Meshcheryakova Valeria Nikolaevna est l'auteur du cours unique I love English pour enseigner l'anglais aux enfants âgés de deux à dix ans. Cette technique est fondamentalement différente de celle dispensée dans les écoles d'enseignement général modernes. La particularité réside dans le fait que l'apprentissage se déroule à travers divers jeux avec l'immersion maximale possible dans l'environnement linguistique, où la perception d'informations à l'oreille, l'écoute, remplit l'une des fonctions les plus importantes du processus d'apprentissage.
Efficace et progressif
Les enfants sont engagés dans ce programme avec un intérêt et un désir particuliers du fait qu'en classe, ils chantent des chansons, lisent des poèmes, jouent des scènes de jeu de rôle et "perdent" complètement toute la leçon. La technique de Valeria Meshcheryakova permet aux enfants de percevoir facilement de nouvelles informations en classe. Une approche réfléchie des devoirs: les jeunes élèves (et leurs parents) doivent écouter des cours audio tous les jours, d'une durée de dixjusqu'à quinze minutes. Les textes audio sont enregistrés par des locuteurs natifs, ce qui permet aux étudiants de former la prononciation correcte. Tous les matériaux de cette technique travaillent sur l'accumulation d'un vocabulaire passif important et sur le développement de l'instinct de langage.
Une différence importante entre cette méthode d'enseignement de l'anglais et ce que l'école donne est, premièrement, que ce n'est pas la langue elle-même qui est étudiée et comprise, mais la parole elle-même. Deuxièmement, l'apprentissage commence par l'écoute et la communication dans les toutes premières leçons sans apprendre les règles ou le vocabulaire.
Une autre caractéristique inhabituelle de cette technique est l'absence de corrections des erreurs d'élocution des enfants dans les cours par l'enseignant. Au lieu de cela, la répétition multiple de blocs d'informations est introduite pour maîtriser la variante correcte de la parole. Ceci est fait pour éviter l'apparition de barrières psychologiques et linguistiques.
Méthodologie "English for Children" de Meshcheryakova: niveaux d'apprentissage
La méthode convient à l'enseignement aux enfants âgés de deux (trois) à neuf (dix) ans et est intéressante et assez efficace. Il faut dire que la formation mène à des résultats réels et réussis.
La méthode I love English de Meshcheryakova consiste en plusieurs étapes consécutives et interdépendantes dans l'étude et le développement:
- Étape zéro, principalement basée sur l'écoute et la mémorisation - Je sais chanter.
- La première étape, le perfectionnementécouter et former le discours anglais, - je peux parler.
- La deuxième étape, qui améliore les compétences acquises précédemment et enseigne la lecture, est Je sais lire. La compréhension de la lecture s'effectue à l'aide d'une technique de lecture en couleur unique basée sur du matériel déjà étudié, ce qui permet de maîtriser facilement ce processus.
- La troisième étape, qui améliore toutes les compétences précédentes et enseigne l'écriture, est que je peux écrire.
- La quatrième étape - Je peux analyser - vous apprend à analyser la parole pendant sa formation.
Certaines étapes, les principales, nous allons les analyser en détail afin de comprendre ce qu'est la technique de Valeria Meshcheryakova.
Écouter
Le tout premier et introductif pour les enfants qui étudient la langue depuis le tout début est le pas zéro que je peux chanter. L'assimilation et l'étude passent par le chant, notamment grâce à la répétition du schéma et à la mémorisation des phrases. Cela se produit même sans une compréhension initiale de la traduction des mots. La compréhension elle-même se produit en arrière-plan. L'enfant apprend à comprendre le sens d'un discours étranger inconsciemment (passivement) en écoutant fréquemment et régulièrement des leçons audio. Et l'apprentissage actif des langues est déjà réalisé dans des cours en face à face avec un enseignant qui transfère le vocabulaire «passif» accumulé dans la catégorie «actif». Dans cette tranche d'âge, une personne peut facilement apprendre la ou les langues de la même manière, c'est-à-dire avec la bonne approche et une formation organisée.
La méthode d'enseignement de l'anglais de Meshcheryakova détermine le but de cette étape - le développement et la perception de la parole par l'enfant à l'oreille. Des cours sont donnés aux enfants sous forme musicale et ludique. Le matériel de la méthodologie est constitué de textes avec des illustrations colorées et vives et de chansons enregistrées interprétées par des locuteurs natifs.
