L'activité humaine fait l'objet de recherches scientifiques depuis l'Antiquité et a ses propres types, formes, signes. Il est inhérent à une personne qui n'attend pas de solutions toutes faites à ses propres problèmes du destin et de ceux qui l'entourent. Il est toujours à la recherche des options de vie les plus rentables pour lui.
Ce que les anciens philosophes disaient d'elle
Les scientifiques de l'Orient et de l'Occident anciens ont abordé l'étude de ce qu'est l'activité humaine d'un point de vue à la fois matérialiste et idéaliste.
Socrate (470-399 av. J.-C., Grèce antique) l'expliquait par l'état de l'âme, qu'il considérait comme sa propriété mentale, le foyer des idées morales. Ces idées sont formées à la suite de l'enseignement à une personne de ce qui est bien et mal, et les types d'activité et la nature de ses actions dépendent de cette connaissance. Le slogan de Socrate "connais-toi toi-même" doit être compris comme un appel à analyser le comportement et les attitudes à son égard, et non à analyser ses propres émotions et expériences.
Aristote (384-322 av. J.-C.), étudiant ce qu'est l'activité mentale, appelait les exercices d'actes moraux comme condition de son augmentation. La simple connaissance du bien et du mal ne fait pas d'une personne le propriétaire de qualités telles que, par exemple, la vertu et la prudence - un entraînement constant, des exercices en font de telles qualités.
La doctrine des stoïciens est née à Athènes au IVe siècle av. e. Ses disciples croyaient qu'une augmentation de l'activité de la psyché était inaccessible aux gens ordinaires, sa gestion n'était le lot que des vrais sages, dont l'esprit est impassible et ne permet pas les expériences émotionnelles. Tout bouleversement émotionnel prive une personne de liberté intérieure, interfère avec l'accomplissement du devoir.
Épicure (341-270 av. J.-C., Grèce antique), au contraire, considérait le renoncement à l'activité sociale comme le vrai bonheur. Il le voyait dans la satisfaction de besoins simples. La volonté, l'esprit, l'activité mentale d'une personne doivent être dirigées vers l'entraînement à la maîtrise de soi des plaisirs inaccessibles, sinon souffrir de leur inaccessibilité est inévitable.
La société a-t-elle besoin de personnes actives ?
La stimulation de l'entreprise commerciale de l'employé est l'un des objectifs de la gestion moderne. Son développement entraîne une augmentation significative de la productivité du travail, le développement d'une culture de la production et des relations non productives.
En psychologie, l'activité est définie comme l'activité d'un individu dirigée vers l'environnement afin de satisfaire ses propres besoins. Son propriétaire est une personne avec des qualités personnelles telles que:
- focus,
- conscience du choix des voies et moyens pour atteindre les objectifs,
- la capacité d'analyser les résultats de ses actions et, en tenant compte de la situation actuelle, de les corriger.
Un tel individu, satisfaisant ses propres besoins matériels, sociaux, éthiques et artistiques, s'efforce de transformer l'environnement, améliore de manière significative les outils de travail, participe à la résolution de problèmes sociaux et de travail créatifs. Sa personnalité s'améliore car il veut en savoir plus, apprendre beaucoup. Autrement dit, on peut affirmer avec raison que l'initiative des membres de la société contribue à son progrès global.
Niveaux d'activité
Plus un objectif est attrayant pour une personne, plus elle dépense d'énergie pour l'atteindre. Le niveau d'activité le plus élevé est observé chez les personnes ayant un type de personnalité harmonique: elles ont développé à la fois la responsabilité du travail et le désir d'obtenir la plus grande satisfaction interne de ses résultats.
Les personnalités de type productif ont également des résultats d'actions élevés, cependant, ils les obtiennent en raison de leur passion pour leurs idées, et non en raison d'un haut niveau de responsabilité.
Le type réflexif se distingue par une prise de conscience accrue, un hypercontrôle, mais ces qualités, associées à l'autocritique, le rendent peu sûr de lui et de ses initiatives. Par conséquent, il n'est prêt pour leur mise en œuvre active qu'avec un soutien moral étranger.
