Le langage est un phénomène unique, ne serait-ce que parce qu'il est le seul phénomène scientifique qui se décrit lui-même. De plus, sa nature est très complexe, ce qui donne lieu à de nombreuses approches scientifiques, à diverses théories et manières de décrire l'essence de la langue.
La linguistique moderne reconnaît le langage comme un système de signes complexe.
Approche système
L'approche systémique comme exigence méthodologique est entrée en linguistique grâce aux travaux de F. de Saussure. Un système est généralement compris comme une unité d'éléments homogènes interconnectés. Mais la langue unit des unités d'ordres différents et est donc reconnue comme une structure complexe, qui interagit les uns avec les autres sous-systèmes de niveaux individuels de la structure linguistique. Ces niveaux forment les niveaux du système linguistique. Une caractéristique importante des relations de système dans une langue est leur hiérarchie: les unités de chaque niveau suivant sont constituées des unités du précédent.
La notion de niveau de langue
Chaque niveau de langage est essentiellementsystème, car il est formé par des éléments entrant dans certaines relations.
Les noms des niveaux du système linguistique correspondent aux sections traditionnellement distinguées de la langue:
- phonétique (niveau phonétique);
- morphemic (niveau morphémique);
- lexicon (niveau lexical);
- syntaxe (niveau de syntaxe).
Dans chaque cercle de la structure de la langue, il est d'usage de distinguer ses composants constitutifs - les unités. Au niveau phonétique, ce sont les phonèmes, au niveau morphémique - les morphèmes, etc. L'homogénéité des unités de chaque étage est relative, puisque la langue existe sous deux formes matérielles - orale et écrite.
La sélection des niveaux de langue est le résultat de l'articulation analytique de la langue, et non des étapes de son développement.
Ainsi, le niveau de langue est compris comme un niveau (sous-système) du système linguistique général, caractérisé par la présence d'unités spécifiques qui fonctionnent selon certaines règles et lois.
Considérons plus en détail les principaux niveaux de langue.
phonétique
Le niveau de langage phonétique décrit la composition sonore de la parole. L'élément central de ce niveau est le phonème (son). C'est l'unité ultime, c'est-à-dire encore plus indivisible, de la langue.
La double nature de la langue détermine que le graphisme, qui étudie les modes de transmission des sons dans l'écriture, jouxte la phonétique. L'unité graphique est une lettre.
Malgré le fait que la phonétique soit le premier niveau de base du système linguistique, il s'agit d'une section plutôt étendue et complexe. Dans le cours scolaire de la langue russeil est présenté sous une forme extrêmement tronquée.
La phonétique explore les sons de la parole en termes de méthode et de lieu d'articulation, leur compatibilité et leurs caractéristiques acoustiques, les changements de position des sons dans le flux de la parole, l'intonation et l'accentuation.
Soit dit en passant, à propos de l'accent: il est traditionnellement d'usage d'attribuer l'orthoépie au niveau phonétique de la langue. Mais ce n'est pas le seul point de vue, puisque cette section de la linguistique réglemente les règles de prononciation des mots, et c'est déjà le niveau lexical de la langue. L'orthoépie n'est pas la seule section de la langue qui peut être attribuée à différents niveaux. Parfois, dans de tels cas, on parle d'un sous-niveau transitoire ou adjacent.
Morfemics
Ce niveau de langue est dédié à la composition morphémique (structure) de la langue, son unité est le morphème. Il est d'usage de l'appeler l'unité significative minimale, puisque la sémantique du mot est contenue dans la racine, et la racine est un morphème. De plus, un nombre important d'affixes en russe sont significatifs. Par exemple, à l'aide du suffixe -tel, ils forment des noms qui désignent celui qui accomplit ou accomplit une action: un enseignant, un chauffeur, un éducateur. Ainsi, la formation du sens se produit précisément à ce niveau de la langue, au niveau précédent il n'y a pas de catégorie de sens.
Les morphèmes suivants se distinguent en russe:
- racine;
- base;
- affixe.
Les affixes incluent le préfixe (préfixe), le suffixe, l'inflexion (fin), le suffixe (affixe après la fin) et l'interfixe (voyelles de connexion).
Aux morphémiquesla formation des mots est adjacente, mais c'est une section de transition, une sorte de pont du morphémique au vocabulaire.
Vocabulaire
Le niveau de langue lexicale décrit le vocabulaire d'une langue à partir de différentes positions. L'unité de base du niveau est un lexème (mot). La structure de ce niveau est très hétérogène. Selon le côté du mot considéré, on peut parler des sections suivantes de la langue qui fonctionnent au niveau lexical:
- étymologie - étudie l'origine des mots;
- semantics - explore la signification conceptuelle du mot;
- morphologie - considère le mot en fonction de son appartenance à une partie particulière du discours;
- lexicographie - décrit les règles et les principes de compilation des dictionnaires;
- onomasiologie - examine le processus de dénomination;
- onomastique - étudie les noms propres.
Parfois, la phraséologie et l'orthographe sont incluses dans le même niveau. Ce dernier est plus souvent associé au graphisme et considéré au premier des niveaux décrits.