L'anglais selon la méthode de Meshcheryakova prévoit l'aide et la participation des parents au processus d'apprentissage. Leurs actions sont très importantes. Les adultes doivent veiller à ce que les enfants aient un accès quotidien à l'écoute d'enregistrements audio. À quoi faut-il faire attention (tant les parents que les enseignants impliqués dans ce système) ? À ce stade, les erreurs phonétiques que l'enfant commet en raison de l'appareil de parole immature ne sont pas corrigées par les adultes explicitement et sensiblement pour l'enfant. Dans ce cas, les mentors essaient de répéter autant de fois que possible des sons ou des mots correctement définis afin de se souvenir de la seule option correcte pour les enfants. Lorsqu'il parle, les gestes et les expressions faciales sont utilisés au maximum pour comprendre la parole par l'esprit de l'enfant.
Formation de la parole
La prochaine étape est la première et la plus fondamentale - je peux parler, car la formation de la parole orale est l'une des tâches principales de la compréhension d'une langue. À ce stade, l'enfant commence à utiliser des phrases, des mots, des clichés déjà mémorisés et « imprimés » dans la conscience (au stade précédent par la répétition et l'écoute répétées) lors de la construction de son discours.
De même, l'enseignant/parent dirige la leçon sous forme de jeu, et l'enfant construit son discours de manière plus ou moins significative. La méthodologie de Meshcheryakova garantit que les enfants acquièrent déjà la compréhension à ce stade grâce à une réflexion bien pensée et préparéematériels et présentation correcte des informations:
- Le support visuel pour les enregistrements audio sous la forme d'une synthèse d'un livre et d'un livre à colorier contient une image illustrée pour la leçon, dans laquelle l'enfant effectue les tâches nécessaires. La tâche principale du petit élève en formation est de rassembler ces feuilles de coloriage complétées de leçon en leçon afin d'assembler un livre entier.
- Les blocs d'informations linguistiques sur le disque sont répétés plusieurs fois à des fins de mémorisation inconsciente et involontaire. L'enseignant de la leçon recrée déjà délibérément des situations dans lesquelles ces structures sont utilisées et renforcées.
- Suivi facile et rapide de l'apprentissage des enfants. Chaque quatrième leçon est un contrôle, où l'enseignant évalue les « plus » et les « moins » des tâches terminées afin que l'enfant comprenne à quel point il réussit à accomplir certaines tâches.
- Il faut dire que les leçons audio elles-mêmes sont pensées au maximum dans leur contenu et ne surchargent pas l'esprit et l'attention des enfants. Une leçon dure de dix à quinze minutes. Tout au long de la semaine, l'enfant écoute une certaine leçon tous les jours à partir d'une fois. Mais plus il y en a, mieux c'est. L'écoute est possible même avec une concentration incomplète, mais en arrière-plan, pour ainsi dire, soit dit en passant. Et avant la leçon d'essai, il travaille sur les tâches de son livre de coloriage pendant un maximum de quinze minutes.
- Il faut dire quelques mots sur la motivation. La méthodologie de Meshcheryakova prévoit une sorte d'évaluation et d'approbation par l'enseignant de la bonne exécution des tâches par l'élève à travers des images dessinées(sous forme de coeurs et de fleurs). Le système d'incitation est pensé: même des diplômes d'excellente réussite ont été développés. De plus, l'enfant peut recevoir un cadeau au nom du héros de conte de fées avec lequel il a dû faire face lors de la réalisation des devoirs de la leçon.
Question de priorité
Il arrive que la méthode d'enseignement de Meshcheryakova ne devienne pas la première méthode utilisée et travaillée par les parents avec leur enfant. En d'autres termes, ils disposent déjà d'une certaine base d'informations. Mais il y a aussi un désir (ou un besoin) de continuer à apprendre la langue en utilisant un système différent, par exemple, plus efficace, j'adore l'anglais. L'anglais selon la méthode Meshcheryakova prévoit l'étude et la maîtrise des connaissances et des compétences nécessairement de manière linéaire, séquentielle et par étapes (0, 1, 2, 3, 4). Cependant, vous pouvez continuer à appliquer les connaissances que vous avez déjà et commencer à apprendre à partir du niveau Je peux parler, avec la seule condition nécessaire - écouter des leçons audio quotidiennement.
Enseigner à lire
Stage I can read forme les compétences de lecture correctes de l'enfant sans mémoriser et mémoriser d'innombrables règles pour prononcer certaines lettres ou combinaisons de lettres. La technique de Meshcheryakova ("English for Children") est une technique de lecture des couleurs légère et unique.
Les enfants et les enseignants travaillent selon le manuel, dans lequel tous les mots, phrases et textes sont mis en évidence dans certaines couleurs et dans différentes polices. Dans le processus d'apprentissage, les enfants comprennent facilement et lisent ensuite ces «marqueurs». quelconqueil n'y a pas de distorsion linguistique ou sémantique dans une telle lecture. L'enfant dans le processus voit l'orthographe graphique correcte du mot, mais en même temps il met en évidence la prononciation de la lettre sonore correspondante par la couleur sans confusion avec la transcription. Cette technique vous permet de commencer immédiatement à lire correctement pour les enfants et les parents qui ne connaissent pas l'anglais, mais offre un contrôle sur l'achèvement des tâches.
