L'éducation écologique des enfants d'âge préscolaire est l'une des activités du FEM. Formation de la jeune génération au respect de la nature de la terre natale, développement des compétences en matière d'économie d'eau - tout cela est inclus dans le système d'éducation complémentaire de notre pays.
Objectifs et concepts
L'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire selon le FEM devrait aider à prévenir la destruction de notre planète. Un programme spécial conçu pour les tout-petits est utilisé par de nombreux enseignants du préscolaire.
Comment est-elle ? Son objectif principal est d'éduquer la culture écologique des enfants d'âge préscolaire à l'aide d'exemples compréhensibles.
Une attitude tolérante envers la nature contribue au développement d'une culture du comportement chez les enfants d'âge préscolaire, leur socialisation.
L'éducation écologique des enfants d'âge préscolaire vous permet de changer leur attitude envers la nature. Les éducateurs doivent faire preuve de persévérance, utiliser un programme d'action clair afin de faire face aux tâches qui leur sont confiées par les nouvelles normes éducatives.
Travaux spécifiques
L'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire implique la formation d'un sens des responsabilités pour les actions entreprises, la capacité de réaliser les résultats des activités.
Afin d'obtenir le maximum d'effet, les éducateurs utilisent une variété d'exemples illustratifs. Avec un placement habile des accents, une combinaison de différentes technologies pédagogiques, une activité physique active, nous pouvons parler de la création d'un système de valeurs dans l'esprit des enfants d'âge préscolaire.
Histoire
L'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire par une combinaison de différentes méthodes est née au milieu du siècle dernier. Les psychologues soviétiques ont parlé de la nécessité de développer un système d'interconnexion entre divers domaines de la connaissance, visant à identifier les modèles de processus se produisant dans la nature. À cette époque, il n'y avait pas de base suffisante: manuels, livres, matériel d'illustration qui contribueraient à la mise en œuvre de l'idée.
Après la modernisation de l'établissement d'enseignement préscolaire, une méthodologie pour l'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire a été créée, qui a réussi à confirmer son efficacité et son opportunité.
Activité spécifique
Considérons les principales méthodes d'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire:
- Visibilité. Cela implique des observations, la visualisation de diverses illustrations, la visualisation de transparents, de films. Ce sont les méthodes visuelles qui sont reconnues par les psychologues comme les plus efficaces pour travailler avec des enfants d'âge préscolaire primaire.
- Pratiqueméthodes: expériences simples, jeux, modélisation. Les enfants sont conscients du lien entre les phénomènes naturels individuels et les objets, systématisent les connaissances, apprennent à les appliquer dans la pratique.
- Méthodes verbales: préparer des histoires, mémoriser des poèmes, lire des livres contribuent à l'expansion des connaissances sur les phénomènes naturels, à la formation d'une attitude positive envers le monde vivant.
Observation
L'éducation environnementale à part entière des enfants d'âge préscolaire implique l'utilisation à grande échelle de diverses techniques méthodologiques.
Une condition préalable est de prendre en compte les caractéristiques d'âge des enfants. Par exemple, pour les plus petits, l'observation d'objets naturels, accompagnée des récits de l'éducatrice, convient.
De telles méthodes d'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire sont appelées types de cognition sensorielle, elles sont associées au contact direct de l'enfant avec les objets étudiés de la faune.
Dans une institution éducative pour enfants, l'enseignant organise une perception longue et systématique d'objets naturels par les enfants en train de considérer un certain sujet de la leçon.
Le rôle de l'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire est également important pour l'auto-éducation de leurs parents, car l'intérêt pour l'introduction de tels programmes est apparu récemment, de nombreux pères et mères n'ont pas une idée claire de la l'essence d'une telle éducation.
Élargir les connaissances du bébé sur la nature conduit à un grand nombre de questions, ce qui est une excellente incitation pour les parents à reconstituer leurs connaissances sur les objets et les phénomènes naturels. C'est pourquoi on peut parler de l'impact indirect de l'éducation à l'environnement etsur les parents d'enfants d'âge préscolaire.
