Pour beaucoup de gens, la raison pour laquelle les enfants apprennent à parler leur langue maternelle si rapidement était et reste un mystère. Beaucoup moins d'efforts leur sont nécessaires pour maîtriser la langue étrangère. Une branche relativement nouvelle de la linguistique appelée linguistique générative est capable de fournir des réponses à ces questions.
Point de vue des psychologues
La linguistique générative est loin d'être la seule science traitant de ce problème.
La psychologie, par exemple, explique ce phénomène à l'aide d'une propriété de la conscience humaine telle qu'une période sensible. Il s'agit d'une étape du développement de l'enfant, où ses capacités cognitives sont à un niveau extrêmement élevé.
À l'heure actuelle, le livre de l'écrivain japonais et l'un des fondateurs de la société d'électronique Sony Masaru Ibuka "Après trois, c'est trop tard" est très populaire. Dans cet ouvrage, l'auteur parle de l'importance de prêter attention au développement précoce de l'intelligence des enfants. Au cœur de son enseignement se trouve la même théorie de la période sensible. D'autres tentatives ont été faites à plusieurs reprises pour expliquer la nature d'une telle capacité prononcée à apprendre les langues maternelles et étrangères.dans les 5 premières années de la vie d'une personne.
Théorie comportementale
Ses partisans ont tendance à considérer le comportement humain et d'autres caractéristiques de sa conscience à l'aide de réflexes générés par divers facteurs externes. Ces scientifiques, en règle générale, ne tiennent pas compte des processus qui se produisent dans le cerveau dans leur travail, mais essaient d'identifier la cause de tous les phénomènes, sur la base d'informations sur la réalité environnante.
Défendant leur méthode scientifique, ils soutiennent que les processus mentaux ne sont pas suffisamment bien compris pour être utilisés à des fins de recherche. Ces scientifiques affirment que leur théorie est également tout à fait appropriée pour expliquer le mystère de la capacité des gens à acquérir rapidement des compétences d'élocution au cours des premières années de la vie.
Ils disent que cette propriété de l'activité cognitive des enfants s'explique facilement par l'instinct de conservation. À leur avis, la langue de communication est également nécessaire pour une personne, comme la nourriture, l'eau et bien d'autres choses dont elle a naturellement besoin.
Père de la linguistique générative
Noam Chomsky, professeur dans un institut technique de l'État américain du Massachusetts, a tenté d'aborder ce problème d'un point de vue fondamentalement nouveau dans les années cinquante et soixante du 20e siècle.
Il a exprimé l'opinion que la capacité d'apprendre les langues était à l'origine établie par la nature, comme une propriété innée de la conscience humaine. Ces idées ont été exprimées par lui dans le cadre d'une nouvelle théorie, qui s'appelait la linguistique générative.
La base des bases
La linguistique générative de Chomsky a plusieurs variantes de son nom. Le plus souvent, les scientifiques utilisent le terme « grammaire générative ». Ce nom traduit assez fidèlement l'éventail des intérêts de cette science.
Dans les termes les plus succincts, la linguistique générative s'intéresse à la découverte de règles de grammaire universelles pour toutes les langues du monde. Cette connaissance linguistique est stockée dans le cerveau humain dès le début, dès la naissance des gens.
À quoi sert la connaissance innée ?
Sur la base de ces informations, une étude plus approfondie de n'importe quelle langue du monde peut avoir lieu. Quel type de connaissances la linguistique générative considère-t-elle comme innée et quel type de connaissances acquises ?
Les scientifiques disent que l'esprit des gens contient initialement des informations de base sur la structure de la syntaxe. Cette information est universelle et peut donc être appliquée lors de la maîtrise de n'importe quelle langue.
Le stock lexical est accumulé par une personne au cours de sa vie, sous l'influence de divers facteurs externes, tels que la fréquence de communication d'un individu avec d'autres comme lui, les caractéristiques de classe de la société dans laquelle l'enfant est élevé, et ainsi de suite.
