Les mathématiques sont une science spéciale, car une personne a besoin de la connaître tous les jours tout au long de sa vie. La connaissance de certains concepts mathématiques, la formation de compétences informatiques et la capacité à résoudre des problèmes commencent à la période préscolaire - à la maternelle ou à la maison avec les parents. Au stade de l'enseignement à l'école primaire, l'ensemble des concepts étudiés et des compétences formées est considérablement élargi.
La tâche de l'enseignant et des parents est de parvenir à une assimilation de haut niveau des compétences mathématiques. Cette approche permet de transformer le stock de connaissances acquises à l'école en bagage personnel d'une personne, dont elle pourra disposer plus tard à sa guise. Une activité telle que le comptage mental est d'une grande aide dans la formation des compétences informatiques.
Objectifs du comptage oral
L'utilisation de calculs oraux dans la leçon peut servir à différentes fins. Jetons un coup d'œil à certains d'entre eux.
- Tous les enseignants le savent: tout le déroulement de la leçon dépend de son début. Considérant que la plupart des enfants aiment compter à l'oral, vous pouvez privilégier ce type de travail et ainsi rythmer toute la leçon.
- Le calcul mental peut être un bon moyen de mettre à jour les connaissances des enfants, ce qui permettra à l'enseignant d'organiser efficacement une étude plus approfondie du sujet.
- Ce type de travail peut être inclus afin de généraliser, consolider les connaissances dans les sections du programme.
- Pour suivre le niveau de formation des compétences informatiques, un compte mental de contrôle est utilisé.
Quelles sont les exigences à suivre
Les exigences pour l'organisation des calculs oraux doivent être prises en compte, sinon le travail peut avoir l'effet inverse ou le résultat sera minime.
Premièrement, la sélection des tâches doit être variée en fonction du contenu du matériel, de la forme de sa présentation. Rappelez-vous que la monotonie tue l'intérêt et apporte l'ennui.
Deuxièmement, il est extrêmement important de prendre en compte les caractéristiques individuelles des élèves lors de la sélection des tâches. Il peut y avoir des élèves forts et faibles, des enfants anxieux, timides, timides et très actifs dans la classe. L'enseignant doit réfléchir à la façon de rendre le travail productif pour chacun d'eux.
Le niveau de difficulté des tâches doit correspondre au niveau de développement des étudiants au moment de la formation. Des exigences excessives conduiront à la suppression de l'initiative, ce qui peut nuire à l'atmosphère psychologique de la leçon. Tâchesd'un niveau de complexité sous-estimé n'exercent pas une fonction d'enseignement et de développement.
La prochaine exigence importante est la régularité des cours. Les élèves doivent effectuer des tâches nécessitant des calculs oraux pendant 5 à 10 minutes (au moins !) Chaque jour dans les cours de mathématiques. Si cette condition est remplie, on peut espérer que les enfants apprendront à compter rapidement et correctement.
Types d'exercices pour le comptage mental
Si nous parlons des types d'exercices pour compter, vous devez d'abord décider de leur classification. Sa base peut être le contenu des tâches, les techniques méthodologiques utilisées dans la réalisation des travaux, les sections du programme en mathématiques, l'âge des élèves, etc.
Ainsi, par exemple, les exercices oraux peuvent inclure des tâches de nature algébrique ou géométrique, des questions de numérotation, la résolution de problèmes.
Les dictées mathématiques, les tests, les réponses orales des enfants dans les enquêtes frontales ou individuelles sont des techniques qu'un enseignant peut utiliser pour effectuer un comptage oral. La 1re année perçoit avec beaucoup d'intérêt les jeux didactiques d'une autre nature. Dans les tâches de comptage oral, du matériel contenant des informations historiques sur le développement des mathématiques, ainsi que des tâches non standard de complexité accrue peuvent être utilisés.
Formulaire de soumission de devoir
Le comptage mental dans les cours de mathématiques permet de comprendre l'essence de la tâche sans explications ni interprétations supplémentaires. Compte tenu de cela, l'enseignant doit toujours se rappeler combien il est important de formuler clairement les tâches, de donner des instructions courtes et compréhensibles.des instructions. Cela est particulièrement vrai lorsque les élèves perçoivent la tâche à l'oreille.
Très souvent, les tests sont utilisés pour le comptage mental. Ici, en plus des compétences informatiques, l'enfant doit avoir la capacité de percevoir le langage des mathématiques par écrit, ce qui peut être difficile en raison des caractéristiques d'âge des enfants ou du niveau insuffisant de technique de lecture.
Est-il légitime de se demander, est-il toujours possible d'utiliser des tâches de test pour effectuer un calcul mental ? La 4e année est une période où les tests peuvent être plus efficaces au travail. Mais en même temps, l'enseignant doit être capable de formuler succinctement et correctement les tâches.
Si toutes les conditions requises pour la méthodologie du test sont remplies, elles peuvent être utilisées dans les classes 2-3 de l'école primaire.
Comment organiser le travail
Il existe une grande variété de formulaires pour organiser et effectuer le comptage oral, mais le formulaire dit de questions-réponses est le plus souvent utilisé.
