La question du développement de l'activité cognitive des enfants d'âge préscolaire et des jeunes élèves a été soulevée par les enseignants et les éducateurs dès la fin des années 70 du 20e siècle. Le problème était dû au fait que les enfants venaient à l'école sans percevoir le monde qui les entourait dans son ensemble. Les élèves de première année ne pouvaient pas relier plusieurs disciplines académiques afin de trouver la réponse à la question posée par l'enseignant. Les enseignants ont commencé une recherche active des moyens d'éliminer un tel problème, c'est à partir de ce moment que des classes intégrées dans l'établissement d'enseignement préscolaire sont apparues.
Une approche intégrée de l'éducation des enfants d'âge préscolaire
Actuellement, le sujet de l'application d'une approche intégrée à l'éducation préscolaire est à nouveau soulevé. Le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie a adopté des résolutions officielles selon lesquelles des classes intégrées conformes aux normes éducatives de l'État fédéral devraient être organisées dans tous les jardins d'enfants.
Pertinence de l'approche
La pertinence de telles classes mixtes réside dans le fait que la différenciation des compétences est réaliséetravailleurs pédagogiques dans les approches de la création d'un modèle idéal de processus éducatif et éducatif préscolaire. Toute leçon intégrée dans le groupe senior de la maternelle vise à préparer les enfants à la vie scolaire, en formant une personnalité polyvalente de l'enfant.
Sur l'unification du contenu de l'éducation préscolaire
La synthèse de différentes sciences contribue à la sélection, à la distribution uniforme du matériel pédagogique, à la recherche de domaines éducatifs interconnectés, au choix des aspects les plus importants. Le programme d'une leçon intégrée dans l'éducation de l'État fédéral implique un échange interdisciplinaire de connaissances et de compétences, comprend une réflexion obligatoire. À la fin de chaque leçon, l'enseignant reçoit un feedback, grâce auquel il analyse le degré d'assimilation de la matière par les élèves, détermine les points qui doivent être analysés à nouveau.
Toute leçon intégrée dans le groupe senior d'un établissement préscolaire est menée conformément au résumé, qui doit respecter toutes les exigences des normes fédérales d'éducation. En plus de fixer un objectif triple - éducatif, éducatif, développement - toutes les compétences et capacités qu'un enfant doit maîtriser pendant la leçon sont écrites dans l'abstrait. Il indique également les résultats prévus: formation, éducation.
Aspects de l'éducation mixte préscolaire
Dans leurs travaux, G. F. Hegel, I. Ya. Lerner notent la pertinence de combiner plusieurs branches dans l'éducation des enfants d'âge préscolaire. Cours intégré ouvert à la crèchele jardinage consiste à montrer au public les compétences complexes acquises par les élèves. Au cours de ces cours, l'enfant développe une expérience socioculturelle créative, il apprend à transférer les informations reçues dans la leçon à différentes situations de la vie.
Cette approche est nécessaire au développement de l'attitude émotionnelle et de valeur de l'enfant envers les personnes qui l'entourent, la faune.
Toute leçon intégrée dans le groupe préparatoire est nécessaire au développement harmonieux de la personnalité de l'enfant.
Quels sont les principaux aspects de l'éducation de la petite enfance ?
Les connaissances acquises au cours de la leçon aident à formater la vision scientifique du monde des enfants d'âge préscolaire. Une leçon intégrée dans le groupe préparatoire contribue à la recherche de sa propre solution, apprend à l'enfant à être "responsable" de ses actes. Les enfants se perçoivent comme des participants actifs à de telles activités, apprennent à travailler en groupe.
Activités
Les sections du programme approuvées dans chaque établissement d'enseignement préscolaire visent à développer l'activité cognitive des enfants. Comme l'une des manifestations de la composante de base de l'éducation préscolaire, nous notons la présence dans tous les domaines éducatifs des aspects suivants:
- Signification pratique. Ce sont ces sections qui jouent un rôle cumulatif dans la formation de l'intérêt cognitif.
- L'utilisation des technologies de l'information. La technologie de cours intégrée implique l'utilisation de présentations multimédias, de clips vidéo.
Pourcréant un lien étroit et une convergence efficace des différents domaines, les éducateurs tentent de mettre en évidence plusieurs domaines prioritaires dans les programmes.
Une leçon intégrée dans le groupe plus jeune de la télécommande est possible dans les domaines suivants:
- Développement des capacités d'élocution. Cette compétence sera requise par les enfants d'âge préscolaire dans la vie future. Une telle leçon intégrée dans le groupe des plus jeunes vise à systématiser et à élargir le vocabulaire des écoliers. En conséquence, un discours alphabétisé et structuré se forme chez les enfants d'âge préscolaire.
- La technologie de la leçon intégrée vous permet de familiariser les enfants d'âge préscolaire avec le monde extérieur, de systématiser et d'approfondir les connaissances sur les phénomènes naturels et de développer la motivation cognitive. La leçon aide à former l'intérêt pour une variété de phénomènes et de processus. Une telle leçon intégrée dans le groupe préparatoire implique l'utilisation d'éléments: expérience, modélisation, observation, analyse, discussion, lecture. Une telle activité productive vise à façonner la culture de la parole des futurs étudiants.
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Se préparer à acquérir des connaissances. Une leçon intégrée dans le groupe préparatoire vous permet de préparer les enfants d'âge préscolaire à l'apprentissage: développer l'audition de la parole, former la synthèse et l'analyse des sons, développer la communication sensorielle du langage et familiariser les enfants avec le sens des mots. En classe, l'enfant apprend à composer des phrases complètes.
