L'activité fait partie intégrante de la vie humaine. Dès sa naissance, il apprend à interagir avec le monde qui l'entoure. Tout le monde passe par un chemin difficile d'apprentissage et de développement, qui est une activité active. Il est peu probable que tout le monde y pense, car l'activité d'une personne est si naturelle et automatisée que l'attention n'est tout simplement pas fixée dessus. Mais en fait, l'activité est un processus plutôt complexe et intéressant qui a sa propre structure et logique.
Théorie de l'activité de Léontiev: principales dispositions théoriques
Le problème de l'activité a été étudié en détail par le scientifique et psychologue domestique A. N. Leontiev au milieu du siècle dernier. À cette époque, il n'y avait pas d'idées claires sur le fonctionnement de la psyché humaine et Leontiev a porté son attention sur le processus de la vie humaine. Il s'est intéressé à la manière dont se déroule le processus de réflexion de la réalité dans la psyché humaine, etcomment ce processus est lié à une activité humaine spécifique. La théorie de l'activité de Leontiev peut être brièvement et clairement formulée comme suit: l'activité détermine la conscience.
Au cours de ses recherches théoriques et pratiques, Leontiev aborde les questions théoriques les plus importantes de la psychologie liées à l'émergence et à la structure de la psyché humaine, ainsi que les questions liées à l'étude de la psyché. En conséquence, il est arrivé aux conclusions suivantes:
- étudier l'activité pratique d'une personne permet de comprendre les schémas de son activité mentale, et vice versa;
- gérer l'organisation de l'activité pratique humaine permet de gérer l'organisation de l'activité mentale des personnes.
Principaux principes de la théorie de Leontief:
- La psychologie est une science qui étudie l'émergence, le travail et la structure de la réflexion mentale de la réalité, qui médiatise la vie des gens.
- Le critère de la psyché, indépendant de l'opinion subjective d'une personne, est la capacité du corps à répondre à des influences biologiquement neutres qui signalent des stimuli biologiquement significatifs (irritabilité et sensibilité).
- Dans le développement évolutif, la psyché passe par trois stades de changements: le stade de la psyché élémentaire (sensorielle), le stade de la psyché perceptive, le stade de l'intellect.
- La psyché des animaux se développe dans le processus d'activité. Les traits caractéristiques de la vie animale comprennent:rattachement de l'activité animale à des modèles biologiques; limitation des actions dans les situations visuelles; le comportement animal est régulé par des programmes d'espèces héréditaires; la capacité d'apprendre n'est que le résultat de l'adaptation d'un individu à des conditions d'existence spécifiques; le monde animal n'est pas caractérisé par la consolidation, l'accumulation et le transfert d'expérience sous forme matérielle, c'est-à-dire qu'il n'y a pas de culture matérielle.
- L'activité est un processus d'interaction d'un être vivant avec le monde extérieur afin de répondre à des besoins vitaux.
- L'activité du sujet se caractérise par la mise en place de liens réels avec le monde objectif. À son tour, le monde objectif médiatise les connexions sujet-objet.
- L'activité humaine est objective et a une conditionnalité sociale. Les actions humaines sont inextricablement liées au système des relations sociales et des conditions sociales. Leurs principales caractéristiques: objectivité, activité, détermination.
La conscience est incluse dans l'activité du sujet, elle ne peut être considérée par elle-même. L'essence de la théorie de Leontiev réside dans l'influence significative de l'activité sur la formation et le développement de la psyché à différents stades du développement humain. Par conséquent, les actions et le comportement sont considérés comme inclus dans la conscience d'une personne
Structure de la théorie de l'activité
La théorie de l'activité de A. N. Leontiev considère les motivations et les besoins d'une personne dans le contexte de l'activité. Leontiev l'a divisé en plusieurs niveaux:
- Premier niveau -activité. Il se caractérise par certains besoins et motifs, sur la base desquels un certain objectif ou une tâche est formé.
- Deuxième niveau - actions qui sont soumises à la réalisation de l'objectif.
- Troisième niveau - opérations. Ce sont des manières de mener des actions, en fonction des conditions d'atteinte d'un objectif précis.
- Le quatrième niveau - les fonctions psychophysiologiques. C'est le niveau le plus bas de la structure de l'activité, caractérisé par la fourniture physiologique de processus mentaux, c'est-à-dire la capacité d'une personne à penser, ressentir, bouger et se souvenir.
La théorie de Léontiev donne une description détaillée de la structure de l'activité et détermine son lien avec les besoins et les motivations qui incitent une personne à divers types d'activité.
Ainsi, Leontiev a montré le lien entre les actions pratiques externes et le comportement humain - avec les processus internes des actions mentales et de la conscience humaine. Dans la théorie de l'activité de Leontiev, ses principaux types sont: travail, cognitif, jeu.
