Considérons le sujet et les tâches de la science pédagogique. Toute génération de personnes conscientes d'elles-mêmes en tant que société doit résoudre certains problèmes: maîtriser l'expérience de leurs ancêtres; le comprendre en tenant compte des conditions changeantes; multipliez-le et enrichissez-le; enregistrez-le sur différents supports; transmettre aux générations suivantes.
Quel genre de science est-ce
La pédagogie étudie les schémas fondamentaux de transmission et d'assimilation de l'expérience sociale des ancêtres des générations plus âgées aux plus jeunes. Qu'est-ce qui est inclus dans les tâches de la science pédagogique? La pédagogie a été séparée des sciences philosophiques au 17e siècle et a commencé à exister en tant que discipline distincte.
À la fin du XVIIe siècle, Jan Amos Kamensky réussit à en poser les fondements dans l'ouvrage "La Grande Didactique".
Concepts de base
Considérons plus en détail l'objet, le sujet et les tâches de la science pédagogique. L'objet est un système de phénomènes associés à la formation d'une personne.
Le sujet est l'établissement de liens réguliers entre l'activité, le monde intérieur, les facteurs affectant une personne - social,organisation naturelle et ciblée du processus éducatif et éducatif.
Fonctions
La tâche locale de la science pédagogique au stade actuel est d'organiser l'activité productive conjointe de tous les participants au processus éducatif. Ce n'est qu'avec la bonne approche que vous pouvez espérer obtenir le résultat souhaité.
Il y a trois tâches de science pédagogique:
- analytique, qui consiste en une étude théorique, une description, une explication de l'essence, des contradictions, des schémas, des relations de cause à effet, la généralisation et l'évaluation de l'expérience pédagogique;
- projet-constructif, qui consiste dans le développement de technologies pédagogiques innovantes, les bases de l'activité, l'utilisation des résultats de la recherche, l'accompagnement scientifique et méthodologique du processus;
- pronostic, fournissant l'établissement d'objectifs, la planification, le développement de l'éducation et la gestion des activités éducatives.
Les tâches de la science pédagogique résonnent avec les changements qui s'opèrent dans le pays, le monde.
Problèmes réels de la science pédagogique
Actuellement, il y a une augmentation du rôle de l'éducation spirituelle et morale. Que sont devenues dans les nouvelles réalités la tâche locale de la science pédagogique et sa pertinence ? Dans l'éducation domestique, il y a une tendance à la transition de l'apprentissage reproductif à l'apprentissage productif, l'éducation inclusive.
La tâche locale de la science pédagogique est liée à l'éducation des plus jeunesgénération de la capacité d'apprendre.
Le rôle de la pédagogie ethnologique se développe, supposant une connaissance des racines de la culture populaire.
Une composante régionale a été introduite dans les écoles d'enseignement, au sein de laquelle la jeune génération se familiarise avec le patrimoine historique et culturel de leur région.
La tâche principale de la science pédagogique au stade actuel est la transition d'une méthodologie aliénée à la personnalité à une méthodologie axée sur la personnalité. Cela implique des droits égaux pour tous les représentants du processus éducatif.
Caractéristiques distinctives de la nouvelle méthodologie
Dans la méthodologie centrée sur la personne, l'étudiant agit en tant que sujet du processus. Dans ce cas, les tâches de la science pédagogique incluent la stimulation de l'intérêt cognitif des élèves, la création de conditions favorables au développement personnel et à l'amélioration personnelle de la jeune génération.
Caractéristiques de l'éducation moderne
Compte tenu des changements observés dans la sphère sociale et culturelle, le sujet et les tâches de la science pédagogique subissent également certains ajustements.
La demande de la société pour la structure éducative a changé. Par exemple, la priorité est l'éducation patriotique et environnementale de la jeune génération.
Les tâches de la science pédagogique moderne incluent:
- impliquant les processus de mise à jour et d'acquisition de connaissances et de compétences dans les secteurs public et industriel;
- identifier les personnes talentueuses et entreprenantes danscomme la ressource la plus importante pour le développement social et économique de la société moderne;
- évolutions périodiques de la technologie, transition vers des méthodes pédagogiques socialement adaptées.
