La planification quotidienne du travail est un élément indispensable dans les activités de tout enseignant. C'est pourquoi les enseignants de maternelle russes accordent une attention particulière à cette partie de leur activité professionnelle.
Réalités modernes
Actuellement, le jardin d'enfants a besoin d'enseignants sympathiques, attentifs, gentils, patients, curieux qui savent et veulent travailler avec les enfants.
La planification annuelle du travail aide les enseignants à prendre en compte l'âge et les caractéristiques individuelles de chacun de leurs élèves, à identifier parmi eux les enfants surdoués et talentueux et à construire des trajectoires pédagogiques individuelles pour leur développement.
Un vrai professionnel inclut des technologies et des méthodes pédagogiques modernes dans son travail, se forme constamment, élargit ses propres horizons.
Ce qu'il faut inclure
Dans la planification quotidienne, l'éducateur doit inclure les cours et les activités qu'il mènera avec ses pupilles. Un aspect important est la corrélation du nombre de classes avec les caractéristiques d'âge des enfants.
La planification quotidienne selon la norme éducative de l'État fédéral permet à l'éducateur de répartir uniformément les cours de développement en mathématiques, le monde qui les entoure, d'organiser des promenades, des excursions, d'organiser des vacances et des soirées créatives. Il est censé introduire des conversations et des activités significatives avec des enfants individuels. Un enseignant attentif devrait être capable d'identifier les capacités des enfants surdoués et de leur accorder suffisamment de temps pour leur développement.
Lignes directrices
Quelles sont les exigences réglementaires qui doivent guider un enseignant de maternelle ? La planification quotidienne est établie par l'éducateur sur la base de documents réglementaires et législatifs, d'actes locaux internes de l'organisation, de la Convention pour la protection des libertés fondamentales et des droits de l'homme, de la Constitution de la Fédération de Russie, du Code du travail de la Fédération de Russie, la loi "sur l'éducation", un règlement type sur les établissements d'enseignement préscolaire.
L'enseignant tient compte des impératifs sanitaires et épidémiologiques pour le contenu, l'aménagement, l'organisation de la maternelle.
À quoi faire attention
La planification quotidienne dans le groupe des plus jeunes s'accompagne du remplissage d'un journal d'observation spécial pour les enfants.
Une répartition claire des activités d'éducation et d'éducation contribue à la création de conditions optimales pour la formation etdéveloppement de chaque bébé, en l'aidant dans la socialisation.
Spécificités de la documentation dans les établissements d'enseignement préscolaire
La planification quotidienne dans le groupe intermédiaire est une documentation requise. L'enseignant tient également un bulletin de présence des enfants, découvre les raisons de leur absence à la maternelle.
La documentation est organisée dans les dossiers suivants:
- informatif;
- analyse et planification;
- travail éducatif.
Dans le premier dossier, l'enseignant met des instructions sur la protection de la santé et de la vie des enfants d'âge préscolaire. Les plans saisonniers pour l'éducation physique sont également stockés ici.
L'enseignant fixe la liste des enfants, le mode de fonctionnement du groupe pour les différentes périodes de l'année, les informations sur les parents.
Une attention particulière est accordée au soutien méthodologique du processus d'éducation et d'éducation, au matériel de diagnostic, à la planification à long terme.
Objectif de l'événement
La planification quotidienne dans le groupe préparatoire est une question complexe qui nécessite que l'éducateur ait une certaine formation, une connaissance des schémas de développement psychophysique des enfants d'âge préscolaire, des techniques et des méthodes d'éducation et de communication.
L'efficacité du processus éducatif dans un établissement d'enseignement préscolaire dépend de la qualité de l'horaire quotidien.
La planification est le "plan" des actions qui constituent la base du travail éducatif dansDOW. Grâce aux points précis posés sur papier, vous pouvez vous débarrasser de l'incertitude, vous concentrer sur les tâches principales, simplifier le contrôle.
La planification quotidienne dans le groupe plus âgé implique de fixer des objectifs, de réfléchir à des règles, des séquences d'actions, de prévoir les résultats du travail.
Le programme de distribution des cours est une condition pour l'organisation et la finalité des activités de l'éducateur, la protection contre l'unilatéralité. La réflexion quotidienne à travers des actions permet à l'enseignant de former une personnalité harmonieusement développée d'un enfant d'âge préscolaire. Une distribution uniforme du matériel prévu permet d'éviter la précipitation, la surcharge.