Concept de la théorie de l'activité
Leontiev a révélé que la capacité d'une personne à refléter objectivement le monde qui l'entoure, n'est pas soumise à des facteurs affectant directement l'activité vitale de l'organisme. La théorie de l'activité mentale de A. N. Leontiev éclaire le problème de l'émergence de la conscience. Il appela cette propriété sensibilité, par opposition à l'irritabilité inhérente au monde animal. C'est la sensibilité, selon lui, qui est le critère du niveau mental de réflexion de la réalité, qui contribue à l'adaptation la plus efficace au monde extérieur.
Aux facteurs de l'origine de la conscience, le scientifique fait référence au travail collectif et à la communication verbale d'une personne. En participant au travail collectif, les personnes effectuent diverses opérations qui ne sont pas liées à la satisfaction directe de leurs besoins, mais en corrélation avec le résultat requis dans le cadre de l'activité collective. La communication verbale permet à une personne d'être incluse et d'utiliser l'expérience sociale, en maîtrisant un système de significations linguistiques.
Principes de la théorie psychologique de A. N. Leontiev
Principes clés de la théorie de Léontief:
- principe d'objectivité - le sujet subjugue et transforme l'activité du sujet;
- le principe d'activité - la vie du sujet dépend de l'activité de la réflexion mentale de la réalité, y compris les besoins, les motivations, les attitudes d'une personne;
- le principe d'intériorisation et d'extériorisation - les actions internes se forment dans le processus de transition des actions pratiques externes vers le plan interne de la conscience;
principe de la nature non adaptative de l'activité objective - la réflexion mentale de la réalité n'est pas générée par des influences extérieures, mais par les processus par lesquels le sujet entre en contact avec le monde objectif
Activités internes et externes
La théorie de l'activité de Léontiev est un phénomène psychologique qui éclaire deux aspects de la vie: le principe explicatif et le sujet de recherche. Le principe explicatif étudie la relation entre les individusvie humaine avec la vie socio-historique et spirituelle de la société. En conséquence, des catégories telles que: les activités conjointes et individuelles ont été distinguées. Et aussi les caractéristiques de l'activité intentionnelles, transformatrices, sensuelles-objectives et spirituelles ont été distinguées.
La théorie de Léontiev caractérise l'activité externe comme matérielle, et l'activité interne comme opérant avec des images et des idées sur des objets. L'activité intérieure a la même structure que l'activité extérieure, la différence n'est que dans la forme du flux. Les actions internes sont effectuées avec des images d'objets, obtenant éventuellement un résultat mental.
Du fait de l'internalisation de l'activité externe, sa structure ne change pas, mais elle est fortement transformée et réduite pour sa mise en œuvre plus rapide dans le plan interne. Cela permet à une personne d'économiser considérablement ses efforts et de choisir rapidement les bonnes actions. Cependant, pour reproduire avec succès une action dans l'esprit, il faut d'abord la maîtriser sur le plan matériel, en obtenant un résultat réel. Ce qui est très bien observé dans le développement des enfants: ils apprennent d'abord à opérer et à effectuer les actions nécessaires avec des objets réels, apprenant progressivement à calculer mentalement leurs actions et à atteindre le résultat souhaité beaucoup plus rapidement.
Théorie de l'activité de la parole par A. A. Leontiev
Dans sa théorie, A. N. Leontiev traite partiellement de la question de l'activité de la parole humaine et de son importance pour le développement des fonctions mentales. Son fils A. A. Leontiev a étudié ce sujet plus en détail. Dans ses écrits, il a formulé les fondements de l'activité de la parole.
A. A. Leontiev parle de la grande influence que la parole a sur la vie d'une personne. Dans ses recherches, il prouve que le développement de l'activité de la parole est associé au développement de la personnalité d'une personne. Le développement de l'intelligence est impossible sans activité de parole, car elle affecte directement les capacités cognitives d'une personne, sa pensée et son expression créative.
L'activité de parole a deux options de mise en œuvre: la communication vocale et le fonctionnement interne de la pensée vocale. Dans la théorie de l'activité de la parole de A. A. Leontiev, les concepts sont divisés: communication et communication verbale. La communication est le processus de transmission d'un message, dans lequel des actes de langage sont réalisés. La communication verbale implique une interaction délibérée dans laquelle il est possible de distinguer les buts et les objectifs des locuteurs. Selon Leontiev, les actions de la parole servent les activités de travail, cognitives et ludiques, en faisant partie de celles-ci.
Structure de l'activité de la parole
L'activité de parole est un ensemble d'actes de parole et de compréhension. Il s'exprime sous la forme d'actions de parole distinctes, chacune étant intentionnelle, structurelle et motivée.
Étapes de l'activité de la parole:
- orientation;
- planification;
- mise en œuvre;
- contrôle.