Communauté de l'information
Les tâches de la science pédagogique incluent la création de conditions égales pour l'obtention de connaissances de haute qualité par toutes les couches sociales, l'exclusion des contrastes prononcés. La pédagogie moderne accorde une attention particulière à la conception et à la mise en œuvre de méthodes et de méthodologies visant à accroître l'efficacité du processus éducatif et éducatif.
La pédagogie est étroitement liée aux autres sciences, elle utilise leurs positions théoriques, leurs idées scientifiques, leurs conclusions pratiques. Par exemple, la science pédagogique est basée sur la psychologie et la sociologie, la philosophie, l'économie, la science politique, les sciences médicales.
Structure
Nous avons découvert quelle est la tâche de la science pédagogique et sa pertinence. Nous allons maintenant révéler sa composition et ses directions. La structure de la pédagogie comprend plusieurs sections:
- théorique et appliquée, qui comprend les études scolaires, la didactique, la théorie de l'éducation, les bases de la didactique;
- âge: scolaire, préscolaire, andogogie;
- correctionnelle: oligophrénopédagogie, orthophonie, pédagogie sourde, tiflopédagogie;
- industrie: industriel, sportif, militaire.
La place de l'éducation dans le processus éducatif
Cette catégorie est l'une des principales de la pédagogie moderne. De l'interprétation de ce conceptdépend de l'analyse ultérieure, ainsi que de la compréhension de l'essence de ce processus. Actuellement, le terme "éducation" est considéré comme un moyen d'influencer une personne afin de former son système d'opinions et de croyances.
Sous son essence, on entend la récompense sociale et intentionnelle des conditions organisationnelles, spirituelles et matérielles qui permettent aux nouvelles générations d'assimiler pleinement l'expérience socio-historique de leurs ancêtres.
Le but de l'éducation humaniste est le développement harmonieux de l'individu. La formation de la personnalité d'une personne se produit sous l'influence de divers facteurs, subjectifs et objectifs, sociaux, naturels, externes, internes qui ne dépendent pas de la conscience et de la volonté des personnes.
Selon le style et les principes des relations entre les élèves et leurs tuteurs, on distingue une éducation libre, autoritaire, communautaire, démocratique.
Les modèles pédagogiques sont le reflet de relations objectives de cause à effet dans le système de relations à part entière entre le monde extérieur et les élèves.
Le processus implique un certain système, qui est mis en œuvre sous réserve de certains principes:
- conformité culturelle;
- approche dialogique;
- conformité culturelle;
- conformité naturelle;
- approche individuelle-créative.
Actuellement, une importance particulière est accordée à l'éducation militaro-patriotique, environnementale, morale.
Les différents objectifs de l'éducation sont déterminés par le contenu, le caractère, les méthodes pédagogiques.
Conclusion
À Athènes et dans la Grèce antique, l'éducation était considérée comme un processus complet et harmonieux. Tous les aspects de la personnalité doivent se développer en interconnexion; à Sparte, les fondations spartiates étaient utilisées dans l'éducation.
À la Renaissance aux XVIIIe-XIXe siècles. les idées d'humanisme sont devenues prioritaires, elles ont assumé l'implication des élèves dans le processus éducatif à travers la vie active. Une attention particulière a été portée à l'idée de la gratuité de l'enseignement par J.-J. Russe.
Après l'introduction des normes de deuxième génération dans le système éducatif national, le processus d'éducation et d'éducation a subi des changements importants.
Une attention particulière a commencé à être accordée à l'auto-éducation, ce qui implique un mouvement conscient et déterminé d'une personne pour améliorer ses qualités personnelles.
L'auto-éducation est une activité humaine consciente et déterminée, qui vise à surmonter les traits négatifs. Lors de la réflexion sur le processus d'auto-éducation, l'enseignant joue le rôle d'un tuteur.
Dans la pédagogie moderne, dans le cadre de l'approche psychologique et sociale, une attention particulière est portée au pluralisme des cibles.
Actuellement, le processus éducatif ne se limite pas à la présentation de matériel théorique, il implique la construction de technologies éducatives et de développement individuelles pour chaque élève.
Décider endans toute l'étendue des tâches que la société moderne confie aux établissements d'enseignement, il est important de prendre en compte tous les facteurs internes et externes.
