Ce n'est un secret pour personne qu'au cours des dernières décennies, plus précisément, après l'effondrement de l'Union et une restructuration radicale non seulement des systèmes étatiques dans chaque ancienne république soviétique, mais aussi du système éducatif, l'introduction de l'enseignement rémunéré, a ont chuté plus gravement que le niveau d'enseignement et d'éducation, et le prestige des écoles, des établissements d'enseignement secondaire et supérieur. La relation de nos citoyens avec le livre est devenue particulièrement déprimante. Du pays le plus lisant au monde, nous devenons peu à peu le plus sauvage et le plus analphabète. Un paradoxe étonnant se pose: les adolescents modernes parlent avec compétence des avantages et des inconvénients des derniers modèles de téléphones mobiles, presque les yeux fermés, ils peuvent assembler une unité système PC sophistiquée à partir de pièces de rechange, mais en même temps, ils ne savent pas à tous ceux qui sont Aleksey Tolstoy (et d'autres - et Leo Nikolaevich!), N'ont pas lu "Onegin" ou "Dead Souls", ont une idée très vague du contenu de "Guerre et Paix" et confondent la guerre patriotique de la 12e année avec la Grande Guerre patriotique.
Le rôle de la lecture parascolaire dans la vie des élèves du primaire
Les enfants en âge d'aller à l'école primaire vivent les livres différemment. Les enfants apprennent les bases de la lecture même dans le groupe préparatoire de la maternelle, quelqu'un apprend également à le lire à la maison. En conséquence, un élève de première année est suffisamment préparé pour communiquer non seulement avec un manuel (un livre à lire), mais aussi pour la lecture hors classe.
Qu'est-ce que la lecture extra-scolaire apportera à un enfant ? Tout d'abord, cela aidera à former de lui un amateur de livres intéressé. Développer les compétences en lecture. Apprenez à utiliser les livres de manière indépendante, extrayez-en les informations nécessaires et acquérez les connaissances qu'ils contiennent. Ainsi, la lecture parascolaire dès les premières étapes de la vie scolaire devrait aider au développement personnel d'une petite personne, à la transformation d'une personnalité croissante d'un objet de vie et de circonstances en un sujet actif d'activité. Il ne faut pas oublier que, tout d'abord, c'est le livre qui fait travailler les âmes, formant à partir du prochain représentant de l'espèce biologique "homo sapiens".
Cela ne vient pas à l'esprit de tous les élèves de première année de prendre un livre par eux-mêmes. Par conséquent, pour la lecture parascolaire, les enfants doivent être bien motivés par l'enseignant - d'une part, et leur famille, leurs proches - d'autre part. L'objectif principal de la motivation est le développement de l'intérêt cognitif chez l'élève. À cet égard, l'enseignant est tenu de travailler en étroite collaboration avec la famille de l'enfant afin de le guider ensemble fermement, mais discrètement, en l'habituant progressivement à l'autonomie.
La lecture parascolaire ne peut pas être non systématique, laissée au hasard. A lui, comme à toute espèceactivité intellectuelle, certains critères sont attachés.
Critères de sélection
- Les œuvres sélectionnées doivent être adaptées à l'âge et au niveau de développement de l'enfant.
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cours de lecture parascolaires Le contenu des œuvres doit être présenté de manière divertissante et accompagné d'illustrations lumineuses et de haute qualité.
- Dans les lectures extra-scolaires de la 1ère année, l'enseignant doit inclure les soi-disant "livres-jouets" (il ne faut pas oublier que le début des études en première année est basé sur une base de jeu).
- Le matériel recommandé par l'enseignant doit être diversifié en genres et en auteurs: devinettes, contes de fées, poèmes sur la nature et la patrie, histoires sur les animaux et les gens, sur la terre natale. Les élèves de première année doivent comprendre que le monde des livres est riche, et qu'ils peuvent toujours trouver dans cette richesse quelque chose de "plus intéressant" pour eux-mêmes.
Quelques recommandations
Le programme scolaire est sérieux et riche non seulement dans les classes supérieures, mais aussi dans les classes juniors. En règle générale, les heures ne suffisent pas toujours pour le maîtriser, surtout avec des sujets complexes. Et par conséquent, les cours de lecture parascolaires sont parfois pris en complément des mathématiques, de l'écriture ou d'une autre matière. C'est commettre une grave erreur méthodologique ! Après tout, c'est dans les cours parascolaires que les enfants élargissent leurs horizons, dépassant le cadre du programme. Ils ne doivent pas seulement être réalisés - les enfants doivent apprendre à tenir un journal de lecture, à rédiger des cartes de révision et même à dessiner des illustrations pour les épisodes les plus marquants. Ainsi, les élèves seront élevés dans une attitude sensible, attentive, pensante à la parole,observation, mémoire et véritable amour pour le livre.
