Les consignes méthodologiques sont les recommandations que l'enseignant donne à ses élèves avant qu'ils ne commencent les travaux pratiques. Bien sûr, ce terme a un sens plus large. Les recommandations méthodologiques sont également les critères que les enseignants utilisent lors de la compilation des plans de cours. Compte tenu de la polyvalence du terme, nous essaierons de refléter certains aspects de son application.
Cours
L'élaboration des lignes directrices est effectuée en pleine conformité avec le programme d'études élaboré pour une spécialité particulière. Les cours impliquent la recherche scientifique indépendante de l'étudiant, qui complète la connaissance d'une discipline particulière.
Le matériel peut être consacré à n'importe quel problème réel. Les lignes directrices pour la spécialité "gestion des organisations", par exemple, portent sur la conception du travail, les spécificités des calculs mathématiques.
Règles générales
Le respect des directives permet à l'étudiant de compter sur une évaluation élevée de son travail. Les cours revêtent une importance particulière dans la préparation de spécialistes de haut niveau, car lors de leur rédaction, l'étudiant étudie en profondeur le matériel et reçoit des informations supplémentaires sur le sujet.
Les directives et les tâches méthodologiques aident à révéler le sujet choisi aussi complètement que possible, à explorer les questions et problèmes individuels liés à l'analyse économique, une approche systématique pour atteindre et développer des buts et objectifs. Un étudiant de cette spécialité devrait accorder une place particulière dans le processus de travail aux problèmes psychologiques et sociaux, car sans eux, le gestionnaire n'est pas en mesure de prendre des mesures et des décisions efficaces.
La liste des sujets, ainsi que les caractéristiques de leur écriture, contient les "Lignes directrices". Cela simplifie grandement la tâche des étudiants, ils n'ont pas besoin de trouver indépendamment une direction d'activité, il suffit d'étudier la liste, de choisir un sujet qu'ils aiment pour un travail de session.
Points importants
Lors de l'analyse du matériel théorique, l'étudiant doit tenir compte des dernières réalisations de la pratique économique, sélectionner un tel matériel pour son travail qui tiendrait compte des exigences de base en matière de règles de sécurité et de protection du travail.
Le travail de cours est effectué sur la base de règles, normes, standards, qui contiennent des lignes directrices pour l'organisation.
Un étudiant a le droit de développer un sujet de manière indépendante s'il fait appel à un soutienvotre conservateur. Le matériel réalisé est soumis à révision, puis le travail de cours est défendu par le superviseur. En cas de livraison tardive du travail de cours, l'étudiant n'est pas admis à la session d'examen principale.
But et objectifs
Dans l'enseignement supérieur, les lignes directrices sont un excellent outil qui vous permet d'accomplir la tâche définie par l'enseignant avec une grande qualité et efficacité.
Le but de l'activité de cours est de consolider les connaissances pratiques et théoriques des étudiants acquises au cours des cours magistraux. Le résultat final du travail dépend directement de l'exactitude de la définition des objectifs:
- approfondir les compétences et les connaissances sur le sujet choisi;
- augmenter le niveau intellectuel global;
- acquisition de compétences et d'expérience dans le travail avec les journaux, la gestion, la littérature économique;
- développement des compétences créatives;
- maîtriser les méthodes de la recherche scientifique;
- préparation à la thèse.
Les directives méthodologiques du ministère des Finances aident à créer des dissertations de haute qualité qui peuvent être facilement traduites en diplôme.
Préparer les activités
Il s'agit d'un maillon important de la chaîne pédagogique pour avoir une image complète de la discipline étudiée par un futur bachelier ou spécialiste. Lors de la réalisation d'un projet de cours, l'étudiant doit:
- prouver la pertinence et l'importance du sujet choisi en théorie, montrer la possibilité de sa mise en œuvre danspratique;
- faire une revue des sources littéraires sur le problème, faire une revue systématique du matériel sélectionné;
- donner une description économique et technique détaillée de l'objet du travail, refléter l'aspect managérial;
- analyser les spécificités du fonctionnement;
- calculer l'efficacité économique attendue de la mise en œuvre pratique de ces travaux;
- présenter les résultats de vos propres recherches sur le sujet de manière logique et cohérente;
- confirmez votre raisonnement et vos conclusions avec des documents explicatifs et illustratifs supplémentaires.
Pour résoudre tous ces problèmes avec succès, des directives vous aideront. Le calcul est effectué par l'étudiant, en tenant compte des risques éventuels, qui dépendent des spécificités du sujet choisi. Il est permis d'omettre n'importe quel élément des "Instructions", mais cela peut affecter négativement l'évaluation du travail de cours terminé ou la qualité de sa défense.
Ordre de travail
Il suggère un certain algorithme d'actions, qui devrait être discuté plus en détail. Tout d'abord, un sujet est sélectionné, il est convenu avec le chef. De plus, une prise de connaissance des problèmes est effectuée, un plan de travail est établi. L'étape suivante est la sélection et l'étude détaillée des sources littéraires. De plus, tous les points liés au plan des activités futures sont précisés.