En choisissant cette méthode d'organisation du travail, l'enseignant suppose que chaque élève de la classe effectuera la tâche qui lui est proposée et, sur demande, exprimera sa propre réponse. Dans le même temps, un point important est la capacité de l'enseignant à suivre l'activité des élèves, à comprendre les raisons du comportement passif de l'enfant pendant le travail.
Peut-être que l'enseignant devra ajuster les devoirs au fur et à mesure de l'avancement du devoir afin de créer une situation de réussite pour chaque élève.
Quels résultats pouvez-vous obtenir
L'utilisation régulière d'une technique telle que le comptage oral a un effet positif sur le développement de la mémoire, de la parole et de l'attention de l'enfant. De plus, une action d'apprentissage importante est formée - la capacité de percevoir l'essence de la tâche et de l'exécuter de manière significative.
Le comptage mental en mathématiques est d'une grande importance dans le développement des compétences de communication - les enfants apprennent à exprimer leur propre point de vue, à entendre l'interlocuteur, à répondre positivement aux commentaires de l'enseignant et de leurs camarades de classe.
Avec l'utilisation régulière du calcul mental, le niveau de compétences en calcul peut être amené à l'automatisme, ce qui facilitera grandement le travail sur de nombreux sujets du programme au primaire et plus tard au collège et au lycée.
Utiliser la réception d'un récit oral dans le travail sur la formation de l'UUD
Des exercices oraux, régulièrement inclus dans le travail de la leçon, en conjonction avec des tâches d'un type différent, aideront à la formation de l'UUD (activités éducatives universelles), qui est prévue par la norme éducative de l'État fédéral de 2009.
- Au stade initial de l'éducation en termes de développement de l'UUD personnel dans chaque classe, un travail est prévu pour former une attitude positive envers l'école, les cours de mathématiques. Le comptage oral sera d'une grande aide à cet égard. La 4e année est complétée par les tâches de formation de qualités aussi importantes que l'estime de soi élevée, l'optimisme de la vie, le respect de soi.
- Les UUD réglementaires peuvent également être formés avec succès dans le cadre d'un travail où le comptage oral est utilisé; La 1re année vise à enseigner à l'enfantaccepter la tâche d'apprentissage. Avec une formation complémentaire, cette compétence se développe. Au moment où ils obtiennent leur diplôme de l'école primaire, les enfants non seulement perçoivent la tâche d'apprentissage, mais la stockent également dans leur mémoire, suivent strictement les instructions de l'enseignant et font leurs propres ajustements à la tâche.
- Dans la formation d'activités d'apprentissage universel cognitif, avec une organisation appropriée, vous pouvez également utiliser le comptage oral. La 3e année (mathématiques) forme la capacité de comparer et de contraster les objets analysés, de les classer, d'établir des relations entre les concepts. Ce travail commence déjà dans les 1ère et 2ème années de l'école, et dans la quatrième, il est développé et approfondi.
- La formation d'activités d'apprentissage communicatives par le comptage oral a été discutée ci-dessus dans l'article. L'existence de différents points de vue sur les concepts mathématiques et la capacité de les percevoir de manière adéquate - c'est la principale chose qu'un enseignant doit enseigner à ses élèves.
Développer le calcul en dehors de l'école
Les parents, au moins en termes généraux, doivent connaître la position de l'école en termes de développement des compétences discutées dans l'article, comprendre le rôle des calculs mentaux dans la vie de leur enfant et se rappeler que vous pouvez faire mathématiques à la maison. Mais cela ne doit pas nécessairement être des séances d'écriture ennuyeuses et monotones. Les parents ont la possibilité d'organiser un jeu de rôle ou un jeu didactique, au cours duquel vous pouvez obtenir les résultats souhaités. Tous les membres de la famille, y compris les plus jeunes, peuvent participer à des activités de ce genre. Un écolier dans ce cas peut jouer, par exemple, le rôle d'un enseignant. Vous pouvez compter sur une promenade, sur la routeà l'école lorsque l'activité n'est pas perçue par l'enfant comme une leçon.
Aides didactiques pour la formation des compétences informatiques
De nombreux éditeurs modernes de littérature pour enfants et éducatives produisent une série de livres pour enfants visant à développer des compétences mathématiques, y compris orales. Une telle littérature peut être une bonne aide pour les enseignants et les parents. Les tâches dans les cahiers sont sélectionnées en tenant compte de l'âge de l'enfant. Et certains éditeurs tiennent compte des exigences du programme scolaire.
Les produits multimédias sont extrêmement diversifiés. Ils suscitent encore plus d'intérêt chez les enfants que les livres et les cahiers. Leur utilisation est très efficace. N'oubliez pas le respect des exigences sanitaires et hygiéniques qui s'appliquent au travail sur ordinateur. Un jeu de société familier aux adultes avec des dés et des jetons peut être perçu par les enfants modernes comme quelque chose d'inhabituel. Par conséquent, son utilisation pour le développement des compétences mathématiques ne doit pas non plus être exclue.
Résumant ce qui précède, je voudrais encore une fois attirer l'attention sur le fait que le comptage oral, les techniques et les méthodes de sa mise en œuvre font partie intégrante de l'ensemble du système d'enseignement d'un cours de mathématiques au primaire.
