Le développement de l'attention chez les enfants en âge d'aller à l'école primaire est nécessaire pour élever un bébé et le préparer au collège et au lycée.
Depuis quelques années, les psychologues constatent une augmentation de la distraction, couplée à l'hyperactivité chez les enfants en âge d'aller à l'école primaire. Si un enfant ne peut pas se forcer à se concentrer sur quelque chose, alors il manque une grande partie du matériel de base du programme éducatif, qu'il doit maîtriser pour un apprentissage réussi. Dans de tels cas, il est nécessaire de développer l'attention chez les élèves plus jeunes. L'exercice vous aidera à atteindre un succès significatif dans ce domaine.
Attention involontaire
Le principe de l'attention involontaire est inhérent à chaque personne dès sa naissance. Ainsi, parmi les petits objets, un enfant et un adulte en trouveront immédiatement un grand, parmi les verts - rouges, parmi les sombres - clairs, etc. Les mouvements marketing de nombreuses entreprises sont basés sur cette méthode.
Chez un petit enfant (4-5 ans), le mécanisme de l'attention involontaire est bien développé pour qu'il puisse facilement mémoriser quelque chose de brillant, de coloré. Par conséquent, les tâches pour les enfants d'âge préscolaire doivent être construites selon le principe "coloré signifie perceptible".
Attention arbitraire
Avec l'âge, une personne développe une attention volontaire, elle apprend à se souvenir et à trouver ce dont elle a besoin, et non ce qui attire l'attention. La tâche des parents est de développer ce mécanisme chez le bébé. Presque dès l'âge le plus conscient, l'enfant entend des mots tels que "regarde attentivement", " sois attentif en classe ", " écoute attentivement le professeur et comporte-toi bien ", etc.
Laissez le bébé ne pas encore comprendre pleinement le sens du mot "pleine conscience", mais d'après les mots du parent, il devient clair pour lui que sa tâche est de se souvenir de quelque chose ou simplement de comprendre.
Un enfant distrait parfois non seulement ne comprend pas, mais ne veut pas comprendre, par conséquent, les tâches de développement de l'attention sont conçues pour éveiller chez l'enfant un intérêt pour ce qui se passe autour de lui. Après tout, si le bébé est passionné, il voudra apprendre quelque chose plus en détail, s'il aime quelque chose, il voudra le répéter encore et encore (les mêmes exercices et tests).
Le développement de l'attention chez les élèves plus jeunes fonctionne selon ce principe, tandis que les tâches sont construites selon la méthode du simple au complexe, afin de ne pas effrayer l'intérêt de l'enfant, mais aussi de ne pas le laisser se détendre.
Caractéristiques de l'attention
Certains enfants ont parfois du mal à s'asseoir et à faire quelque chose. C'est évident, car un enfant d'âge préscolaire ouen âge d'aller à l'école primaire est assez actif et a tendance à courir et à jouer.
De tels problèmes dans le développement de l'attention ne sont pas isolés, c'est pourquoi les psychologues et les orthophonistes essaient d'abord d'intéresser le bébé à ce qui est proche de lui: images lumineuses, jouets (dans les cabinets de pédiatrie). Lorsque l'intérêt des miettes est "capté", l'adulte pourra lui apprendre quelque chose. Par exemple, montrez une image et dites comment exactement tel ou tel objet est dessiné dessus. « Les nuages sont dessinés à l'aide de mouvements de crayon dans un cercle. Comme ça », l'adulte montre le bébé, et l'enfant enthousiaste prend immédiatement les crayons et commence à créer. Lorsque vous travaillez avec un groupe d'enfants, vous pouvez agir sur le principe de "qui est le meilleur". L'enfant qui accomplit le premier une tâche sans erreur est encouragé.
Tout enfant doit garder à l'esprit les instructions pour certaines actions, de sorte que les compétences sont formées chez toute personne. Par conséquent, pendant le travail, il est tout à fait normal que l'enfant prononce à haute voix tous ses mouvements ultérieurs.
Problèmes de développement de l'attention
Il est assez courant de rencontrer des dilemmes associés à l'incapacité d'un enfant à développer son attention, à cause de laquelle l'enfant a des difficultés à l'école et à jouer avec d'autres enfants.
Il existe plusieurs niveaux de ces problèmes:
- Petit volume. L'enfant ne peut pas se concentrer sur deux objets en même temps et les garder à l'esprit.
