Peu de gens soupçonnent qu'une personne a sa propre ontogénie - l'histoire de son propre développement en tant qu'individu. Il prend naissance au moment de la fécondation de l'ovule de la mère et se termine par la mort d'une personne. Les principales périodes sont l'enfance, la jeunesse, la maturité, la vieillesse. La période dite juvénile est particulièrement intéressante du point de vue de l'anatomie, de la physiologie et de la psychologie.
Périodisation du cycle de vie humaine
Les caractéristiques d'âge déterminent les périodes particulières de formation et de développement des qualités mentales, anatomiques et physiologiques d'une personne.
Dans l'ontogenèse humaine, on distingue les principales périodes suivantes: 1ère - intra-utérine ou prénatale: du moment de la conception à la naissance; 2ème - postnatal: de la naissance à la mort d'un individu. Chacun d'eux comprend des cycles spéciaux et très importants de développement humain.
Il s'agit d'une périodisation complète du développement, et partielle inclut la partie qui intéresse une science particulière. Toutes les disciplines des sciences humaines reposent sur des connaissances scientifiquesdonnées, définissant les limites d'un cycle de vie particulier d'un individu. Les écarts s'expliquent par les particularités du sujet de périodisation lui-même: en psychologie, il s'agit du développement des processus mentaux, en pédagogie, du processus de socialisation d'un individu, compte tenu des étapes de sa maturation psychophysiologique.
Stade de développement postnatal
Cette grande partie du cycle de vie comprend:
- La période de développement juvénile dure jusqu'à 21 ans pour les femmes, jusqu'à 22 ans pour les hommes, c'est-à-dire qu'elle dure de la naissance à la puberté de l'individu.
- Mature - la période de l'âge adulte, la puberté.
- Vieillesse - à partir de 55 ans pour les femmes et de 60 ans pour les hommes.
Le développement de tout organisme est individuel, car il est influencé à la fois par des facteurs héréditaires et des conditions de vie: la qualité de l'alimentation, les soins, les caractéristiques de l'environnement naturel et éducatif, etc. Par conséquent, les personnes nées en même temps diffèrent par les indicateurs psychophysiologiques. Par conséquent, si des processus dans les organismes humains se déroulent avec une intensité et une durée individuelles, l'âge biologique d'une personne peut différer considérablement de celui du calendrier.
Phase de croissance et de maturation
Vous pouvez donc appeler la période juvénile du développement humain en toute confiance. Chacune de ses étapes est la formation et l'amélioration des qualités psychophysiologiques qui servent d'étape préparatoire à l'émergence et au développement des suivantes, plus complexes:
- 1er mois de vie - période néonatale: adaptation de tous les systèmesorganisme à un nouvel environnement basé sur des réflexes innés;
- de 1 mois à un an - poitrine: développement psychophysiologique intensif. Avec le développement des fonctions cérébrales, le babillage apparaît, puis les premiers mots, l'ouïe, la vision, la motricité sont améliorés;
- 1-3 ans - âge préscolaire, petite enfance: croissance de tous les systèmes corporels, élocution rapide, développement psycho-émotionnel;
- 3-6 ans - âge préscolaire: l'activité principale est un jeu, une connaissance active de l'environnement;
- 6-17 ans - âge scolaire: l'étude est la principale occupation, les règles et normes sociales sont activement assimilées, le développement spirituel et moral a lieu.
À la fin de la période juvénile, la maturité sexuelle (physiologique), psychologique et sociale est atteinte. L'individu doit avoir la maîtrise de soi et la résistance aux influences négatives externes, le désir de s'améliorer, la volonté d'interaction sociale et la responsabilité envers la société pour ses actions.
Caractéristiques et signes de la puberté
La caractérisation de la période juvénile sera incomplète si vous ne faites pas attention à une partie aussi importante de celle-ci que la puberté. Ce mot fait référence à la période de puberté du corps. Chez les garçons, elle dure d'environ 10-11 à 16 ans, et chez les filles - de 9 à 15-16 ans. Les signes externes de la puberté apparaissent plus tard que les changements hormonaux dans le corps ne commencent. Dans le même temps, des fluctuations individuelles importantes sont possibles chez les enfants des deux sexes, ce qui fait souvent l'objet de sentiments graves lorsqu'ils se comparent.avec des pairs.
La séquence la plus typique des manifestations de la puberté.
Garçons:
- Augmentation de la taille des testicules et du scrotum.
- Début de la pousse des poils pubiens.
- L'allongement du pénis.
- Voix grossière.
- Poils sous les aisselles.
- Émission nocturne due à une intense production de sperme.
- Croissance subite.
- Croissance de la prostate.
- Croissance maximale de la force physique.
Filles:
- Forte augmentation de la croissance.
- Apparence de poils pubiens (duvet).
- Modifications de la taille des seins, arrondi des hanches, apparition de poils sous les aisselles.
- Grossissement de la taille des organes génitaux (utérus, vagin, clitoris, lèvres).
- Croissance et assombrissement des poils pubiens.
- Pousse des seins, assombrissement des mamelons, poils des aisselles.
- Croissance lente du corps.
- Début des menstruations (ménarche).
- Achèvement de la formation des seins, croissance des poils pubiens, croissance des poils des aisselles.
- Environ un an après le début des règles, le corps d'une fille est fertile.