Informations sur la langue héréditaire
Comme mentionné dans les chapitres précédents de cet article, la linguistique générative étudie les règles de base de la syntaxe. Noam Chomsky et ses associés, pour défendre leur théorie, citent, entre autres, le fait suivant.
Dans la phrase affirmative, le chiffre vient toujours avantle nom auquel il se rapporte. Les exemples incluent les phrases suivantes: vingt bonbons, cinq chiots, sept théières, etc. Si vous échangez les mots par endroits, cette phrase aura une connotation légèrement différente. Vingt bonbons, cinq chiots, sept théières. Dans de telles phrases, une nuance traduisant la nature des inexactitudes, des hypothèses est clairement tracée.
Cependant, cette règle ne fonctionne pas toujours. Il ne peut être appliqué que si nous parlons de nombres ne dépassant pas mille unités. Lorsqu'il y a de grands nombres dans une phrase ou une expression, ce schéma ne peut plus être utilisé. Par exemple, la phrase "j'ai acheté deux kilos de boulettes" est construite correctement en termes de grammaire. Mais vous ne pouvez pas dire: "Le train a parcouru vingt-cinq mille kilomètres."
Les scientifiques impliqués dans la linguistique générative affirment que cette règle, ainsi que de nombreuses autres, est à la base de toutes les grammaires du monde, ce qui signifie que les informations la concernant sont ancrées dans l'esprit humain dès la naissance. Cette hypothèse a été testée dans la pratique. Cela se fait de la manière suivante. Les enfants qui avaient déjà appris les mots désignant la quantité ont été invités à exprimer une hypothèse sur le nombre de certains objets ne dépassant pas plusieurs centaines. Les gars l'ont fait avec facilité. Lorsqu'ils ont eu besoin de nommer le nombre approximatif d'étoiles dans le ciel, les enfants ont commencé à douter de l'exactitude des constructions de discours qu'ils utilisaient. Parce que toutes les phrases comme celle-ci: "Il y a cinq mille étoiles visibles dans le ciel nocturne" semblent analphabètes.
Les enfants qui ont participé à l'expérience n'avaient aucune idée de cette règle.
Cependant, ils ont exprimé leur incertitude quant à l'exactitude de leur déclaration.
Par conséquent, l'hypothèse de Noam Chomsky, le père de la linguistique générative, sur la connaissance innée des bases de la syntaxe, n'est pas déraisonnable. On ne peut pas en dire autant des règles de formation des mots. Après tout, même de nombreux adultes font souvent des erreurs dans les chiffres indiquant les années du 21e siècle. Souvent, vous pouvez entendre diverses variantes incorrectes de cette phrase au lieu de "Deux mille dix-huitième".
On peut conclure que de telles informations ne sont pas contenues dans l'ensemble des connaissances linguistiques innées.
Innovation d'un scientifique américain
Noam Chomsky soutient que l'unité principale du langage pour la linguistique générative n'est pas un phonème, un morphème ou un mot, comme dans d'autres branches de la linguistique, mais une phrase (dans certains cas, une phrase).
Comme preuve, il cite le fait qu'au départ les idées de phrases entières apparaissent dans l'esprit humain, qui sont ensuite incarnées dans le discours oral et écrit.
Il s'ensuit que la connaissance des règles de base de la syntaxe est innée.
Par conséquent, on peut affirmer que le professeur du MIT Noam Chomsky est un pionnier à deux reprises dans la science moderne du langage. Premièrement, contrairement à d'autres chercheurs, il a commencé à considérer la phrase comme l'unité de base de la linguistique. Et deuxièmement, le scientifique a tenté d'expliquer la capacité humaine à apprendre les languespropriétés innées, également inhérentes à toutes les personnes habitant la planète Terre.
