Quelle est la structure de la science pédagogique ? Il s'agit d'un domaine distinct qui est associé au processus d'éducation. Ayant traversé un chemin de développement assez compliqué et long, ayant accumulé une expérience significative, il s'est transformé en un système scientifique à part entière sur la formation de la jeune génération.
Bases de la pédagogie
Il est basé sur la philosophie, à savoir la partie qui traite des problèmes de l'éducation.
Sujet de la tâche la structure de la science pédagogique est interconnectée avec la société, ses besoins et ses caractéristiques.
Système pédagogique
Actuellement, il existe plusieurs de ses sections:
- pédagogie générale;
- âge;
- espèces spéciales;
- social.
La section générale est la structure de la science pédagogique et de l'éducation. Ici, les lois générales du processus éducatif sont examinées, les principes de base du processus éducatif et éducatif dans les établissements d'enseignement de tous types sont développés.
La structure de la science pédagogique est représentée par quatre grandes sections:
- bases générales;
- didactique;
- théorie de l'éducation;
- Gestion pédagogique.
La pédagogie de l'âge comprend plusieurs composantes:
- pédagogie de l'éducation familiale;
- préscolaire;
- primaire, collège, lycée.
Chacune des sections est caractérisée par ses propres paramètres distinctifs, correspondant aux caractéristiques d'âge des groupes.
Pédagogie Préscolaire
La structure de la science pédagogique moderne est formée de telle manière que des conditions optimales sont créées pour la formation d'une personnalité harmonieusement développée. À l'école élémentaire, les lois sur l'éducation d'un enfant à l'âge de 6-7 ans sont étudiées.
À l'heure actuelle, les normes fédérales de deuxième génération sont utilisées dans l'éducation préscolaire. Ils indiquent les exigences pour un diplômé d'un établissement d'enseignement préscolaire, tiennent compte de l'ordre social de la société.
Objet et sujet
La structure complexe de la science pédagogique considère comme objet les phénomènes de la réalité qui déterminent le développement et l'amélioration de l'individu au cours de l'activité délibérée de l'enseignant et de la société. Par exemple, l'éducation est un processus délibéré de formation et d'éducation dans l'intérêt de la société, de l'État, de la personne elle-même.
La structure moderne de la science pédagogique en tant que matière considère les principes, les perspectives,lois du processus éducatif, développement de la théorie et de la technologie de ces activités. La science pédagogique contribue au développement de nouvelles méthodes, formes d'organisation, méthodes d'activité de l'enseignant et de ses élèves.
Le but de la science est d'identifier des modèles et de trouver les méthodes les plus optimales pour la formation d'une personne, son éducation, sa formation, son éducation.
Objectif de la pédagogie
Quelles sont la structure et la fonction de la science pédagogique ? Tout d'abord, on peut citer le théorique, mis en œuvre à trois niveaux:
- explicatif, descriptif;
- prédictif;
- diagnostic.
De plus, il est important de noter la fonction technologique, qui est mise en œuvre à trois niveaux:
- transformateur;
- projectif;
- réflexif.
Objectif principal
Pourquoi avons-nous besoin d'une structure complexe de la science pédagogique et de ses branches principales ? Cet espace permet de dégager les grandes tendances dans les domaines de l'éducation: éducation, éducation, gestion des systèmes éducatifs. C'est la pédagogie qui est engagée dans l'étude et la généralisation de l'expérience et de la pratique de l'activité pédagogique, ainsi que la mise en œuvre des résultats obtenus dans la pratique.
Considérant la pédagogie comme une science, notons les questions auxquelles elle est confrontée:
- établissement d'objectifs;
- contenu d'apprentissage;
- technologies et méthodes d'activité des enseignants.
Catégories pédagogiques
Dans le cadre de l'éducation, ils considèrent le processus et le résultat de la maîtrise par les étudiants d'un système de connaissances, de compétences, de capacités, la formation de qualités morales sur leur base, l'amélioration des compétences cognitives et des capacités intellectuelles.
L'enseignement implique un processus dirigé et guidé de relations entre les étudiants et les enseignants, ce qui contribue au développement de l'UUN.
La socialisation est la réalisation de soi et le développement d'une personne tout au long de sa vie. Un tel processus est réalisé à l'aide de divers moyens d'action sur l'élève.
Quelle est la structure classique de la science pédagogique ? Les tâches de la science pédagogique sont discutées ci-dessus, analysons maintenant certaines de ses sections.
Pédagogie Sociale
Le système et la structure de la science pédagogique impliquent la division de cette industrie en plusieurs sous-sections:
- pédagogie familiale;
- orientation vers le travail correctionnel;
- activités muséales;
- pédagogie théâtrale.
La pédagogie familiale résout plusieurs tâches importantes liées à l'éducation et au développement des enfants dans la famille:
- créer des justifications théoriques pour l'éducation;
- analyse de l'expérience de l'éducation familiale;
- mise en œuvre pratique des réalisations scientifiques;
- justification de la corrélation de l'éducation publique et familiale, ainsi que de la technologie des relations entre enseignants et parents.
Les méthodes de pédagogie familiale se divisent en deux groupes: la recherche etéducatif (en développement).