Au début de la puberté, certains garçons peuvent commencer à arrondir leurs hanches. Ou des changements dans le sein deviennent visibles: environ au milieu de cette période, cela peut augmenter, il y a un assombrissement de l'aréole. Au fil du temps, ces processus ralentissent et disparaissent.
Difficultés dans la maturation psychologique des filles
Les périodes juvéniles et pubertaires d'ontogenèse se caractérisent non seulementproblèmes physiologiques mais aussi psychologiques. Les changements hormonaux peuvent provoquer une instabilité émotionnelle, des réactions comportementales négatives aux événements extérieurs.
Une adolescente a tendance à essayer de ressembler et d'agir comme une vraie femme. Par conséquent, l'apparition des premières menstruations est le symbole d'un passage à cette vie d'adulte. Elle a le sentiment de sa propre importance, de son utilité, de son égalité avec ses amis qui ont déjà vécu cet événement. Le désir d'âge adulte peut conduire à l'aliénation de la fille de ses parents, augmente le conflit avec sa mère. Elle aspire à l'autonomie personnelle, veut être indépendante.
D'autres peuvent percevoir des changements dans leur corps avec peur, dégoût, si d'autres (mère, sœurs, copines) par leur propre attitude se font une telle idée de ce processus physiologique naturel en eux. L'inconfort psychologique est causé par des douleurs dans le dos, le bas-ventre et d'autres sensations désagréables.
Apparition précoce de la puberté, les changements externes (croissance corporelle rapide, prise de poids) peuvent causer chez certaines filles du stress, de la honte, tandis que d'autres, au contraire, de la fierté et de la supériorité sur leurs pairs. D'où - des changements de comportement: isolement et irritabilité ou incontrôlabilité, relations étroites avec des garçons souffrant d'immaturité psychologique.
Caractéristiques du développement psychologique des garçons
L'anxiété et un état de doute de soi sont également caractéristiques des garçons en période juvénile et pubertairepériodes où apparaissent les premières éjaculations nocturnes, rêves et fantasmes érotiques, la croissance augmente fortement, la voix se brise. D'une part, c'est une raison de fierté adolescente, et d'autre part, de honte et d'insécurité: "Est-ce que tout va bien pour moi ?" Des érections soudaines et incontrôlables peuvent entraîner un isolement, une volonté d'éviter les situations où un adolescent est devant d'autres personnes (discours devant un public, fêtes, réunions).
Comparés aux garçons à maturation tardive, les garçons à maturation précoce ont tendance à être plus développés physiquement, à se sentir plus confiants parmi leurs pairs et leurs aînés, à participer activement à la résolution de problèmes d'adultes et à commencer à communiquer plus rapidement avec les filles. Les entreprises homologues deviennent souvent des leaders.
Les scientifiques ont déterminé que les garçons qui mûrissent tardivement sont psychologiquement plus vulnérables: ils se caractérisent par des tensions internes, des doutes sur eux-mêmes, de l'anxiété et des comportements impulsifs. Ils compensent les carences extérieures (petite taille, poids, manque de force physique) par le désir d'être sous les feux de la rampe, prisés à tout prix par leurs pairs et les adultes.
Les garçons en période pubertaire, comme les filles, sont aliénés par leurs parents, augmentent les conflits dans leurs relations (en particulier avec leur mère). Les adolescents sont sujets à des décisions et à des actions irréfléchies en raison du désir de prouver aux autres leur âge adulte et leur indépendance.
Facteurs endogènes
Irrégularité, non-synchronisme dans le développement et la croissance de divers organes humainscorps et individus en période juvénile s'expliquent par plusieurs raisons:
- selon le sexe de l'individu;
- hérédité;
- influencé par l'environnement naturel et social.
Des facteurs héréditaires, ou endogènes, déterminent l'apparence (air de famille, caractéristiques nationales) d'une personne, son physique, le rythme du développement ontogénétique. Des signes d'hérédité génétique peuvent apparaître à différents stades de l'ontogenèse, mais diminuer pendant la période pubertaire.
Conditions externes de l'ontogenèse
Les facteurs exogènes, c'est-à-dire les conditions environnementales pour la croissance et le développement de l'individu, se prêtent largement à une régulation consciente par la famille et la société:
- conditions sociales et matérielles;
- psychologique;
- environnement.
Le climat en tant qu'autre facteur d'ontogenèse ne dépend pas de la volonté des gens, mais affecte également le moment de la puberté. Par exemple, la puberté chez les habitants du Nord survient plus tard que dans les climats tempérés.
Plus la nutrition, les soins, les conditions sanitaires, le soutien matériel d'une personne en période juvénile sont bons, plus le rythme de son développement psychophysiologique est élevé. À cet égard, les enfants issus de familles à faible revenu sont bien plus souvent à la traîne que leurs pairs issus de familles riches.
La production d'hormone de croissance dans le corps d'un enfant peut ralentir quelque peu si l'enfant éprouve un stress fréquent, une attitude irrespectueuse et négligente envers lui-même et ses besoins. Son développement physique peut être inférieur à celui des enfants issus de famillesclimat psychologique prospère.
Le plus important pour le développement normal et la santé d'une personne, y compris dans la période juvénile, sont les conditions écologiques de son existence. La pollution du sol, de l'eau, de la nourriture, de l'air par les déchets industriels et ménagers, l'utilisation excessive de produits chimiques, l'incapacité ou la réticence des gens à prendre soin d'un climat domestique sain sont les causes de distorsions dans les processus naturels du développement humain.
