La parole est le principal outil de communication entre les personnes, que les enfants commencent à maîtriser dès les premières années de la vie. La capacité d'exprimer clairement et de manière cohérente ses pensées a un effet positif sur le développement psychologique de l'enfant, forme la sociabilité, l'intelligence et les progrès généraux de la pensée. Le développement de la parole dans le groupe plus âgé de la maternelle est un outil important et intégral pour l'amélioration des enfants d'âge préscolaire et a ses propres caractéristiques.
Objectif de la classe
Le développement de la parole dans le groupe plus âgé vise principalement à améliorer les connaissances et les compétences existantes des enfants qui iront bientôt à l'école. À l'âge de six ans, un enfant devrait être capable de:
- utilisez environ 2 000 000 mots;
- construire correctement des phrases en utilisant toutes les parties du discours;
- discutez, exprimez votreavis;
- connaître des phrases et des expressions définies;
- expliquer le sens des mots.
Les cours contribuent à la formation des connaissances et des compétences nécessaires à un âge donné, enrichissent le vocabulaire d'un enfant d'âge préscolaire et enseignent la bonne forme de communication. Un enfant qui parle librement et bien a la possibilité de s'exprimer et de maintenir un dialogue intéressant, ce qui a un effet positif sur l'intelligence, la logique et l'imagination d'un petit homme. Les méthodes visant à développer la parole dans le groupe plus âgé sont sélectionnées en fonction des caractéristiques d'âge des enfants d'âge préscolaire.
Méthodes de développement de la parole
Les principales étapes de l'amélioration de la parole des enfants sont la formation, la correction et l'éducation. Le travail des éducateurs à la maternelle comprend des moments tels que:
- formation en communication verbale et non verbale;
- travail sur la prononciation de mots complexes et de sons individuels;
- correction des défauts d'élocution;
- développement de l'expressivité;
- apprendre la bonne coloration émotionnelle de la parole.
Le développement de la parole dans le groupe plus âgé est de nature plus divertissante, car les enfants d'âge préscolaire absorbent mieux les informations présentées de manière ludique. Des jeux, des quiz, des chansons et des contes de fées participent à la formation et à l'amélioration des capacités d'élocution nécessaires des enfants. Les tâches intellectuelles doivent être harmonieusement remplacées par une activité physique - danse, exercices, jeux actifs. Libérer l'excès d'énergie contribue à encore plus de succèsrésultats.
FSES pour les enfants d'âge préscolaire
L'éducation des enfants d'âge préscolaire est une condition importante pour le développement réussi de chaque enfant. L'importance d'améliorer les compétences d'élocution des élèves de la maternelle est soulignée par la norme éducative de l'État fédéral, qui est entrée en vigueur en Russie il n'y a pas si longtemps, mais est déjà utilisée dans tous les programmes éducatifs, y compris le travail avec les enfants d'âge préscolaire.
Le développement de la parole dans le groupe senior selon le GEF comprend les tâches suivantes:
- enrichissement du vocabulaire;
- la capacité d'utiliser la parole comme moyen de culture et de communication;
- connaissance de la littérature, de ses genres;
- développement de l'audition phonémique (placement correct de l'accent dans les mots, discours expressif);
- former les possibilités de la créativité de la parole.
Un objectif important du système éducatif est d'inculquer à l'enfant l'amour de la littérature et la formation d'un besoin de lecture. Ces compétences contribuent au développement de l'intelligence et de la littératie de l'enfant d'âge préscolaire, ce qui affecte positivement le niveau d'apprentissage futur.
Développement de la parole dans le groupe plus âgé: les classes et leur structure
Pour tirer le meilleur parti des cours, des enseignants expérimentés ont développé de nombreux programmes et méthodes différents. Pour que les enfants ne se surmènent pas et ne s'ennuient pas pendant l'entraînement, il existe une certaine structure de cours. Il est souvent recommandé pour les cours visant à développer la parole chez les seniorsgroupe.
- Impliquer les enfants. Entrer dans le processus d'apprentissage devrait être intéressant et excitant pour les enfants agités. Les enfants d'âge préscolaire sont curieux et enjoués, alors inviter les enfants à participer à un conte de fées sera la meilleure solution.
- Exécuter des tâches. Pendant que les enfants sont aussi concentrés que possible, l'étape principale de l'entraînement est en cours.
- Pause du jeu. Pendant la pause, les enfants doivent être autorisés à se débarrasser de leur énergie. Cela peut être de la danse, des jeux de rôle, des tâches qui nécessitent une activité physique.
- Conte de fées. Lire un conte de fées, en discuter, jouer et accomplir diverses tâches contribue non seulement à l'amélioration de la parole, mais également à la formation de concepts sociaux et moraux chez les enfants.
