Dans la pratique médicale, il existe de nombreux cas où le médecin doute du diagnostic ou le patient souffre de plusieurs maladies qui dépassent la compétence du médecin traitant. Dans de telles situations, une consultation médicale est organisée pour développer les bonnes tactiques de traitement. Mais des rencontres sur des questions professionnelles sont également organisées par des spécialistes d'autres domaines d'activité.
Organisation d'un conseil des médecins
Des discussions sur les problèmes de production actuels et les perspectives de développement des institutions et des entreprises par leur direction et leurs spécialistes ont lieu régulièrement.
Les réunions de spécialistes sont un élément obligatoire de l'activité des institutions médicales, opérant dans le cadre de l'article 48 de la loi fédérale "sur les principes fondamentaux de la protection de la santé des citoyens de la Fédération de Russie" du 21 novembre 2011 "Commission médicale et Conseil des médecins".
La réunion est documentée dans un protocole, qui est classé avec la documentation du patient. Il indique:
- composition, y compris les spécialistes participant à distance;
- raisons de la détention;
- informations sur l'évolution de la maladie et le courantétat du patient;
- analyse des études médicales menées sur sa santé;
- recommandations et avis des membres du conseil (général et privé, spécial) sur les questions débattues.
La réunion est convoquée sur décision du médecin lorsqu'il éprouve des difficultés à établir un diagnostic, ou à décider s'il faut orienter le patient vers un traitement spécial, etc. La réunion peut inclure des médecins d'une ou de plusieurs spécialités.
Réunions de spécialistes des établissements d'enseignement
Cette forme de travail s'est révélée efficace, à condition d'être bien organisée. Un conseil pédagogique est une réunion des membres du personnel enseignant d'une école ou d'un établissement préscolaire sur les enjeux d'optimisation du processus éducatif. Organisé par analogie avec medical.
Elle peut être initiée par tout membre du personnel d'un établissement scolaire qui estime nécessaire de développer une stratégie commune d'impact pédagogique sur un enfant en particulier, un groupe d'enfants, une famille ou une classe à problème.
La composition du conseil pédagogique comprend dans chaque cas des personnes qui peuvent avoir un impact réel sur la personnalité de l'élève, son état émotionnel, sa position dans la famille et dans l'équipe scolaire. Une étude préliminaire des circonstances et des facteurs de déviations de son mode de vie et de ses actions dans divers domaines est en cours.
Lors de la réunion, ses participants expriment leur vision de l'essence, des causes des problèmes et des moyens de les résoudre: coolsuperviseur, professeurs de matières, psychologue scolaire, pédagogue social et agent de santé (si l'enfant a des problèmes de santé). Après leur discussion, des propositions et des recommandations précises sont faites à tous les participants au processus éducatif pour surmonter les facteurs négatifs, pour organiser l'unité de leurs actions, et les délais de mise en œuvre des activités prévues sont fixés.
À la fin du plan d'action prévu, une réunion est à nouveau organisée, au cours de laquelle les résultats et l'efficacité du travail effectué sont analysés, et une conclusion est tirée sur l'opportunité de poursuivre le travail avec l'enfant.
Qu'est-ce que SPMPc
C'est l'une des formes de travail avec les clients des institutions de réinsertion sociale. Par ordonnance, les spécialistes directement impliqués dans l'éducation, l'éducation et le travail correctionnel sont inclus dans le nombre de membres du conseil. Des employés d'autres organisations et institutions peuvent être invités en cas de problèmes nécessitant leur avis professionnel (par exemple, des avocats).
Les fonctions du SPMPK comprennent l'élaboration de programmes individuels pour le travail avec les mineurs et leurs familles. Des spécialistes entrent dans ses activités conformément à leurs qualifications professionnelles, en indiquant le calendrier, les formes et les objectifs de mise en œuvre. L'analyse des résultats est reflétée dans les procès-verbaux des réunions intermédiaires et finales de la commission.
À la fin du séjour dans l'établissement, des recommandations sont faites à la fiche individuelle de l'élève pour les spécialistes du lieu de résidence: continuer à travailler avec lui et sa famille, dans quel sens et volume, dans quelles formes.
Conseil Psychologique-Médical-Pédagogique (PMPC)
Dans chaque établissement d'enseignement, dans les jardins d'enfants, il y a des enfants ayant des difficultés d'apprentissage et de socialisation. Les raisons en sont évidentes et cachées, basées sur des troubles mentaux ou physiques persistants.
Le contenu du travail du PMPK dans ces institutions est d'identifier ces enfants, de diagnostiquer les raisons du retard et de leur fournir toute l'assistance qualifiée possible en cas de diagnostics rendant impossible le séjour d'un enfant dans une école ordinaire ou un jardin d'enfants. Le conseil est tenu d'identifier et de préparer des documents pour la commission psycho-médico-pédagogique (PMPC).
À l'aide de techniques spéciales, des spécialistes déterminent et formulent un diagnostic pédagogique, chacun d'eux, dans le cadre de sa compétence, révèle les réserves, les spécificités et le degré de défauts existant chez l'enfant (parole, psychisme, etc.). Après avoir résumé tous les résultats du diagnostic, les spécialistes développent ou choisissent conjointement un programme individuel de sa socialisation et de sa formation. Les conditions optimales de vie dans un établissement scolaire sont pensées et mises en œuvre, des règles et des conseils sont formulés pour les parents et les enseignants: comment communiquer, comment et de quoi parler avec un tel enfant, comment réagir face à des actions inadéquates, etc.
Les membres du PMPK sont habilités à surveiller la mise en œuvre par tous les participants au processus correctionnel et de réadaptation de leurs recommandations. Ils peuvent inviter d'autres spécialistes pour des consultations sur des questions qui ne sont pas de leur compétence.
Règles et règlements
De nombreux parents sont choqués lorsqu'ils reçoivent des informations selon lesquelles leur enfant a besoin d'un programme de développement individuel. Pour eux, le conseil est une condamnation à perpétuité pour lui, car eux-mêmes ont une vague idée des fonctions du PMPK.
Mais le devoir principal du conseil est d'aider un enfant à risque, ses parents à construire le parcours optimal pour son développement, car en latin "consilium" signifie "discussion, réunion", et non "condamnation et coercition ".
Les devoirs des membres du conseil sont:
- respecter la confidentialité, les normes éthiques de l'activité professionnelle;
- porter à la connaissance des parents des données fiables sur l'état de l'enfant, son entretien, ses progrès et les résultats du travail avec lui;
- être guidé par la loi dans leurs actions.
Le conseil exerce ses activités conformément à la loi de la Fédération de Russie "Sur l'éducation", la lettre du ministère de la Défense de la Fédération de Russie n° 27/901-6 du 27 mars 2000 "Sur le conseil psychologique, médical et pédagogique (PMPk) d'un établissement d'enseignement », la charte de l'établissement d'enseignement, la notion d'établissement d'enseignement, la convention entre l'établissement d'enseignement et les parents (représentants légaux) de l'élève, de l'élève, Entente entre le PMPK et la consultation psychologique, médicale et pédagogique régionale (PMPC), le règlement élaboré et approuvé par le directeur de l'établissement d'enseignement.
Les parents ont parfaitement le droit de refuser PMPK ou de résilier un contrat existant pour travailler avec une famille et un enfant, de rejeter la propositionprogramme de réadaptation ou exiger raisonnablement des modifications.