De manière empirique, du matériel factuel est collecté concernant la découverte de liens entre les faits scientifiques et l'enseignement à domicile
L'éducation familiale est l'une des formes de développement de la jeune génération dans une société qui combine les actions résolues des parents avec les efforts des enseignants. L'exemple des mères et des pères est une forme spécifique de transmission de l'expérience de vie (sociale) et morale de l'ancienne génération à ses descendants.
La famille n'a pas toujours un impact positif sur l'enfant. Les querelles constantes, les conflits, les scandales entre parents entraînent des problèmes psychologiques chez l'enfant. Ceci est particulièrement dangereux pour la psyché fragile des enfants d'âge préscolaire.
Pédagogie du travail correctionnel
La structure de la science pédagogique de son industrie permet d'impliquer non seulement les enfants surdoués, mais aussi les adolescents ayant des déviations de comportement dans le processus d'éducation et d'éducation.
Les mesures spéciales de travail correctif, qui concernent les adolescents difficiles, contribuent à la rééducation des enfants, à leur socialisation réussie. Lors de l'organisation du travail avec ces adolescents, les enseignants et les psychologues utilisent des méthodes scientifiques, tiennent compte des caractéristiques d'âge, ainsi que de l'expérience sociale des élèves.
Pédagogie spéciale
Cette branche de la pédagogie comprend plusieurs sections:
- pédagogie sourde;
- typhlopédagogie;
- oligophrénopédagogie.
La tâche principale de l'enseignant,qui travaille avec des enfants dans ce domaine est de surmonter un retard mental. La tâche du défectologue est de développer des compétences comportementales élémentaires chez ces enfants de communication sociale, de parole.
Parmi les objectifs que l'enseignant se fixe, on note:
- activité pour la formation d'un discours communicatif de haute qualité chez un enfant;
- développement de la mémoire, de la pensée, de l'attention;
- formation de compétences typiques pour un certain âge;
- correction maximale du retard de développement mental et intellectuel.
Le défectologue surveille et contrôle régulièrement la structure et la vitesse de la leçon, en tenant compte de l'individualité de l'enfant. C'est pourquoi il est si important qu'un enseignant travaillant avec de tels enfants ait une connaissance approfondie des caractéristiques psychologiques et médicales des enfants, trouve une approche individuelle pour chaque enfant.
Parmi les domaines d'activités correctionnelles, en plus des cours visant à développer la parole, il y a:
- activités pour la formation de l'attention volontaire;
- stimulation de l'audition phonétique;
- exercices de motricité fine;
- en utilisant la stimulation cérébelleuse;
- correction des troubles émotionnels et mentaux;
- enseigner la synthèse et l'analyse, les compétences nécessaires pour établir des liens logiques entre des objets et des phénomènes individuels;
- exercices visant à améliorer la coordination des mouvements, à améliorer l'orientation spatiale.
Les enfants spéciaux ont besoin d'une approche spéciale. Exactementpar conséquent, dans notre pays, il existe des établissements d'enseignement distincts qui n'emploient que des spécialistes hautement qualifiés.
À l'heure actuelle, le projet Education fonctionne avec succès en Russie, dans le cadre duquel l'éducation des enfants handicapés dans le développement physique est coordonnée. Grâce aux technologies de l'information, les enseignants qui ont reçu une formation spéciale travaillent avec des écoliers qui, en raison de problèmes de santé, ne peuvent pas fréquenter les établissements d'enseignement général ordinaires.
Relation avec les autres zones
La pédagogie est une science qui ne peut exister pleinement sans d'autres branches. Par exemple, les points communs avec la psychologie résident dans la formation et le développement de la personnalité. En psychologie, les lois de l'activité mentale de l'individu sont prises en compte et en pédagogie, des mécanismes d'organisation de son activité sont développés. La psychologie du développement et de l'éducation sert de lien entre les sciences.
Le lien avec la physiologie, qui étudie l'activité vitale de l'organisme, l'analyse des mécanismes de contrôle du développement mental et physiologique et de l'activité nerveuse supérieure, est également important.
En conclusion
La pédagogie est considérée à juste titre comme l'une des sciences les plus importantes du système relatif au développement et à la formation de l'individu. Un tel processus est impossible sans une éducation de qualité. Il agit comme un processus délibéré d'interaction avec l'enfant, est un moyen de lui transférer une expérience sociale. C'est la pédagogie, basée sur les acquis de toutes les sciences liées à l'homme, qui étudie et crée les mécanismes optimaux pour la formation d'un enfant,son éducation et son éducation.
Actuellement, de sérieuses réformes sont en cours dans le système éducatif national. Au lieu des méthodes classiques qui étaient utilisées pendant l'Union soviétique, de nouvelles normes éducatives sont introduites dans les jardins d'enfants, les écoles, les collèges et les établissements d'enseignement supérieur.
Lors de leur développement, les pédagogues et les psychologues ont été guidés par l'ordre social, par conséquent, les technologies innovantes utilisées par les enseignants pour mettre en œuvre la deuxième génération des normes éducatives de l'État fédéral contribuent à la formation d'une personnalité harmonieusement développée qui respecte la culture et les traditions de leurs ancêtres.