- Attention verticale et manque de concentration. Le bébé est psychologiquement incapable de se concentrer sur quoi que ce soit pendant longtemps, dans la mesure oùaussi attrayant soit-il. Dans de tels cas, des jeux simples de 5 à 10 minutes par jour sont nécessaires.
- Le problème de la sélectivité. L'enfant n'est pas capable de se forcer à se concentrer sur l'objet nécessaire pour résoudre le problème, il n'y a pas de pensée abstraite, l'enfant essaie de se souvenir de tout ce qui lui est donné et, par conséquent, ne se souvient de rien.
- Répartition de l'attention. Le bébé ne peut pas passer d'une activité à une autre. Il a besoin de temps pour commencer à faire des devoirs de mathématiques après la langue russe, sinon il fera beaucoup d'erreurs, même s'il a parfaitement compris la matière.
- Le deuxième type de distribution. Le deuxième problème de ce genre est l'incapacité de l'enfant à faire plusieurs choses à la fois. Bien sûr, c'est bien s'il est concentré sur le travail, mais ce mécanisme est nécessaire pour une vie épanouie.
- Attention arbitraire. L'enfant ne peut pas passer à la demande d'une activité à une autre.
Une fois que le problème est clairement défini pour les adultes, il devient plus facile pour eux de trouver comment le résoudre. Vous devez d'abord comprendre exactement ce que l'enfant ne peut pas encore faire: le concentrer ou le répartir.
Pen trial - correction de caractères
Les orthophonistes donnent des tests simples pour déterminer si un enfant est capable de se concentrer sur certains objets. En d'autres termes, ils cherchent à vérifier si le bébé a la capacité d'attention sélective. La première tâche qui est proposée aux enfants est de rayer certains symboles de la liste. Par exemple, à partir des colonnes de cercles, de carrés et de triangles, barrezTriangles. Faire la tâche fréquemment peut aider votre tout-petit à faire face aux problèmes de distribution.
Il est recommandé d'effectuer cet entraînement plusieurs fois par jour, mais ne surchargez pas le bébé. Le seuil minimum est de cinq fois par semaine. L'enfant dispose d'une minute pour effectuer la tâche. Lorsqu'en une minute il parvient à faire face à la majeure partie de la tâche, vous pouvez compliquer cette dernière dans les aspects suivants:
- Diversifiez les formes. Ajoutez d'abord de nouvelles images noires, puis (si possible) changez le jeu de couleurs pour que le bébé ne recherche pas des carrés, par exemple, mais des petits carrés verts. Mais vous ne devriez pas trop vous laisser emporter par cela, il ne devrait pas y avoir beaucoup de couleurs et elles ne devraient pas être brillantes.
- Augmenter la quantité de travail. Si l'enfant fait face rapidement à cette tâche, vous pouvez simplement augmenter le nombre de lignes et de colonnes en réduisant la taille de chaque image. Ainsi, le bébé devra encore plus solliciter son attention.
- Biffer différemment. Vous pouvez inviter l'enfant à trouver des carrés et des ronds dans les colonnes proposées, mais soulignez les ronds et barrez les carrés. Une tâche similaire pour développer l'attention est largement pratiquée par les orthophonistes.
Texte correct
Le développement de l'attention volontaire va de pair avec une diminution du nombre d'erreurs d'écriture. Ainsi, un enfant suffisamment développé devrait facilement faire face aux dictées scolaires en russe. Et pour que le bébé s'habitue rapidement aux lettres et aux chiffres, et non aux icônes, comme dans l'exercice précédent, on lui propose de lire le texte, évidemmentcontenant des erreurs. La tâche du petit écolier est de corriger ces erreurs.
Exemple de texte: Ma grand-mère faisait pousser beaucoup de concombres dans son jardin. Grand-mère les a bien arrosés. En hiver, nous aurons de la confiture de cerises. Maman a acheté beaucoup de cerises pour nous. Je suis un bon élève en kshol, j'ai d'excellents scores. Mon ami joue au football et Masha lit des livres. En hiver, les mimosas fleurissaient devant notre fenêtre. Un vent chaud secoue les branches de sorbier, laissez-moi…”
Un adulte remarquera instantanément des problèmes dans ces phrases, même en les parcourant sans plonger dans l'essentiel. Cependant, un enfant distrait peut facilement sauter la plupart de ces taches ou se référer après avoir vérifié qu'il n'a pas compris le mot. Les tâches d'attention sont conçues pour apprendre à l'enfant à remarquer les erreurs et à ne pas lire au-delà des lignes.
