Actuellement, il y a de sérieux changements dans les jardins d'enfants et les écoles du pays. Au lieu des anciennes méthodes et techniques autoritaires d'éducation et d'éducation, une approche axée sur la personnalité est utilisée. Essayons de découvrir quels domaines éducatifs selon les normes éducatives de l'État fédéral existent dans l'éducation préscolaire. À l'heure actuelle, il existe cinq domaines de ce type, chacun méritant une étude distincte.
Direction sociale et communicative
Dans ce cas, les zones éducatives résolvent les tâches suivantes:
- apprentissage par les enfants des valeurs et des normes acceptées dans la société, y compris les valeurs morales et morales;
- façonner les relations entre pairs, adultes;
- formation de l'intelligence émotionnelle et sociale, empathie pour le chagrin des autres, réactivité aux problèmes des autres;
- développement de l'indépendance, la capacité d'être responsable des actions;
- Développer des compétences de travail d'équipe;
- inculquer le respect des valeurs familiales et des traditions.
Afin de mettre pleinement en œuvre ces tâches, l'enseignant essaie de créer des conditions optimales dans l'établissement d'enseignement préscolaire. Il forme des attitudes positives envers divers types de créativité et de travail, accorde une attention particulière à un comportement sûr dans la nature, dans la société et dans la vie quotidienne.
Développement cognitif
Ces domaines éducatifs visent à résoudre les problèmes suivants:
- développement des intérêts des enfants d'âge préscolaire, leur motivation cognitive et leur curiosité;
- améliorer la créativité et l'imagination;
- formation de la conscience, compétences cognitives;
- créer des idées sur la suffisance, sur les objets de nature animée et inanimée, leurs propriétés (couleur, matière, forme, mouvement, son, causes, temps);
- formation d'idées initiales sur sa terre natale, ses traditions folkloriques, ses vacances.
Les enseignants accordent une attention particulière à la formation d'un sentiment de tolérance chez leurs élèves envers les représentants d'autres cultures et religions.
Développement de la parole
Ces zones éducatives suggèrent:
- maîtrise de la parole;
- enrichissement du vocabulaire des enfants;
- acquérir les compétences nécessaires pour construire une grammaire correctediscours monologue lié au dialogue;
- formation de l'intonation et de la culture sonore, développement de l'audition phonémique;
- première connaissance des livres pour enfants, développement d'idées sur différents genres littéraires;
- la formation d'une activité analytique solide pour l'alphabétisation ultérieure.
L'enseignant utilise des exercices spéciaux, implique les enfants dans des jeux de rôle pour bien faire face à ces tâches.
Développement artistique et esthétique
Ces zones éducatives selon GEF sont conçues pour résoudre les tâches suivantes:
- développer les conditions préalables à une compréhension et à une perception conscientes des œuvres d'art (visuelles, musicales, verbales) par les enfants d'âge préscolaire, à la connaissance du monde naturel, à la formation d'une attitude prudente envers le monde environnant;
- former des idées élémentaires sur différents types d'art;
- développer les compétences de perception du folklore, de la littérature, de la musique, des peintures;
- stimuler l'empathie des enfants d'âge préscolaire avec des héros d'œuvres d'art.
L'enseignant crée des conditions propices au développement de la créativité indépendante. Pour ce faire, il organise des cours d'arts plastiques, de musique, et propose des kits pédagogiques aux enfants d'âge préscolaire.
Développement physique
Ces zones éducatives dans les établissements d'enseignement préscolaire résolvent les tâches suivantes:
- acquisition d'expériences positives dans le cadre d'une activité physique;
- améliorer la flexibilité et la coordination qui aideformer le système musculo-squelettique du corps, développer la coordination des mouvements, la motricité fine et globale des mains, sans nuire à la santé physique des bébés.
Grâce à un ensemble d'activités menées par un enseignant ou un professeur d'éducation physique en maternelle, les enfants développent une attitude positive envers le sport. À l'heure actuelle, tous les établissements d'enseignement accordent une attention particulière à la santé spirituelle et physique de la jeune génération. GEF DO assume la formation des idées initiales des enfants sur le sport, la maîtrise des jeux de plein air. Grâce à l'éducation physique, les enfants maîtrisent les règles et normes les plus simples de la nutrition, de l'endurcissement et du mode moteur.
Tous les domaines éducatifs, qui sont définis par les normes fédérales de deuxième génération pour les établissements préscolaires publics, contribuent à l'éducation de citoyens actifs qui peuvent être responsables de leurs actions.
Conseils de pro
Le contenu a été développé dans chaque domaine éducatif du FEM de l'éducation préscolaire. Ainsi, dans le sens social et communicatif, un accent particulier doit être mis sur la formation de l'autorégulation des actions, le développement de l'expérience sociale, la formation d'une attitude positive envers le travail.
Les domaines éducatifs du programme éducatif tels que le développement cognitif, définis par la norme éducative de l'État fédéral, contribuent à la formation de l'engagement civique de l'individu.
Dans le développement de la parole, l'enseignant est guidé par des méthodes communicatives qui lui permettent de s'attacherla jeune génération au monde de la littérature.
Cette activité éducative dans le domaine de l'éducation aide les enfants d'âge préscolaire à développer leurs premières habiletés de dialogue.
Dans le cadre du développement artistique et esthétique, l'enseignant crée des conditions optimales pour le développement de chaque élève tout au long de sa propre trajectoire de développement.
Le domaine physique dans l'établissement d'enseignement préscolaire implique la formation d'un citoyen actif qui connaît les compétences d'une alimentation saine, est conscient de l'importance de l'exercice physique pour sa santé et sa réussite sociale.
Conclusion
Des changements importants ont eu lieu dans l'éducation préscolaire domestique ces dernières années. La place des classes, qui visaient la mémorisation mécanique de certaines informations, qui n'impliquait pas la divulgation créative et le développement des enfants, était occupée par de nouvelles formes de travail. Les normes de l'État fédéral, élaborées spécifiquement pour le système préscolaire, ont identifié cinq principaux domaines d'activité dans l'établissement d'enseignement préscolaire. L'enseignant a eu l'opportunité d'identifier les enfants doués et talentueux à un âge préscolaire précoce, afin de créer des conditions optimales pour leur développement et leur socialisation réussis. Pour ce faire, il utilise des techniques et méthodes de travail innovantes.
La maternelle est devenue un atelier créatif, dans lequel les enfants ont le maximum d'opportunités d'acquérir une expérience sociale positive, de développer des qualités de communication et de développer une attitude respectueuse envers la génération plus âgée.