La méthode de Meshcheryakova ne prévoit pas l'étude de l'alphabet à ce stade. Ceci est considéré comme inapproprié et inopportun: toute unité linguistique est introduite quand il y a un besoin. Cela s'explique par le fait que les noms des lettres non seulement n'aident pas, mais empêchent souvent les enfants d'apprendre à lire correctement et couramment en anglais. Pourquoi connaître l'alphabet serait-il utile ? En règle générale, pour une orthographe correcte et pour rechercher de nouvelles unités linguistiques dans le dictionnaire. Un dictionnaire, même à ce stade (afin de comprendre le sens du mot) n'est pas encore nécessaire.
Le travail dans la leçon selon le manuel est effectué oralement lorsque l'enseignant fixe des moments individuels et des exercices au tableau. En tant que devoirs, l'enfant effectue les exercices écrits passés en classe et travaille également de manière indépendante avec des exercices supplémentaires pour consolider le matériel étudié. Il est nécessaire de souligner que le libellé des devoirs est donné dans le manuel en russe afin de bien comprendre par tous les participants au processus d'apprentissage (élèves et leurs parents) ce qui doit être fait. Cela a été créé intentionnellement pourfonctionnalité, car la lecture de mots et de textes en anglais n'est comprise et comprise qu'à ce stade (je peux lire).
Apprendre dans le jeu
L'anglais selon la méthode de Meshcheryakova est enseigné de manière ludique. Les leçons sont construites sous forme de jeux qui changent régulièrement et fréquemment. Cela vous permet de rendre le processus d'apprentissage intéressant et passionnant, puisque l'activité principale de l'enfant dans la compréhension du monde qui l'entoure se déroule directement à travers les jeux. La curiosité et la passion créent des conditions harmonieuses pour la mémorisation, la répétition, l'assimilation et la consolidation des informations. Les émotions et l'enthousiasme positifs des enfants activent leurs processus mentaux de cognition à la suite du développement. De plus, le jeu est une sorte de situation imaginaire et créée artificiellement qui motive à utiliser les connaissances acquises au bon moment. La tâche de l'enseignant est de créer de la même manière les conditions nécessaires au développement de la parole en anglais et à la nécessité d'utiliser le matériel couvert.
Game est le moteur du processus de développement. Étant un excellent outil pédagogique et aiguisant l'activité mentale de l'enfant, il rend la leçon intéressante et attrayante.
Le rôle d'un parent
La méthode de Meshcheryakova implique, comme mentionné précédemment, l'écoute régulière et quotidienne de leçons audio par des enfants (qui ont été enregistrées par des locuteurs natifs). Une acquisition réussie du langage nécessite un environnement approprié, et les enregistrements audio sont une sorte de cet environnement. La régularité d'écoute de ces cours (courte pendanttemps) assure le succès dans la maîtrise de cette technique. De plus, la dépendance des résultats d'apprentissage à la régularité de l'écoute à domicile est linéaire. En d'autres termes, plus un enfant écoute une leçon audio, plus elle est claire pour lui. Plus c'est compréhensible, plus il aime ça. Plus il l'aime, plus il la réécoute et va dans un cours d'anglais. Et vice versa.
Ce sera formidable si les parents aident leur enfant à créer une sorte de rituel pour écouter les leçons (par exemple, avant d'aller au lit ou sur le chemin de / de l'école). La création d'une motivation supplémentaire de la part des parents contribuerait également à une maîtrise plus efficace d'une langue étrangère.
Écouter ce matériel audio est en général une activité intéressante et passionnante, les enfants les apprécient. Cependant, il y a quelques erreurs que les parents commettent, à la suite desquelles leur enfant voudra refuser d'écouter les cours audio et les cours d'anglais:
- Commandes de substitution d'action directe: "Au lieu de regarder des dessins animés, allez étudier l'anglais." C'est un impact très grossier et sans tact sur la conscience et la psyché des enfants. Le plus souvent, cela provoque une protestation interne et une réticence à se développer davantage dans cette direction. À sa manière, c'est une sorte de programme négatif qu'un parent a créé dans le subconscient de son enfant.
- Écoute rare et irrégulière (voire inexistante) des cours audio. Dans les cours en présentiel avec un enseignant, cela devient difficile pour les enfants qui n'écoutent pas les cours à la maison ou le font rarement. Quelconqueles difficultés chez l'enfant entraînent une perte d'intérêt pour les cours.