Passer régulièrement ces tests stimule le développement de l'attention. 6 ans - cela ne signifie pas que vous pouvez continuer à courir dans la cour, tout doit être enseigné au bébé en temps opportun.
En règle générale, au début, les enfants reçoivent des textes courts, au fil du temps, les phrases augmentent en volume et contiennent plus d'erreurs grammaticales et logiques. L'erreur logique la plus simple que les enfants de 6 à 8 ans devraient comprendre est la floraison de quelque chose à l'extérieur en hiver.
La vérification est effectuée selon les critères suivants:
- Non corrigé 1-2 bugs - haut niveau d'attention.
- Non corrigé 3-4 bugs - niveau satisfaisant (moyen).
- Plus de 5 bugs non corrigés - bas niveau.
Selon le niveau des orthophonistesun plan de travail avec l'enfant est établi.
Test Hugo Münstenberg
À notre époque, il est nécessaire de stimuler le développement de l'attention chez les jeunes élèves. Les exercices, proposés au XXe siècle par le psychologue allemand Hugo Munstenberg, aideront parfaitement les enfants non seulement à devenir plus attentifs, mais aussi à se souvenir des mots de vocabulaire.
L'essence de l'exercice est l'orthographe continue des mots, éventuellement mélangés avec des lettres. De plus, les mots sont évidemment mal orthographiés, ce que le bébé doit corriger. Par exemple: "IRTGARATRNRRGYABLANYASCHLGNTYUPKATRNO" (cette ligne contient les mots "gara", "yablanya" et "yupka"). La ligne peut être arbitrairement longue, mais cinq à sept mots suffisent, sinon l'enfant peut se fatiguer et commencer à agir.
La deuxième version du même test pour la formation du développement de l'attention consiste en l'écriture continue d'une phrase entière sans lettres superflues. En règle générale, les enseignants et les orthophonistes prennent des proverbes, des dictons, des chansonnettes pour développer les horizons des enfants. Par exemple: "comme l'eau d'une oie" (comme l'eau d'une oie) ou "qui coule tranquillement" (on trouve des démons dans une eau calme), etc. En présentant cet exercice test comme un jeu, vous pouvez facilement apprendre à un enfant les caractéristiques de la langue russe, les proverbes et dictons folkloriques, élargissent son vocabulaire.
Mathématiques pour aider
Il y a aussi un soi-disant exercice de mathématiques conçu pour les enfants de 1re et 2e années. Le sens de l'exercice est le suivant: l'enseignant propose plusieurs nombres et diverses actions avec eux, les enfants doivent faire défiler ces actions dans leur tête et retenir les nombres reçus. Certainement,la complexité des tâches dépend du niveau de formation et du matériel du programme. Mais il vaut mieux regarder des exemples:
- Pour le groupe de 1ère année ou préparatoire (senior): il y a deux nombres - 5 et 8, soustrayez le premier du second, puis ajoutez 2. Écrivez. Réponse: 5.
- Pour la 2e année: il y a deux nombres - 12 et 35. Ajoutez le deuxième chiffre du deuxième nombre au premier chiffre du premier nombre, puis ajoutez 4 de plus, soustrayez 1. Écrivez. Réponse: 9.
- Pour la 3e année: il y a deux nombres - 26 et 58. Additionnez le deuxième chiffre du deuxième nombre et le deuxième chiffre du premier nombre. Multipliez le résultat par 2, puis divisez par 4. Écrivez. Réponse: 7.
Les jeux mathématiques pour le développement de la mémoire et de l'attention aident non seulement les enfants distraits, mais sont intéressants et passionnants. Avec l'aide de tels jeux, même l'enfant le plus agité peut être amené à se reposer et à rester assis.
Et voici un autre exemple, appelé "table numérique". Les adultes dressent un tableau carré de nombres éparpillés dans différents coins de 1 à 20, par exemple. La tâche de l'enfant est de "collecter" les nombres dans le tableau dans l'ordre.
Dès qu'il trouve le numéro suivant, il le pointe du doigt et l'appelle.
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10 |
3 |
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8 |
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7 |
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12 |
4 |
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2 |
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9 |
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14 |
6 |
Les enfants en âge d'aller à l'école primaire ont tendance à aimer ces activités. Basé sur ce jeu, vous pouvez en trouver plusieurs arbitraires:
- Recherchez et nommez dans l'ordre tous les nombres de 1 à 10.