Formulaires de travail
Quels moyens d'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire peuvent être considérés comme les plus efficaces ? L'éducateur choisit de telles formes didactiques pour le travail qui permettent d'examiner le sujet de manière exhaustive, contribuent à consolider les informations reçues:
- classes;
- randonnées, excursions;
- vacances écologiques;
- promenades quotidiennes.
Examinons de plus près chaque forme d'activité. Les cours peuvent être considérés comme la principale forme de travail. Ils contribuent au développement global des enfants d'âge préscolaire, à leur connaissance des particularités des processus et phénomènes naturels.
Récemment, il y a eu un développement de l'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire. En classe, l'enseignant systématise les connaissances des enfants sur le monde qui les entoure. L'établissement d'enseignement préscolaire organise des cours primaires, d'introduction, de généralisation, cognitifs et complexes destinés à l'éducation environnementale des enfants d'âge préscolaire.
Randonnées et excursions
L'éducation écologique des enfants d'âge préscolaire est difficile à imaginer sans l'utilisation de cette forme d'activité. Au cours des randonnées, des excursions thématiques, l'amélioration de la santé, l'éducation, la formation, ainsi que le développement de nouvelles qualités esthétiques et morales ont lieu. C'est lors de randonnées et d'excursions que les enfants développent des compétences de planification, car avant de sortir dans la nature, l'enseignant et les parents réfléchissent attentivement à l'événement à venir.
Afin que les enfants d'âge préscolaire puissent se faire une image complète des changements qui se produisent dans la nature, le programme d'éducation environnementale comprend des excursions à différents moments de l'année. Au cours de telles observations, les enfants apprennent à comparer, analyser, généraliser les changements qui se produisent avec les plans d'eau, les arbres, les fleurs, les arbustes.
La principale méthode d'éducation environnementale dans une telle situation est précisément l'observation, et la tâche de l'enseignant est de corriger les conclusions tirées par les enfants d'âge préscolaire.
Vacances écologiques
Cette forme d'activités de loisirs contribue à la formation d'une réponse positive chez les enfants à divers phénomènes naturels. Avec l'organisation systématique de compétitions inhabituelles, de compétitions, il y a un impact positif sur la formation de la personnalité d'un enfant d'âge préscolaire.
Les vacances peuvent être consacrées, par exemple, au changement de saisons. Nous vous proposons une variante d'un scénario insolite dédié à la rencontre du printemps.
Le printemps arrive
Cet événement vise à former une attitude positive des enfants d'âge préscolaire à la perception des informations sur le changement de saisons. L'événement est dédié à la célébration du 8 mars, implique un sérieux travail préliminaire de la part des enfants et de l'enseignant.
Par exemple, dans les cours d'art, les enfants se familiarisent avec différentes couleurs, créent des applications à partir de papier de couleur.
Les enfants donneront ensuite le travail fini à leurs mères bien-aimées, en les félicitant à l'occasion de la Journée internationale de la femme. Lors d'un cours de musiqueavec l'enseignant, les enfants d'âge préscolaire apprennent des chansons qui mentionnent des noms féminins associés à des noms de différentes couleurs.
Dans un coin salon, les enfants cultivent des fleurs d'intérieur pour leurs mères, en même temps qu'ils apprennent les règles d'entretien, se familiarisent avec les caractéristiques de l'arrosage, de la transplantation de plantes. Pour développer la motricité fine à partir de pâte à modeler, les enfants d'âge préscolaire créent des compositions florales originales qui deviendront la base d'une exposition avant un événement festif.
En plus de la formation d'idées sur les plantes, les enfants développent les compétences nécessaires pour prendre soin de la faune. Ils aideront non seulement les enfants à s'adapter à l'environnement social, mais seront également un excellent moyen d'auto-éducation et de développement personnel. La seule nuance qu'il est important de prendre en compte lors de l'organisation de vacances sera de construire un programme qui utilisera différentes formes, en tenant compte des caractéristiques d'âge des enfants.
Une excellente fin à l'événement sera un goûter commun, au cours duquel les résultats seront résumés.
