En russe, on rencontre souvent un phénomène tel que l' alternance dans le morphème principal. Cet article se concentrera sur l' alternance dans la racine de "e" et "et". Analysons la règle et les fonctionnalités, donnons des exemples et des exceptions.
Racines avec alternance. Qu'est-ce que c'est ?
Lorsque vous changez la forme des unités lexicales dans le morphème principal, les consonnes et les voyelles peuvent souvent changer. Ainsi, par exemple, courez - courez, dites - je dirai. On observe ici l' alternance des consonnes. Les exemples suivants: gel - gel, position - position. Ces mots se distinguent par l' alternance des voyelles. Ce phénomène est dû aux raisons suivantes: la racine est-elle accentuée ou non, y a-t-il un suffixe, quelle est la signification du morphème principal, etc.
Alternance dans la racine "e" et "et". Règle
Dans un certain nombre de morphèmes principaux, "e" et "et" sont utilisés dans une position non accentuée. Cela signifie que dans les unités lexicales il y a une alternance dans la racine "e" et "et". De quoi dépend-il ? L'orthographe d'une lettre particulière est affectée par la présence d'un "a" (suffixe) derrière le morphème principal. Donc, si le suffixe est présent, alors dansla racine s'écrit avec la voyelle "et". S'il est absent, il doit être écrit "e". Étudions quelques exemples en détail.
"Essuyer". Lors de l'analyse par composition, nous mettons en surbrillance la racine "pneu". Il est suivi du suffixe "a". Ainsi, dans le morphème principal, il est nécessaire d'écrire "et" ("dir"). Deuxième exemple: wipe. Le morphème principal est "ter", suivi du suffixe "e" (et non "a"). Par conséquent, à la racine, il est nécessaire d'écrire "e" (ter).
Considérons une autre paire de "stèles" / "aciers". A titre d'exemples, nous utilisons les mots "spread" et "spread". Dans la première variante, il est nécessaire d'écrire "e", car il n'y a pas de "a" (suffixe) dans l'unité lexicale, dans le second cas - "i", puisque "a" est présent.
Alternance "e" / "et" dans la racine du mot. Exemples
Les unités lexicales avec les morphèmes de base ci-dessus sont courantes. Dans le discours, vous pouvez souvent trouver des racines avec une alternance de "e" / "et". Des exemples de telles unités lexicales sont donnés ci-dessous.
Morphèmes de base "ber" / "bir"
Choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, plaidez, choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, choisissez, ramasser, ramasser, ramasser, ramasser, mess etc.
Morphèmes de base "mer" / "world"
Fade, mourir, mourir, mourir, mourir, mourir, mourir, mourir, mourir, etc.
Morphèmes de base "ter" / "tyr"
Essuyer, frotter, essuyer, frotter, laver, laver,laver, frotter, frotter, essuyer, essuyer, effacer, se confondre, frotter, frotter, se perdre, etc.
Morphèmes de base "der" / "dir"
Arnaquer, arnaquer, arnaquer, intimider, arnaquer, arnaquer, arnaquer, arnaquer, arnaquer, arnaquer, etc.
Morphèmes de base "per" / "feast"
Verrouiller, soutenir, pousser, déverrouiller, refuser, verrouiller, verrouiller, soutenir, etc.
Morphèmes de base "chet" / "chit"
Compter, lire, compter, réprimander, comptine, déductions, etc. Les mots suivants sont des exceptions: combiner, coupler, combinaison.
Morphèmes de base "zheg" / "zhig"
Feu, allumer, briquet, allumage, cautériser, brûler, allume-feu, brûler, brûler, roussir, etc.
Morphèmes de base "stèle" / "acier"
Étendre, étendre, étendre, étendre, étendre, étaler, ramper, litière, etc.
Morphèmes de base "glitter" / "glitter"
Briller, briller, briller, briller, briller, briller, briller, briller, briller, etc.
Morphèmes de base "lep" / "lip"
Bâton, bâton, bâton, bâton, bâton, bâton, bâton, bâton, bâton, bâton, accroche, sculpte, bâton, bâton, bâton, stuc, etc.
Notes
L' alternance dans la racine "e" et "et" a un certain nombre de caractéristiques. Ci-dessous, nous analyserons chacun d'eux.
Après avoir sifflé des consonnes et doux en position accentuée, non seulement "e" peut être utilisé,mais aussi "e". Dépend du son qui apparaît lors de la prononciation. Il peut s'agir soit du son « e » (la lettre « e » y correspond), soit du son « o » (la lettre « e » y correspond). Donnons quelques exemples. Frotter - râper, compter - compter, briller - briller, briller - briller, etc.
Les racines ci-dessus sont caractérisées par un phénomène tel qu'une voyelle fluide. Qu'est-ce que cela veut dire exactement? Le fait que dans certaines formes, une voyelle tombe de la racine du mot. Examinons des exemples auxquels cette règle s'applique.
Nettoyer - nettoyer - nettoyer, etc.
Déchirer - déchirer - déchirer, etc.
Burn out - burn out - burn out, etc.
Die - die - die, etc.
Prop up - prop up - prop up, etc.
Re-lay - re-lay - re-lay, etc.
Wipe - wipe - wipe, etc.
Recalculer - déduction - déduction, etc.
Ainsi, nous voyons que les voyelles "i" et "e" manquent dans les derniers exemples. Ce sont des fugueurs.
Utilisation de la parole
Considérons comment utiliser les unités lexicales avec une alternance de "e" et "et" dans la racine du discours.
- Les domestiques viennent chez eux pour faire le ménage.
- L'enfant a lui-même fait le lit le matin.
- La jeune fille a été effrayée par un bruit fort et s'est figée sur place.
- Après avoir mangé, essuyez les miettes sur la table.
- Ce matin la neige était très brillante au soleil.
Essayez de continuer cette rangée vous-même.
Vous connaissez maintenant les règles et les fonctionnalitésen utilisant des racines avec une alternance de "e" / "i" et vous pouvez facilement les utiliser dans la parole et l'écriture.