- Trouvez et nommez dans l'ordre tous les nombres de 10 à 1.
- Connectez tous les nombres dans l'ordre de 1 à 20 avec des lignes.
Vous pouvez prendre des tables plus grandes: de 1 à 30, de 1 à 100. Tout dépend de l'âge et de la persévérance de l'enfant. Les tableaux avec des nombres de 1 à 100 sont mieux donnés aux enfants de 8 à 9 ans. En règle générale, les enfants de 6-7 ans n'ont pas suffisamment de persévérance pour de telles valeurs. Mais si l'enfant lui-même est intéressé par la leçon, alors pourquoi pas ?
Méthode de sonnerie
La méthode de l'anneau a été proposée par Landolt à la fin du XIXe siècle, et a été immédiatement reconnue comme stimulant la vitesse d'écriture et le développement de l'attention. 7 ans est l'âge maximum auquel ce jeu peut être utilisé. Il était le plus largement utilisé dans les jardins d'enfants à la fin du 20e et au début du 21e siècle.
Le sens du jeu est que l'enseignant dresse un tableau rempli de deux types d'anneaux (cercles). Le premier ensemble d'anneaux a une coupe en haut et le second, par exemple, à gauche. L'enfant est invité à barrer autant d'anneaux que possible avec des lignes différentes en 5 minutes. La première vue est une ligne horizontale, la seconde est une diagonale.
Vous pouvezdiversifiez les types d'anneaux: avec une coupe à gauche, en bas, en bas à droite (diagonale), etc. Cependant, tenez compte du développement de l'enfant, car il devra se rappeler quoi et comment barrer. Pendant la formation, chaque minute, l'enseignant dit «ligne», et l'enfant met une ligne horizontale à l'endroit où ces mots l'ont attrapé. Au bout de 5 minutes, le professeur dit "stop", l'enfant met deux bandes horizontales à l'endroit où il a arrêté son travail.
Le niveau d'attention d'un enfant est calculé à l'aide de la formule suivante: S=0,5N – 2,8n: 60, où:
- S - niveau d'attention.
- N - le nombre de caractères correctement barrés (anneaux).
- n - nombre d'erreurs.
Si l'indicateur S est supérieur à 1,25, l'enfant a un niveau d'attention élevé, 1,00-1,25 - moyen élevé, 0,75-1,00 - moyen, 0,5-0,75 - faible satisfaisant. Moins de 0,5 - très faible.
Ce test de pleine conscience en peu de temps peut déterminer le niveau de développement de tout enfant d'âge préscolaire (principalement) et primaire.
Scarabée dans la clairière
Jeu pour enfants adapté aux écoliers et aux enfants d'âge préscolaire. Le professeur propose aux enfants un petit terrain, bordé de cellules (dimensions 5 X 5 cellules). Dans un coin, il y a un "bug" qui doit surmonter ce champ.
L'adulte indique aux enfants le chemin du bogue sur la "carte", par exemple, une cellule en haut, deux à droite, quatre en bas, etc. Les enfants ne peuvent pas écrire ou marquer où se trouve le bogue, mais après plusieurs gestes, le professeur dit « stop ». Le bogue "s'arrête" et les enfants ou l'enfantdevrait dire où il a séjourné. Le champ pourrait ressembler à l'image ci-dessous.
Des activités de développement de l'attention comme celle-ci aideront n'importe quel enfant à devenir moins distrait et à se préparer à l'âge adulte. De plus, vous pouvez organiser des cours avec un nombre illimité d'enfants. L'essentiel est d'avoir le temps de vérifier les réponses de chacun et de ne pas s'embrouiller soi-même.
Des mots et des couleurs
Cet exercice est utilisé pour les enfants en âge d'aller à l'école primaire avec une compétence de lecture développée. L'âge préféré est de 7 à 9 ans.
Peut-être que beaucoup connaissent déjà cette activité, elle peut être utilisée sous forme de jeu ou comme test d'attention. Le propos est simple. L'enseignant propose à l'enfant une liste de couleurs: rouge, bleu, vert, jaune, violet, etc., mais leurs noms sont écrits dans une couleur différente. Par exemple, le mot "jaune" est écrit en rouge, "bleu" en vert, etc. La tâche de l'élève est de regarder le mot et de dire de quelle couleur il est. L'image ci-dessous montre à quoi pourrait ressembler l'exercice.