L'action de la parole est effectuée selon ces étapes. Elle est stimulée par une situation de parole qui incite à l'énonciation. L'action vocale comporte les phases suivantes:
- préparation de la déclaration;
- structuration de la déclaration;
- aller àdiscours externe.
Théorie de l'activité dans les travaux de Rubinstein
Outre Leontiev, la théorie de l'activité a été développée par le scientifique soviétique S. L. Rubinshtein. Ils ont développé la théorie indépendamment les uns des autres, mais leurs travaux ont beaucoup en commun, puisqu'ils s'appuyaient sur les travaux de L. S. Vygotsky et la philosophie de K. Marx. Par conséquent, la théorie de l'activité de Leontiev et Rubinstein est l'une des dispositions méthodologiques les plus importantes de la psychologie russe.
S. L. Rubinshtein a formulé le principe de base de la théorie de l'activité - "l'unité de la conscience et de l'activité". L'activité est régulée par la conscience du sujet, à son tour, la conscience est connue à travers un système de relations subjectives et à travers les actions du sujet qui contribuent à son développement.
En outre, le scientifique a identifié les caractéristiques générales de l'activité: identifié le sujet de l'action (une personne), les sujets dans les actions conjointes (les actions des personnes menant des activités conjointes), l'interaction du sujet avec le objet dans l'activité (reflète la nature objective et significative de la vie), a révélé l'influence des actions créatives sur la formation et le développement de la psyché des personnes.
Rubinshtein attire l'attention sur un concept tel que les compétences, qu'il caractérise comme une manière automatisée d'effectuer une action. Grâce aux compétences, la conscience d'une personne est libérée de la régulation des actes élémentaires et peut se concentrer sur l'exécution de tâches plus complexes. Il assimile les compétences aux opérations par lesquellesaction.
La théorie de Rubinstein et Leontiev explique la structure et le contenu de l'activité psychologique, indique la relation de la vie avec les besoins humains. Cela conduit également à une compréhension importante: grâce à l'étude des actions et du comportement externes, on peut explorer l'état interne de la psyché.
Approche par l'activité dans les œuvres de L. S. Vygotsky
L'éminent scientifique et psychologue soviétique L. S. Vygotsky a jeté dans ses écrits les bases de l'approche par l'activité, qui a ensuite été étudiée et développée dans les travaux de son élève A. N. Leontiev. La théorie de l'activité de Leontiev et Vygotsky affecte profondément l'influence mutuelle de l'activité humaine et de la conscience.
Les principales idées de Vygotsky concernant l'approche par l'activité:
- a souligné l'importance d'analyser les actions des gens pour l'étude de la psyché et de la conscience;
- considéré la conscience en relation avec l'activité de travail;
- a développé une position théorique sur l'impact de l'activité de travail sur les processus mentaux;
- considérait les systèmes de signes et de communication comme des outils psychologiques pour le développement de la psyché.
L'influence de la théorie de A. N. Leontiev sur le développement de la psychologie russe
La théorie domestique de Léontiev touche à un large éventail de problèmes théoriques et pratiques en psychologie. La structure d'activité proposée par Leontiev est devenue la base de l'étude de presque tous les phénomènes mentaux, grâce à laquelle de nouvelles branches psychologiques sont apparues et se sont développées. Ses œuvres comprennent de tellesquestions théoriques de la psychologie, telles que: la personnalité d'une personne, le développement de sa psyché, l'émergence de la conscience des gens, la formation des fonctions mentales supérieures d'une personne. Avec d'autres scientifiques, il a développé une théorie culturelle et historique de l'activité et a également influencé le développement de la psychologie de l'ingénieur.
Dans le cadre de la théorie de l'activité, en collaboration avec P. Ya. Galperin, une théorie de la formation progressive des actions mentales a été développée. Le concept d '«activité principale» proposé par Leontiev a permis à D. B. Elkonin, en le combinant avec un certain nombre d'idées de L. S. Vygotsky, de construire l'une des principales périodisations du développement mental. Sans aucun doute, A. N. Leontiev est un scientifique exceptionnel de son temps, théoricien et praticien qui a apporté une énorme contribution au développement de la psychologie russe.
La vie humaine est impensable sans activité (une personne agit - cela signifie qu'elle existe). Il est inextricablement lié au développement physique, mental et spirituel d'une personne. Les actions d'une personne s'étendent à la fois à la personne elle-même et aux personnes qui l'entourent, et au monde entier dans son ensemble.
En accomplissant des actions, une personne affecte le monde qui l'entoure et change la réalité. Une personne influence la réalité dans laquelle elle vit, elle peut augmenter sa richesse matérielle, acquérir un statut et une influence dans la société, développer ses capacités et ses capacités. Tout cela est possible grâce à l'activité.
De plus, la civilisation humaine est le résultat des actions de tous les peuples, à l'échelle mondiale. Il évolue et change constamment.avec les personnes qui l'ont créé.