Promenades quotidiennes
Ils peuvent également être attribués à l'éducation environnementale, accessible même aux enfants des plus jeunes groupes de maternelle. Les enfants aiment cette option, ils sont heureux d'être en contact avec les feuilles, l'eau, le sable, les animaux domestiques, les fruits, les baies. Avec le bon alignement de la marche, les enfants d'âge préscolaire accumulent de l'expérience, développent l'observation. Ils éprouvent un vrai plaisir à communiquer directement avec la faune. Par exemple, utile etune option intéressante pour le travail des enfants des groupes plus âgés sera le travail dans un jardin fleuri ou dans une petite zone expérimentale.
Technologies modernes
Parmi les méthodes innovantes utilisées pour l'éducation environnementale des enfants dans les établissements d'enseignement préscolaire, distinguons une recherche élémentaire. Il est compris comme l'activité conjointe de l'enseignant et des enfants, qui vise à résoudre les problèmes cognitifs qui apparaissent chez les enfants dans la vie quotidienne.
La recherche élémentaire donne non seulement à l'éducateur la possibilité de former la base de la pensée logique dans ses services, mais contribue également au développement personnel de la jeune génération. Parmi les options les plus intéressantes pour la recherche élémentaire, les quêtes sont de plus en plus utilisées ces derniers temps.
Lors de la sélection des tâches, l'enseignant prend en compte les caractéristiques individuelles des enfants, essaie de former une attitude humaine envers l'environnement à leur égard, c'est-à-dire qu'il mène à bien l'éducation morale de la jeune génération de Russes.
Orientation de l'éducation environnementale
Cela implique les conséquences suivantes:
- création d'un certain système de connaissances et d'idées sur l'écologie chez les enfants d'âge préscolaire;
- se concentrer sur la capacité de comprendre et de voir la beauté naturelle, de l'admirer, de percevoir la réalité de manière esthétique;
- impliquer les enfants dans des activités visant à préserver et à protéger les objets naturels.
Tous les composants d'une approche intégrée de l'éducation environnementale de la jeune génération dans un établissement d'enseignement préscolaire ne donnent le résultat escompté qu'encas de leur relation étroite.
Sans conscience de la compréhension et de l'unicité du monde environnant, il est impossible de parler d'éduquer les enfants à une attitude humaine envers les objets de nature inanimée et vivante. La consolidation des informations théoriques est effectuée dans l'établissement d'enseignement préscolaire lors des promenades quotidiennes, pendant les matinées et les vacances, en prenant soin des animaux et des plantes dans un coin vivant.
Les enseignants et les parents devraient devenir pour les enfants la norme des relations harmonieuses avec la nature, ce n'est qu'alors qu'ils pourront développer une attitude bienveillante envers les fleurs et les plantes fragiles chez les enfants.
Conclusion
Les caractéristiques de l'éducation environnementale dans les établissements d'enseignement préscolaire sont déterminées par les spécificités du développement des enfants. C'est cette période qui est la plus propice pour poser les qualités de base d'une personne, notamment une culture écologique du comportement. À l'âge préscolaire, il y a un processus de formation d'une attitude positive envers la nature, le monde qui l'entoure.
Montrant une certaine attitude émotionnelle et de valeur envers les objets vivants, le bébé commence à se réaliser comme une partie de celui-ci. C'est pourquoi il est si important de connaître les règles et les normes d'interaction avec la nature, de faire preuve d'empathie envers elle, de manifester un véritable intérêt à résoudre certaines situations environnementales pertinentes pour les enfants d'âge préscolaire.
Comme base des activités pratiques des enseignants de maternelle dans le cadre de l'éducation environnementale, nous pouvons envisager la préparation d'équipements et de matériel pour la mise en œuvre complète de toutes les formes et méthodes du programme créé.
Si toutes les nuances sont pensées lors de l'élaboration du programmepour une telle illumination, on peut compter sur la formation d'une attitude humainement raisonnable des enfants envers les objets et les phénomènes naturels. Conscients de l'importance et de l'opportunité d'un tel travail, les éducateurs et les psychologues développent du matériel spécial pour mener des cours théoriques et pratiques dans différents groupes du jardin d'enfants, ce qui permet de former une attitude prudente des enfants envers la faune.