Le programme n'est pas une formalité, seulement s'il est disponible, il est possible de résoudre le problème posé à l'établissement d'enseignement préscolaire par de nouvelles normes éducatives - éduquer une personne adaptée à la vie en société.
Principes de planification
La réflexion quotidienne sur le travail avec les enfants d'âge préscolaire repose sur les principes suivants:
- relation entre le processus d'éducation et d'éducation;
- cyclicité, cohérence, régularité des impacts;
- en tenant compte des conditions pédagogiques, des caractéristiques d'âge du développement mental des enfants d'âge préscolaire.
Parmi les lacunes qui se révèlent lors de la vérification des plans quotidiens des enseignants de maternelle, il y a la surcharge, le manque de travail indépendant.
La répartition des classes doit être claire et réfléchie afin que l'enseignant se sente responsable deévénement en cours.
Algorithme pour établir un plan journalier
Considérons comment le deuxième groupe plus jeune devrait être formé et élevé. La planification quotidienne consiste à spécifier des moments de régime: matin, après-midi, soir. Il tient compte de l'activité intellectuelle, émotionnelle, physique, ainsi que des caractéristiques régionales (conditions naturelles, climat).
Selon les normes de SanPins, dans le groupe maternelle 10 leçons de 8-10 minutes sont autorisées par semaine. L'enseignant en planifie un avant le déjeuner, le second - après le sommeil. Dans le groupe des plus jeunes de l'établissement d'enseignement préscolaire, l'enseignant organise 11 cours par semaine. Au collège, leur nombre passe à 12 leçons, en classe terminale - jusqu'à 15.
Dans le groupe préparatoire, en plus des cours d'éducation supplémentaires, l'enseignant mène 17 activités.
Exemple de planification quotidienne
Nous proposons une variante de planification pour la journée dans le groupe plus âgé de la maternelle. Dans la première moitié de la journée, une éducation à l'environnement est prévue. Les enfants, accompagnés de leur mentor, se promènent sur le territoire du jardin d'enfants. Ils examinent les fleurs, posent des questions à l'enseignant et se familiarisent ainsi avec les plantes. Après le déjeuner, un sommeil diurne est organisé, après quoi l'enseignant endurcit les enfants. Ils s'essuient avec des chiffons humides et font des exercices physiques simples.
L'après-midi, un cours d'art est organisé pour les enfants. Le professeur invite ses élèves à représenter sur une feuille de papier la beauté de la nature, derrière laquelle ilsobservé lors d'une promenade matinale.
Une telle planification quotidienne implique la formation d'une attitude respectueuse envers l'environnement chez la jeune génération.
Donc, le matin, une activité commune est prévue - une promenade, l'après-midi - un travail créatif.
Conclusion
Pour optimiser la planification quotidienne, l'enseignant doit inventer ses propres "rituels" pour chaque jour:
- dialogue avec chaque bébé;
- collaboration de groupe;
- dire ou lire;
- jeux éducatifs, exercices didactiques;
- observations;
- jeux créatifs;
- théâtre, exercices de relaxation, psycho-gymnastique;
- cognitif cinq minutes;
- travail artistiquement productif;
- musique
Un bon enseignant ne manque pas les principaux aspects du travail avec ses élèves, planifie des cours communs, favorise le développement personnel des enfants d'âge préscolaire. Lorsqu'il pense à passer la matinée avec des enfants, il tient compte du fait que c'est la période la plus paisible. Au début de la journée, l'enseignant doit inclure les enfants dans le travail, créer une ambiance joyeuse et joyeuse en eux. Pour ce faire, il pratique une gymnastique émotionnellement stimulante. L'enseignant réalise le travail individuellement ou en sous-groupes.
Parmi les options d'activités frontales, par exemple, le matin, vous pouvez choisir une danse en rond pour les enfants.
Le moment le plus favorable pour la communication individuelle avec les enfantsla première moitié de la journée est prise en compte. Grâce à la facilité, au recours à la curiosité, au contenu d'activités réfléchies, l'enseignant parvient à éduquer et à développer la parole orale chez les enfants, à développer l'intonation correcte. Le contenu de la période du matin comprend des activités ludiques, de courtes observations de phénomènes naturels, l'examen d'illustrations et d'objets.
Par exemple, dans le plan quotidien des groupes moyens et plus jeunes, vous pouvez inclure de courtes conversations avec les gars sur le monde qui les entoure, sur la famille. Pour les rendre les plus visuels et efficaces possible, vous pouvez les accompagner d'illustrations et de photographies.