- Repos. Conversation finale.
Une variété thématique de tâches est recommandée, qui peut être basée sur des contes de fées ou d'autres sources. Les sujets saisonniers sont privilégiés, visant à développer la parole dans le groupe plus âgé: "Automne, bonjour !", "Comment je vais passer mon été", "Divertissements d'hiver".
Introduction au processus d'apprentissage
Pour organiser les enfants et attirer leur attention, vous devez organiser une combinaison intéressante mais simple de phrases et d'exercices. Vous pouvez rassembler les enfants d'âge préscolaire en cercle et organiser un jeu de doigts.
- En comptant de un à cinq, les enfants plient alternativement les doigts ("nous jouerons ensemble").
- Lors du compte à rebours, le poing s'ouvre - trois, deux, un ("de nouvelles connaissances nous attendent").
Après le jeu, les enfants sont initiés àle sujet à venir des cours, qu'il s'agisse de l'étude des professions, de la connaissance de la nature ou d'un monde de conte de fées. Il est recommandé d'avoir une courte conversation liée au sujet. Il est nécessaire d'impliquer tous les enfants dans la conversation à l'aide de questions auxiliaires et d'invitations individuelles pour les participants timides au dialogue.
Développement des expressions faciales et de l'intonation
Les exercices de base dépendent du sujet choisi pour la leçon. Le processus devrait inclure des tâches pour le développement de l'expressivité et des expressions faciales. Vous trouverez ci-dessous un exemple d'étape principale.
Développement du discours dans le groupe senior sur le thème: "Automne, bonjour !".
- L'enseignant invite les enfants d'âge préscolaire à saluer l'automne: "Nous t'attendions, l'automne."
- Les enfants répètent des phrases en insistant sur le premier mot.
- Ensuite, la salutation est répétée, mais l'accent est mis sur le deuxième mot.
- La phrase se prononce avec l'accent sur le mot suivant et ainsi de suite.
Le professeur propose une nouvelle phrase: "L'automne a remplacé l'été." Les enfants doivent répéter la déclaration dans différentes intonations - amusant, déçu, offensé, méchant. Les élèves doivent être félicités et encouragés pendant le jeu.
Jeux
Même les cours qui visent uniquement le développement de la parole, dans le groupe plus âgé, il est recommandé de diluer avec un jeu qui nécessite une activité physique. Il est souhaitable qu'il s'intègre dans l'ambiance générale de la leçon, corresponde au thème et y utilise les attributs du jeu. Si la leçon est consacrée à la saison d'automne, vous pouvez définir les tâches suivantes pour les enfants d'âge préscolaire:
- sauter par-dessus des flaques d'eau (ovales en carton, par exemple);
- jeter des feuilles de papier;
- fuis la pluie, que l'un des élèves jouera;
- montrer les oiseaux qui s'envolent vers des climats plus chauds.
C'est super si les enfants eux-mêmes trouvent des idées pour s'amuser, suggérant des options pour les activités et les activités associées à la saison choisie.
Quêtes
Cette étape est consacrée aux œuvres littéraires et à la créativité. L'enseignant peut lire un conte de fées, une histoire ou un poème consacré au sujet choisi pour la leçon. Après la lecture, il est nécessaire d'utiliser l'imagination et l'imagination des enfants d'âge préscolaire. Les enfants peuvent trouver comment l'histoire s'est terminée en offrant leurs propres options. Vous pouvez organiser un quiz dont les réponses ont été trouvées dans le travail.
Il est préférable d'utiliser des attributs supplémentaires préparés à l'avance. Avec leur aide, les élèves pourront battre l'histoire lue. Par exemple, l'enseignant a raconté aux enfants l'histoire d'un hérisson qui s'est approvisionné en nourriture pour l'hiver. L'enseignant offre à l'attention des enfants un grand panier dans lequel se trouvent divers objets. Que prendra l'animal de la forêt: des pommes, des champignons ou peut-être une balle ?
Fin du cours
À la fin de la leçon, les résultats sont résumés, où les enfants d'âge préscolaire ont la possibilité d'analyser les informations reçues. L'enseignant demande aux enfants à quoi la leçon a été consacrée, ce que les enfants ont appris de nouveau et d'intéressant. Il est important de féliciter les enfants d'âge préscolaire, cela leur remontera le moralet encourage la participation active pendant les cours à l'avenir.
Un petit rappel de la leçon passée sous forme de cadeau fera particulièrement plaisir aux enfants. Il peut s'agir d'un autocollant, d'un délicieux bonbon ou d'un autre joli bonus. Les enfants peuvent recevoir des devoirs intéressants - dessinez une image dédiée au sujet traité ou apprenez un verset.