Le rôle de l'enseignant
Le titulaire de classe est la clé d'un processus d'apprentissage réussi et efficace. Il ne suffit pas de connaître la matière et une langue étrangère. Il faut avoir beaucoup de qualités. Si nous prenons la limite d'âge des enfants selon cette méthode, l'enseignant doit être un orateur, un psychologue, un acteur et un artiste pour que le processus d'apprentissage soit aussi réussi et utile que possible. De plus, un enseignant est une personne qui aime et comprend les enfants, qui sait parler la même langue avec eux, mais en même temps communique avec eux et leur enseigne une autre langue étrangère. C'est à la fois intéressant et difficile ! Pour un enseignant qui dirige les cours de manière accessible, avec amour et intérêt, les enfants sont heureux d'aller en cours et de maîtriser la matière sans trop de difficulté, cela se fait automatiquement. Tout dépend du professeur !
Il va sans dire qu'un enseignant doit maîtriser les différentes méthodes et techniques d'enseignement de sa matière. En ce qui concerne notre sujet, tout cela a été merveilleusement développé et pensé par l'auteur de ce programme de cours, Meshcheryakova V. N. La méthodologie est unique et diffère à bien des égards du cours d'enseignement scolaire. En conséquence, il y a beaucoup de nuances que l'enseignant doit non seulement connaître, mais aussi maîtriser pleinement toutes les subtilités. Pour ce faire, il existe un programme de formation des enseignants distinct développé par le centre de Valeria Nikolaevna, qui développe et explique de manière professionnelle comment diriger des cours certifiés,enseigner correctement l'anglais selon la méthode de Meshcheryakova.
Les avis des enseignants sont très variés. Ce cours ravit quelqu'un - ces enseignants suivent des programmes spéciaux directement auprès de l'auteur-formateur, apprennent eux-mêmes les méthodes d'enseignement, puis enseignent à leurs élèves selon ce programme. Peut-être, au cours de leurs études, complètent-ils d'une manière ou d'une autre leurs cours, car c'est indispensable. Il y a ceux qui ont été formés selon le programme méthodologique, mais qui n'en étaient pas satisfaits pour certaines raisons (peut-être que l'enseignant lui-même n'est pas si personnellement libre en interne dans la leçon d'être un créateur et un animateur actif et un moteur dans le processus de apprentissage et cognition).
Mais il y a aussi ceux qui se sont familiarisés avec les manuels de Meshcheryakova, mais qui n'ont pas suivi de cours professionnels. De nombreuses subtilités du processus peuvent ne pas être entièrement comprises ou ne pas être visibles du tout pour eux. Cependant, ces enseignants ont un point de vue expérimenté et une opinion personnelle et, il faut le dire, ils l'expriment sous une forme assez tranchante. Bien sûr, dans ce cas, la méthodologie de Meshcheryakova, qui n'est pas comprise par une personne, ne provoquera pas les critiques les plus flatteuses des enseignants. Cependant, ces opinions ne sont pas directement liées au contenu de la méthodologie d'enseignement, elles en diront plutôt plus sur l'incompétence de l'enseignant lui-même dans le programme de langue de Meshcheryakova. Il convient de noter que tous les enseignants ne peuvent pas se permettre de suivre des cours de formation spécialisés en utilisant cette méthode en raison du coût élevé du programme et du matériel lui-même.
Méthodologie de Valeria Meshcheryakova: commentaires des étudiants etparents
Les élèves et les parents impliqués dans ce cours de langue notent des résultats notables et tangibles - il s'agit d'un profond intérêt pour le sujet et d'une utilisation relativement facile du matériel étudié par les enfants dans un environnement de jeu. On peut supposer que la méthode de l'auteur (Meshcheryakova) est efficace et efficiente. Les revues «English for Children» sont joyeuses chez les enfants (le désir d'aller en classe et de terminer les devoirs sont des indicateurs importants), les parents sont positifs de manière satisfaisante (puisque les enfants progressent dans l'apprentissage), les enseignants travaillant dans le cadre de ce programme sont assez inspirés. De telles conclusions peuvent être tirées si vous regardez des critiques vidéo sur la méthodologie sur le site officiel de l'auteur de ce cours, qui sont bien étayées. De plus, Valeria Nikolaevna Meshcheryakova elle-même fournit de nombreuses informations sur sa technologie. La méthode d'enseignement de l'anglais est vraiment intéressante et inhabituelle. Et ses tests réussis dans des groupes d'enfants durent plus de dix ans, à la suite de ces cours, les élèves commencent à parler anglais et à comprendre l'interlocuteur.
