes des autres. Jeuneles organes ressemblant à des feuilles des conifères sont plus mous que les plus anciens. Les vieilles aiguilles deviennent rugueuses au toucher. Cela est dû au fait que les pores spéciaux des aiguilles, responsables de la "respiration" de la plante, s'agrandissent progressivement et commencent à se faire sentir au toucher.
Substances utiles contenues dans les aiguilles
Les aiguilles de la plupart des plantes de la classe des conifères ont un goût aigre (en particulier l'épicéa), acidulé. Cela est dû à la présence d'une quantité importante d'acides aminés. Lors de la mastication des aiguilles, une bouillie se forme qui ne se désintègre pas dans la bouche. Il n'est pas recommandé d'utiliser constamment des aiguilles pour se nourrir, bien qu'elles ne soient pas toxiques.
Au contraire, les aiguilles sont souvent utilisées à des fins médicinales. Ceci est fait en raison de l'ensemble le plus riche de substances qu'il contient. Les aiguilles des arbres sont riches en vitamines (vitamine C, vitamine P, vitamine K, ainsi que fer, cob alt et manganèse).
Les aiguilles sont l'une des sources les plus recherchées de carotène (la substance que l'on trouve en grande quantité dans les carottes). Son contenu atteint de cent cinquante à trois cents milligrammes par kilogramme d'aiguilles.
Depuis combien de temps les conifères sont-ils apparus sur Terre ?
Les plantes de conifères sont très anciennes. Peut-être même la plus ancienne des plantes supérieures de la planète Terre.
Les pièces extraites du sol par des archéologues et des paléobotanistes sont soumises à une analyse au radiocarbone pour déterminer l'âge le plus précis du fossile. À la suite de telles procédures, il a été établi que des représentants individuels de la classe des conifères existaient déjà sur notre planète il y a trois cents millions d'années.arrière. Pensez à ces chiffres - il y a trois cents millions d'années ! À cette époque ancienne, il n'y avait même pas un soupçon d'humain dans la nature, et d'énormes dinosaures habitaient la planète.
La découverte des scientifiques est intéressante. Selon les recherches de la communauté scientifique étudiant l'histoire de cette classe de plantes, une caractéristique des conifères anciens était que parmi eux se trouvaient de nombreux arbustes et même des plantes herbacées. Maintenant, malheureusement, la plupart d'entre eux ont disparu, laissant la place à des représentants modernes de la classe des conifères.
Aujourd'hui, la grande majorité des conifères sont des arbres couverts d'écorce solide et sans fibres d'herbe.
La place des conifères dans la systématique végétale
Chaque classe de plantes est systématisée par les scientifiques en un seul système. Les plantes qui ont des aiguilles au lieu de feuilles ne font pas exception.
La caractéristique de la classe des Conifères est assez simple et claire. Si nous donnons une classification simple des conifères, elle ressemblera à ceci: eucaryotes, plantes, conifères.
Domain Les eucaryotes combinent des organismes qui ont une structure cellulaire. En plus des plantes, les enregistrements incluent également des animaux, des champignons, des protistes et des chromistes.
Le prochain niveau de classification est le royaume. Les conifères appartiennent au règne végétal, car ils répondent à toutes les caractéristiques inhérentes. C'est la présence d'une membrane de cellulose dense de la cellule, et la croissance tout au long de la vie, et le processus de photosynthèse, et le maintien d'un mode de vie attaché (ils ne bougent pas de manière indépendante).
Les royaumes sont subdivisés en départements. Le département qui nous intéresse - Gymnospermes de la classe des Conifères -entre ici. Il a obtenu son nom parce que les plantes incluses dans ce département n'ont pas de tégument.
Les départements sont divisés en classes. Le département des gymnospermes comprend les classes Ginkgo (le seul représentant est Ginkgo biloba), Cycas, Gnetovye et enfin Conifères. Il y avait deux autres classes de gymnospermes - Bennettite et les fougères à graines, mais aujourd'hui elles sont reconnues comme éteintes.
Comment sont classés les conifères ?
La classe Coniferous, à son tour, est également subdivisée en plusieurs étapes de classification plus petites. Considérez les principaux.
Une classe de botanique est conditionnellement subdivisée en sous-classes. La classe de plantes Conifères est divisée en sous-classe Cordaite (maintenant éteinte) et en sous-classe Conifères. Oui, ce n'est pas une faute de frappe. Les noms de classe et de sous-classe sont les mêmes.
La sous-classe des conifères comprend 6 (selon d'autres classifications 7) familles de plantes. Tous forment un ordre - Conifère (Pin). Ceux-ci incluent les plantes de pin, d'araucaria, de cyprès, de taxodie, de podocarpe et d'if.