Si sur dix mots de couleur 9 ont été nommés correctement, alors l'enfant a un haut niveau d'attention. Si 6-8 - moyenne. Si 5 ou moins - faible. Dans les cas de faible niveau, l'exercice doit être effectué quotidiennement, en le regroupant avec un jeu et d'autres tâches afin que l'enfant ne s'ennuie pas et ne devienne pas capricieux. Cette tâche forme le mieux le développement de l'attention chez les jeunes élèves, les exercices de ce type sont non seulement intéressants, mais développent également les compétences en lecture.
Associations
Bdes formations sur le développement de l'attention chez les élèves plus jeunes des exercices sur le thème "associations" sont inclus en complément. Cependant, ils aident parfaitement l'enfant à développer une compétence telle que la pensée abstraite et à apprendre à dessiner.
Avant le début du jeu, les adultes font une liste d'objets ou d'objets selon le principe "du simple au complexe", en général il ne doit pas y avoir plus de 10 phrases. Par exemple: une maison, un buisson, un poulet, un enfant joyeux, un homme qui écrit, une mère qui cuisine, un professeur au tableau, un ballon dans le ciel. La tâche du bébé est d'abord d'écouter la liste complète, puis dans les 20 secondes, de dessiner rapidement les objets au sens figuré afin de pouvoir ensuite reproduire la liste complète à partir des images.
Si en 20 secondes l'enfant n'a pas le temps de tout décrire, alors l'adulte dicte à nouveau la liste. Maximum de dictées: 3 fois.
Mémoire
C'est ainsi que de nombreux jeux pour le développement de la mémoire et de l'attention pour les jeunes enfants sont appelés en plaisantant. Dans le processus, l'enfant développe non seulement ces compétences, mais aussi la pensée spatiale.
Pour jouer, vous aurez besoin de quelques feuilles de papier vierges et de boutons ordinaires. Le premier adversaire prend trois boutons et les pose sur sa feuille de papier dans un certain ordre, permet au deuxième joueur (enfant) de se souvenir de la position des boutons (maximum 20 secondes), puis ferme l'ensemble avec une deuxième feuille de papier. La tâche du gamin sur sa feuille est de disposer les boutons dans le même ordre que celui de son adversaire (adulte ou enfant). Au fil du temps, selon l'âge ou le développement, vous pouvez compliquer le jeu: ajouter plus de boutons, dessiner une feuille dans des cellules etmettez-y des boutons.
Rechercher des lettres
Le développement de la mémoire, de l'attention, de la pensée va de pair avec l'élargissement des horizons de l'enfant, qui n'est pas complet sans la capacité de lire et d'écrire. Ainsi, le prochain jeu vise précisément la formation de cette compétence.
L'enfant se voit offrir une feuille avec des lettres disposées au hasard. L'enfant doit, sous la direction des adultes, collecter les mots de ces lettres. Par exemple, un adulte dit: « Montre-moi comment écrire ton nom » et un enfant, en prononçant, pointe les lettres de son nom dans un certain ordre.
Chasseurs
Le niveau de développement de l'attention dépend directement de la capacité de l'enfant à se contrôler, si le bébé apprend à se calmer par lui-même, sans cris ni remarques d'adultes, il fera alors un pas de plus vers la formation réussie de attention sélective. Ce jeu convient aux enfants de la maternelle.
Le soignant ou le parent dit à l'enfant (peut-être un groupe d'enfants) qu'il est un chasseur et qu'il doit écouter chaque son dans la "forêt" pour ne pas rater une bonne proie. Pendant un certain temps, les enfants doivent s'asseoir dans un silence complet (jusqu'à 5 minutes). Dites ensuite à l'adulte ce qu'il a entendu. Ce sera peut-être le grincement d'une porte ou d'un plancher, le bruit des voitures devant la fenêtre.
Vous pouvez également connecter d'autres adultes au jeu qui créeront des sons. Par exemple, le tintement d'une cloche ou le bruissement des feuilles s'il n'y a pas de vent. Ici, les enfants ont besoin non seulement d'entendre tous les sons, mais aussi de s'en souvenir afin de les raconter plus tard. C'est ainsi que l'attention, la mémoire et la motricité de l'enfant se développent.
Ainsi, les caractéristiques du développement de l'attention de chaque enfant sont individuelles, cependant, les méthodes inventées par les enseignants et les orthophonistes permettent finalement à tous les enfants de grandir et de vivre une vie heureuse et épanouie, sans problèmes d'attention mécanisme.