Si le travail comporte des expériences, l'enseignant donne à l'élève certaines consignes pour la prise en compte de ses résultats. Vient ensuite l'écriture de l'œuvre elle-même, sa conception, la matière finiesoumis au gestionnaire pour examen. La dernière étape consiste à protéger le projet préparé.
Séquence d'actions
Alors, attardons-nous plus en détail sur les principaux points associés à la mise en œuvre du dissertation. Lors du choix d'un sujet, l'étudiant est guidé par les recommandations méthodologiques développées dans cet établissement d'enseignement. Qu'est-ce qui est important à considérer lors du choix d'un sujet pour une thèse? Il doit être lié à la spécialisation de l'étudiant, coïncider avec l'expérience qu'il a déjà réussi à maîtriser au moment du début de son activité. Si à ce stade il y a des difficultés, vous pouvez demander de l'aide et des conseils au responsable ou à l'enseignant de cette discipline académique.
Planification
À la deuxième étape, il est prévu d'établir un plan approximatif des travaux futurs. C'est un élément responsable et important de l'activité. La qualité et l'intégrité du matériel créé en dépendent directement. Les recommandations méthodologiques élaborées par les spécialistes des départements pour chaque discipline académique aideront l'étudiant à faire face aux difficultés qui se présentent.
Il faut se rappeler qu'un plan logique et cohérent représente la moitié de la bataille. Il est important d'y refléter les principaux problèmes du sujet, en soulignant 3 à 5 questions qui seront examinées pendant le travail de cours.
Pour simplifier la tâche, vous pouvez sélectionner plusieurs sous-sections. Le plan, qui sera élaboré par l'élève, est remis à l'enseignant pour étude finale.
Caractéristiquestravailler avec des sources littéraires
Cette étape de travail implique également l'application de recommandations méthodologiques. Il existe certaines exigences pour la conception des sources bibliographiques, en les citant dans le travail. Dans de nombreux établissements d'enseignement, les enseignants recommandent à leurs élèves d'écrire une brève annotation des sources littéraires qui ont été sélectionnées pour une utilisation ultérieure.
Une bibliographie est compilée sur la base de la littérature recommandée avec les notes obligatoires du matériel, dont le but est une "immersion" détaillée dans le sujet d'analyse.
La bibliographie compilée ne doit inclure que la littérature publiée au cours de la dernière décennie. Sinon, le travail de cours sera considéré comme obsolète et non pertinent, il ne recevra pas une note élevée de la part de l'enseignant.
L'auteur du document, le nom de la source littéraire, l'éditeur, l'année de parution, le nombre de pages de la collection sont indiqués.
Next est la clarification du plan du document à terme créé. Au fur et à mesure que l'étudiant se familiarise avec la littérature, des idées supplémentaires peuvent surgir, de nouvelles pensées qui affecteront le plan original.
Scène principale
Il s'agit de l'écriture directe et de la conception de l'œuvre. Le matériel sélectionné est regroupé, traité, systématisé, en tenant compte des recommandations élaborées dans le plan de travail. Après avoir clarifié la structure, vous pouvez procéder à la sélection du matériel d'illustration. Vient ensuite le travail sur le brouillon, qui est soumis à un traitement littéraire de haute qualité, passeédition. Au stade final, le travail de cours est rédigé nécessairement conformément aux recommandations méthodologiques spécifiées dans GOST 73281, ainsi qu'en tenant compte des exigences supplémentaires qui ont été développées dans cet établissement d'enseignement (organisation). Le travail fini est soumis pour examen au chef. Pour que le matériel soit évalué qualitativement par l'enseignant, l'étudiant doit le soumettre au plus tard trois jours avant la date limite.
Spécificités de la protection
Dans le cas où l'élève n'a pas entièrement respecté les consignes méthodologiques, cela est noté par l'enseignant, il restitue le matériel à l'élève pour révision. Ce n'est qu'après avoir éliminé toutes ces lacunes que l'auteur est admis à la défense de la dissertation terminée.
La procédure de protection implique la présentation publique du matériel. Il y a un groupe d'étudiants dans le public. En 5 à 7 minutes, l'auteur informe brièvement les camarades de classe réunis et l'enseignant du travail qu'il a effectué, des résultats obtenus et des perspectives d'application pratique du matériel.
Le chef du département, son premier adjoint, est présent à la soutenance. L'orateur justifie la pertinence du matériel, met en évidence l'objet d'analyse, les tâches fixées dans le travail de cours, tire des conclusions.
Les examinateurs, qui sont des enseignants, mettent en évidence les avantages et les inconvénients du matériel, posent des questions supplémentaires à l'élève. En répondant aux questions, l'auteur du matériel doit démontrer à toutes les personnes présentes sa connaissance du sujet, prouver une excellente connaissance du travail effectuétravail a analysé la littérature.
Dans le discours de clôture, l'orateur répond aux commentaires des enseignants, essaie de prouver l'exactitude de son point de vue énoncé dans la dissertation de manière correcte.