Une approche fondamentalement nouvelle
Le but de la linguistique générative est de prouver qu'il existe certaines connaissances sur les langues de communication qui sont héritées des parents aux enfants. Aussi, cette discipline considère le contenu de cette information universelle. Pour la première fois dans l'histoire de la science de la communication humaine, les scientifiques ne se sont pas interrogés sur la structure interne de chacune des nombreuses langues du monde, mais sur les principes généraux qui les unissent. De plus, les chercheurs se sont donné pour tâche de trouver la cause de la parole. C'est-à-dire que cette branche de la linguistique essaie de répondre à la question non pas sur le fonctionnement de la langue, mais pourquoi est-elle créée de cette façon ?
Noam Chomsky et ses partisans tentent d'expliquer la structure des moyens de communication en étudiant les processus qui se produisent dans le cerveau. De plus, la plupart des phénomènes qu'ils étudient se situent dans le domaine de l'inconscient, ce qui, à bien des égards, rapproche son travail scientifique des travaux de l'éminent psychologue Sigmund Freud.
Parallèlement au travail de ce chercheur, Chomsky utilise également dans son travail les résultats des dernières données dans le domaine des mathématiques, de la biologie et de nombreuses autres sciences. Au départ, son idée était d'étudier les questions linguistiques selon le principe des disciplines exactes.
Problèmes et difficultés
Dans son travail, Noam Chomsky a dû faire face à un certain nombre de difficultés. L'un d'eux est le manque de connaissance des caractéristiques de l'œuvredu cerveau, en particulier sa section, qui s'appelle le sous-cortex et est responsable des processus de pensée inconscients.
Par conséquent, de nouvelles éditions de la théorie de la linguistique générative sont périodiquement apparues, qui ont pris en compte les nouvelles réalisations dans différents domaines de la connaissance humaine, ainsi que les derniers développements scientifiques du créateur de cette branche de la science du langage, Noam Chomsky.
Résultats des travaux
Dans le processus de développement de la linguistique générative, les résultats obtenus par les scientifiques peuvent le plus souvent être présentés non pas sous la forme de règles générales, mais plutôt sous la forme d'interdictions universelles. Selon l'opinion que Noam Chomsky lui-même a exprimée à plusieurs reprises dans des interviews et ses travaux scientifiques, l'esprit humain contient principalement des informations non pas sur la façon dont telle ou telle phrase peut être dite dans différentes langues, mais plutôt sur la façon dont elle ne peut en aucun cas être construite. l'un d'eux.
Par exemple, les partisans de la théorie considérée dans cet article pensent qu'il est donné aux gens de savoir dès la naissance que toute phrase comprend deux segments principaux. Ces parties sont appelées sujet et prédicat, mais, contrairement à la grammaire traditionnelle, les membres restants de la phrase ne sont pas perçus ici comme des phénomènes indépendants, mais comme des composants de l'un des groupes principaux.
Branche progressive de la linguistique
Noam Chomsky est souvent qualifié de révolutionnaire dans le domaine de la linguistique. Ses idées, exprimées par lui pour la première fois à la fin des années cinquante du XXe siècle, ont littéralement transformé les idées sur les possibilités d'étudier les principaux moyens de communication humaine. L'étude de sa nature est toujoursreste pertinent, car le langage est l'une des caractéristiques les plus importantes qui distinguent une personne de tous les autres représentants du monde animal qui habitent la planète Terre.
Les résultats des travaux menés par les partisans de la théorie de Noam Chomsky ont également trouvé une application pratique. Les informations qu'ils ont reçues ont été utilisées, entre autres, pour développer des programmes informatiques permettant de générer de la parole.
Conclusion
Cet article a tenté de donner un bref aperçu de la linguistique générative, des objectifs et des résultats de la recherche dans cette discipline.
Le créateur de cette branche de la linguistique est à juste titre appelé un révolutionnaire de la science, l'une des personnalités les plus en vue du XXe siècle.