Chaque famille est divisée en genres, dans lesquels des espèces spécifiques sont déjà distinguées. Par exemple, on classe une plante en commençant par une classe. Par exemple, le pin commun. Classe - Conifères. Sous-classe - Conifères. Ordre - Conifères (Pin). Famille - Pin. Genre - Pin. Vue - Pin sylvestre. Toute plante conifère se prête à une classification similaire.
Diversité des espèces
Au total, dans la classification des plantes, il y a de six cent à six cent cinquante espècesclasse des conifères. Leurs caractéristiques sont largement similaires, mais ils ont aussi des différences. Apprenons à connaître les conifères que l'on trouve souvent en Russie, de plus près !
L'épinette est l'une des plantes les plus répandues sous les latitudes russes. Ce genre de plantes se caractérise par un tronc haut et une belle couronne luxuriante en forme de cône. Une propriété particulière de cet arbre est sa capacité à vivre presque éternellement - l'épinette est capable de produire des racines vivantes à partir d'un arbre mort. Il existe plus de trente espèces de cette magnifique plante sur le globe.
Le pin est également très répandu dans notre pays. Les chercheurs ont recensé plus d'une centaine d'espèces de pins, dont la grande majorité pousse dans l'hémisphère nord de la Terre. Une caractéristique du pin est sa forte teneur en résine. Si vous vous approchez d'un arbre et le serrez dans vos bras, il est fort probable que les vêtements devront être nettoyés.
Le prochain représentant des conifères trouvés en Russie est le mélèze. Cet arbre dépasse les quarante mètres de haut, et vit jusqu'à quatre cents ans. Une caractéristique du mélèze est la perte d'aiguilles pour l'hiver. Les aiguilles de l'arbre sont douces, très agréables au toucher.
Types de conifères selon la taille et les taux de croissance
Dans la communauté scientifique, comme l'un des systèmes de classification des conifères, la classification se distingue par la taille de la croissance annuelle de l'arbre. Il existe cinq types. Les plantes les plus "rapides" ajoutent quinze à vingt centimètres par an. Les plus lents mesurent trois à cinq centimètres.
Détenteurs du record du monde
Fait intéressant: les conifères sont"champions du monde toutes catégories".
Dans la nomination "Le plus vieil arbre" sur la première marche du podium se trouve Old Tikko - un pin dans les montagnes suédoises. Selon les estimations les plus conservatrices des biologistes, l'âge de l'arbre est supérieur à neuf mille cinq cents ans. Le secret de la longévité de Tikko est qu'il a réussi à planter des racines vivantes d'un arbre qui a brûlé dans un incendie. Ces racines servent le propriétaire jusqu'à présent. Soit dit en passant, les deuxième et troisième places sont également occupées par des représentants de la classe des conifères. Ces arbres ont plus de cinq mille ans et ont poussé alors qu'il n'y avait ni présidents, ni rois, ni empereurs romains et grecs, ni la plupart des pharaons égyptiens.
L'arbre le plus haut du monde est le séquoia Hypérion. Un arbre puissant au tronc droit s'élève à cent quinze mètres au-dessus des forêts américaines. La hauteur du géant est comparable à une maison de quarante étages.
L'arbre le plus massif est aussi un conifère. "General Sherman" - un séquoiadendron du parc national de Californie - pèse environ deux millions de kilogrammes au total. Selon les calculs des Américains pratiques, jusqu'à quarante maisons de cinq pièces chacune peuvent être construites à partir de son bois. Le deuxième plus grand arbre du monde est "General Grant". Ce séquoiadendron a été déclaré sanctuaire national américain et monument aux soldats tombés au combat.
La place des conifères dans le programme éducatif du primaire
Avec l'entrée en vigueur de l'État fédéraldu niveau d'enseignement de l'enseignement primaire général, le programme de l'école a également été révisé. Le sujet dans lequel les enfants se familiarisent avec la faune s'appelle "Le monde qui l'entoure". Pour l'étudier, les enfants disposent de deux heures par semaine.
Dans le cadre de l'étude du sujet "Le monde qui nous entoure", les gars se familiarisent avec les conifères. À la fin de la maîtrise du programme de l'enseignement primaire général, les enseignants ont souvent recours à une forme de test de connaissances telle que la dictée "Forêt de conifères". En 4e année, les enfants connaissent les types d'arbres et sont capables d'en parler. La détermination du type de plante est également un critère d'évaluation important.
Comment ce sujet est-il enseigné en début de formation ?