Les diverses relations que les mots entrent sont également prises en compte au niveau du vocabulaire: synonymie, paronymie, antonymie, homonymie.
Syntaxe
Le niveau de langage syntaxique examine les expressions et les phrases, ainsi que les règles de leur construction. En conséquence, les unités de syntaxe sont des phrases et des phrases. Parfois, ils comprennent un ensemble syntaxique complexe et un texte. Le concept de membres de phrase est également un attribut de la syntaxe.
Il y asyntaxe descriptive et historique, constructive et communicative, générale et spécifique, etc.
La syntaxe est accompagnée de ponctuation, qui régit les règles pour les signes de ponctuation.
L'approche généralement acceptée de l'attribution des niveaux de langage suppose que la syntaxe est le dernier niveau de la structure du langage. La classification présentée des niveaux de langue est traditionnelle, mais pas la seule en linguistique.
Texte
Le texte n'est pas considéré comme une unité linguistique, il est considéré comme un produit vocal. Dans les travaux de certains linguistes, le texte s'oppose au langage sur la base des principes opposés de leur organisation interne. De plus, il est indiqué que le texte a son propre système et ses propres unités. Mais il ne se démarque pas non plus à un niveau séparé.
Actuellement, les linguistes tentent encore de développer une approche synthétique qui permettrait de considérer le texte à la fois comme un produit de la parole et comme une unité du langage. Cela permettrait au texte en tant que catégorie conceptuelle de prendre une place plus définie dans le système des niveaux de langue.
Approche compétente
Le niveau de langage de la parole se reflète dans la formation de la compétence linguistique. Ses composants font en partie écho aux niveaux de la structure du langage:
- phonétique. Elle suppose la connaissance des phonèmes, de leurs caractéristiques acoustiques et articulatoires, les caractéristiques de l'organisation intonative et rythmique de la parole, la possession de normes orthoépiques.
- Lexical. Estdans les caractéristiques du vocabulaire, y compris la possession de la phraséologie, la connaissance des proverbes et des dictons, l'utilisation des caractéristiques linguistiques synonymes, etc.
- Sémantique. Elle s'exprime dans la connaissance du sens des mots et des expressions et dans la capacité de sélectionner et d'utiliser correctement les moyens lexicaux conformément à la tâche communicative.
- Grammaire. Cela implique la connaissance des normes grammaticales de la langue, y compris la capacité de construire correctement des phrases, en tenant compte des modèles syntaxiques et des règles de combinaison de mots.
- Orthographe. Suppose la connaissance des règles de conception graphique de la parole écrite, y compris les règles d'orthographe. Cela inclut également la possibilité d'utiliser un dictionnaire.
Apprendre une langue étrangère
Lors de l'apprentissage d'une langue étrangère, on distingue les niveaux de connaissance linguistique suivants:
- initiale (A1);
- élémentaire (A2);
- premier milieu (B1);
- moyen (B1+);
- au-dessus de la moyenne (B2);
- avancé (С1);
- fluidité (C2).
Cette échelle est le système européen généralement accepté.
Système de niveaux de compétence linguistique
Le premier niveau est aussi appelé le niveau de survie. Il suppose que l'on puisse, à l'écoute et à la lecture, reconnaître certains mots et expressions familiers, être capable de se présenter, remplir une fiche d'inscription ou une carte de vœux, et aussi entretenir une conversation simple sur un sujet familier (lieu de résidence, parents et connaissances), mais seulement si le discours de l'interlocuteur semble lent et distinct, il peut êtrerépété si nécessaire. Implique également la capacité de poser et de répondre à des questions de base.
Le deuxième niveau suppose que vous êtes capable de lire un court texte, d'écrire une courte lettre, une note ou un message, de maintenir la communication dans une situation typique sur un sujet courant ou bien connu, d'être capable de reconnaître des phrases et des expressions dans un discours sonore, mais pour participer au dialogue, vous avez toujours besoin d'un rythme de parole lent de l'interlocuteur et d'une articulation claire.
Le troisième niveau signifie que vous pouvez écrire un texte cohérent, reflétant vos émotions et vos impressions, et aussi connaître le matériel linguistique dans le cadre de la communication professionnelle et quotidienne, êtes capable de maintenir un dialogue sur des sujets communs et familiers même sans un accord spécial avec l'interlocuteur sur la nécessité d'une prononciation claire soulignée.
Le quatrième niveau implique l'élargissement de l'éventail des sujets sur lesquels vous pouvez vous exprimer librement, l'absence de difficultés de communication, la capacité d'exprimer et de justifier verbalement et par écrit votre point de vue sur un problème particulier.
Le cinquième niveau signifie que vous pouvez facilement comprendre tout ce qui est diffusé à la télévision, écouter des conférences et des reportages, créer des textes argumentatifs détaillés, lire de la fiction sans recourir à un dictionnaire.
Le sixième niveau est une communication libre à un rythme rapide sur des sujets professionnels et scientifiques, la capacité de distinguer les nuances stylistiques, la capacité d'étudier non seulement la fiction, mais aussi la littérature spécialisée, y compris techniqueinstructions, la possibilité de créer des textes volumineux et complexes.
Le septième niveau est la maîtrise de tous les aspects.