Pendant les jeux de rôle, qui peuvent inclure une leçon intégrée de mathématiques, des activités productives sont réalisées, les gars réalisent leurs impressions,connaissance, état émotionnel. La mise en scène d'un voyage au magasin aide les enfants à démontrer leurs qualités communicatives. L'activité créative conjointe développe non seulement les compétences mathématiques, mais aussi la parole, l'attention, la mémoire.
Éducation musicale
L'enseignement musical combiné est disponible pour les enfants d'âge préscolaire. C'est en écoutant de la musique, en discutant des mélodies entendues, que l'enseignant apprend aux enfants à créer des images mentales. Si une leçon intégrée de mathématiques implique la formation de la logique, les leçons de musique contribuent pleinement au développement de la pensée créative, à la capacité de corréler des images expressives avec des descriptions littéraires. Des types d'art tels que le graphisme, la peinture, la sculpture aident l'éducateur à initier les enfants au monde de la beauté. Lors de l'apprentissage de chansons, le vocabulaire des enfants d'âge préscolaire est reconstitué. Au cours des cours, les enfants se familiarisent également avec les œuvres d'art, apprennent à distinguer le ballet de l'opéra, la peinture de la sculpture. De nombreuses légendes et mythes, riches en musique, agissent comme une sorte de noyau qui unit autour d'eux tous les types d'art contemporain.
Aux cours de musique, la mémoire, l'observation, l'attention des enfants se développent, la connexion de la musique avec les jeux de plein air, permet d'augmenter la coordination des mouvements. Les jeux de rôle utilisés dans les classes des institutions préscolaires aident les enfants à développer une vision du monde qui les entoure à travers des sons, des couleurs et des images musicales vives. Le dessin et le modelage contribuent au développement de la motricité fine des mains, en son absenceil sera difficile pour les enfants d'apprendre à écrire magnifiquement.
Options d'intégration
Selon les résultats des recherches menées dans l'établissement d'enseignement préscolaire, le meilleur résultat est la combinaison des mathématiques et de la musique, du dessin et du développement de la parole, de la lecture d'œuvres de fiction et de la connaissance du monde extérieur.
Caractéristiques d'une leçon combinée en maternelle
La littérature méthodologique utilisée dans l'établissement d'enseignement préscolaire implique une certaine construction de classes combinées. En tant que sujet dans une telle leçon, des objets à multiples facettes sont choisis, qui sont considérés du point de vue de différentes sciences. La structure de la leçon utilise une combinaison de modèles en spirale, concentriques et linéaires. Cette combinaison vous permet d'apporter des modifications au contenu du programme, d'ajuster les heures d'enseignement.
- Introduction. Cette partie de la leçon implique la création d'une situation problématique spécifique qui stimulera les enfants d'âge préscolaire à trouver des moyens de la résoudre. Par exemple, l'enseignant interroge les enfants sur la possibilité d'une vie sur terre sans oxygène ni eau. C'est de la clarté avec laquelle les objectifs sont définis que dépend le résultat final de toute la leçon.
- La partie principale. Les enfants acquièrent de nouvelles compétences, connaissances, compétences, sans lesquelles il est impossible de résoudre le problème posé par le mentor. Cette section implique l'utilisation de matériel visuel, de présentations, de fragments, de collections. Durant cette étape, les gars enrichissent leur vocabulaire, apprennent à répondre aux questions, à les poser.
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La partie finale. Pour que les enfants aient la possibilité de mettre en pratique les connaissances acquises, des travaux pratiques sont nécessairement utilisés dans chaque leçon à la maternelle. L'actualisation des connaissances acquises s'effectue à l'aide de modelage, dessin, jeux didactiques.
résumé de la leçon intégrée sur fgos
Les classes combinées permettent aux enfants d'âge préscolaire d'avoir une vision claire et large du monde qui les entoure. De telles classes sont nécessaires pour créer une relation entre les objets et les phénomènes. Ce n'est qu'au cours de tels événements que les enfants développent une entraide, une prise de conscience de la polyvalence de la culture artistique et matérielle. L'accent principal de l'éducation préscolaire n'est pas sur l'assimilation de connaissances spécifiques, mais sur le développement de la pensée créative des enfants d'âge préscolaire
Signification des activités
L'intégration implique également le développement obligatoire de l'activité créative de l'individu, grâce à laquelle il est possible de combiner plusieurs branches de connaissances au cours des cours à la fois. Parmi les caractéristiques distinctives de toute leçon intégrée à la maternelle, les experts notent la synthèse des contenus pratiques et théoriques. La leçon est construite non seulement sur l'intégration interne, mais aussi sur l'intégration externe des sujets. Pour ce faire, le même objet à l'étude est considéré à partir de plusieurs positions à la fois, une conclusion générale est tirée sur les propriétés, les caractéristiques et l'application de l'objet à l'étude.
Méthode de préparation de la leçon
Avant le début des travaux sur l'apprentissage intégré en DU, les activités suivantes sont réalisées:
- le domaine de la connaissance est déterminé là où il sera rationnelutiliser l'intégration;
- contenu sélectionné en tenant compte des caractéristiques d'âge des enfants;
- les tâches et les objectifs sont en cours de réflexion;
- les options pour les activités pratiques sont identifiées.
Conclusion
Ce sont des classes mixtes dans différents groupes d'établissements d'enseignement préscolaire qui sont un moyen efficace de façonner la personnalité d'un enfant et d'un enseignant. De tels événements aident les éducateurs à améliorer constamment leurs compétences professionnelles. Ils aident à réduire la charge statique, car ils impliquent une combinaison de diverses activités. Ils vous permettent d'utiliser pendant la leçon non seulement le bureau ou la salle, mais tout le territoire du jardin d'enfants, car ces classes incluent toujours des jeux de rôle mobiles et des jeux d'histoire. Les enfants de la maternelle prennent plaisir à réaliser les tâches proposées par les mentors lors des différentes activités intégrées.