Les conifères en 1re année commencent à être étudiés par les élèves de première année à partir du plus simple. L'enseignant interroge généralement les enfants sur leurs expériences personnelles. Y avait-il des enfants dans la forêt ? Qu'ont-ils vu là-bas ?
En même temps, il est très important de motiver l'enfant à étudier, de créer une situation éducative. Afin d'atteindre l'objectif chéri, les enseignants du primaire ont souvent recours à diverses astuces: soit ils mettent une lettre sur la table du vieil homme-Lesovichok avec une invitation à visiter la forêt magique, soit ils seront transportés avec la classe à chemins inconnus dans le mortier de Baba Yaga. L'essentiel est que l'enfant ait des yeux intéressés.
Élèves de deuxième année étudiant les conifères
Sur le sujet "Le monde qui nous entoure" La 2e année étudie plus en détail les plantes résineuses. Les enfants commencent à se familiariser avec les familles les plus courantes, apprennent à distinguer leurs traits caractéristiques enphotographies. Dans le cadre de l'étude de la forêt de conifères en 2e année, l'enseignant est également chargé d'inculquer aux enfants une attitude prudente et bienveillante envers la nature.
Pour créer des situations éducatives, on utilise souvent des devinettes, ce qui est très efficace au primaire. À propos des plantes conifères en 2e année, les enfants peuvent faire de nombreuses énigmes intéressantes. Par exemple, "Pour le Nouvel An, tout le monde est content d'elle, même si sa tenue est piquante" (la réponse est pimpante). Cette méthode permet d'obtenir deux résultats à la fois: l'attention de l'enfant est concentrée et une situation éducative se présente.
Le système, créé par Zankov, est particulièrement populaire à l'école primaire. Conifères et plantes à fleurs Études de 2e année à l'aide de techniques interactives. L'enseignant de la classe demande souvent aux enfants de préparer des rapports sur des sujets donnés. Après avoir préparé le rapport, il est impératif d'en parler devant la classe afin de transmettre l'information aux autres enfants. Un point important est d'apprendre aux enfants à écouter les autres, à être capables de formuler et de poser une bonne question intéressante, à entretenir une discussion. Cette approche inculque aux étudiants la capacité de parler à un public, des compétences de communication. Les enfants apprennent à argumenter et à défendre leur position, à présenter avec profit les résultats de leur travail.
Les conifères et les plantes à fleurs pour la 2e année sont une excellente occasion de distribuer des rapports aux enfants sur divers types de ces plantes. Par ce principe, vous pouvez construire toute la leçon, et ce sera très efficace.
Zankov Leonid Vladimirovich - psychologue russe qui a proposé au milieu des années nonantesystème d'apprentissage unique. La marque du système est sa nature humanitaire et le développement personnel des enfants. Travailler selon un tel système nécessite une compétence et un professionnalisme élevés de la part de l'enseignant.
Qu'apprendront les enfants sur les conifères au cours de leur troisième année ?
En 3e année, les plantes résineuses continuent également d'être étudiées. Les enfants apprennent à les connaître plus en détail, affectent les représentants des conifères de leur région, étudient les caractéristiques et les caractéristiques de certaines espèces. L'enseignant commence à construire avec les élèves les chaînes alimentaires les plus simples dans lesquelles les conifères sont impliqués.
En tant que contrôle actuel des connaissances des élèves, les enseignants effectuent souvent des tests simples pour la 3e année sur des conifères. Cette méthode vous permet d'évaluer rapidement la maîtrise de la matière couverte par la classe, d'identifier les enfants qui ont mal appris les informations et d'accorder une attention particulière au travail avec eux.
À la fin du primaire
En 4e année, complétant la maîtrise du programme éducatif de base de l'enseignement général primaire, des méthodes plus complexes de travail avec les enfants sont utilisées. L'une de ces méthodes peut être appelée activité de projet. L'essentiel réside dans la répartition (ou le choix à volonté) entre élèves ou groupes d'élèves de sujets pour l'élaboration d'un projet. Cette approche permet non seulement de développer les qualités individuelles des enfants, mais aussi de leur apprendre à travailler en équipe, ce qui est très important. Après la préparation du projet, ainsi qu'avec les rapports, ils sont défendus.
Conclusion
Maintenant, le lecteur a découvert de nouveaux faits sur les gymnospermes de la classe des conifères, quil'aidera à porter un nouveau regard sur les conifères lorsqu'il les rencontrera, à les classer selon le système généralement admis. Il est important de prendre soin de ces plantes car, étant persistantes, elles produisent de l'oxygène toute l'année et absorbent le dioxyde de carbone. Grâce aux conifères, l'air de notre planète devient plus pur.