Manque d'indépendance dans la réalisationles objectifs qui leur sont fixés se manifestent par des personnes de type performant et fonctionnel. Assumant leurs responsabilités, ils suivent strictement les instructions et instructions de tiers, utilisent des solutions toutes faites sans impliquer leur propre initiative.
Des propositions commerciales et créatives complexes peuvent être avancées par les contemplateurs, mais au premier plan, ils ont la promotion de leur propre "moi", et non l'activité de mise en œuvre de leurs idées. Le manque de responsabilité et d'indépendance, l'offensivité sont des traits caractéristiques des personnes de ce type.
Ainsi, son niveau d'activité (élevé, moyen ou faible) dépend à la fois des qualités naturelles personnelles d'une personne (tempérament, capacités), et de celles élevées en elle par ses parents et l'environnement social.
Formes et facteurs de l'activité humaine
À la naissance, une personne est complètement dépendante des gens qui l'entourent. Mais au fur et à mesure qu'il grandit et se développe, de nouvelles opportunités apparaissent qui soutiennent son existence indépendante en tant qu'individu, l'encouragent à certains types d'activités.
Le psychologue soviétique B. G. Ananiev dans ses recherches a identifié des formes d'activité humaine telles que la communication, le travail et la connaissance.
Dans les travaux d'autres scientifiques, ceux-ci incluent la contemplation, la réflexion et le comportement, la gestion des autres, la performance amateur, ainsi que les formes créatives, artistiques, cognitives, motivationnelles, pratiques, de combat, sportives, d'information et de communication.
Les raisons ou les facteurs de l'activité humaine s'expliquent par le besoinsatisfaction d'un certain nombre de besoins qui lui garantissent, d'une part, la survie physique (nourriture, habillement, abri, protection, reproduction). Deuxièmement, il a besoin de communiquer et d'être reconnu par les autres membres de la société, ce qui est une source d'activation de son activité de travail, de communication. Troisièmement, la satisfaction des demandes spirituelles exige de l'individu sa propre recherche énergétique de la liberté intérieure, l'auto-promotion de la créativité, des actions pour changer l'environnement en fonction de ses opinions et de ses demandes.
Activité résultant de l'éducation
Pour agir délibérément, une personne doit faire preuve de créativité, d'efforts volontaires, communiquer avec d'autres personnes - consulter, étudier l'expérience de quelqu'un d'autre. Mais ces qualités - une forte volonté, une approche non standard du problème, la capacité de communiquer, d'analyser, de tirer des conclusions ne sont pas nées avec le bébé. Qu'est-ce que l'activité ? C'est le résultat d'une bonne éducation.
Sa formation chez un enfant est l'une des nombreuses tâches parentales, qui n'est pas aussi simple qu'il y paraît à première vue. Tout d'abord, les adultes ont besoin d'une approche consciente pour atteindre cet objectif et de patience: le développement de l'activité est l'un de ces problèmes pédagogiques qui ne sont pas résolus rapidement.
Note aux parents: comment faire
Une personne active signifie actif, énergique. Ces enfants deviennent dans des familles dans lesquelles un style démocratique de relations entre eux et les adultes est maintenu. Cela implique de la flexibilité dans les relations: montrer des exigences et un contrôle suffisants,les parents respectent l'opinion et la position de l'enfant, développent son indépendance, son initiative, son autocritique. Des affectations réalisables et des encouragements importants pour lui stimulent une activité accrue dans la réalisation de l'objectif. Une aide suffisante, une analyse calme et professionnelle des résultats de l'initiative des enfants, des erreurs commises et des actions réussies sont importantes.
Le style autoritaire de la parentalité supprime l'activité de l'enfant, car les menaces de punition et de coercition font craindre de violer les instructions d'un adulte, de faire des erreurs dans ses actions.
Le style libéral, au contraire, est peu exigeant pour les enfants. Un maximum de liberté avec un minimum de restrictions comportementales forment l'agressivité et la permissivité. Ces enfants croient qu'atteindre l'objectif consiste à obliger les adultes à leur apporter ce qu'ils veulent sur un plateau d'argent, et non à être intelligents et entreprenants.
La société comme sujet d'éducation active
L'État est extrêmement intéressé par la formation de citoyens actifs et entreprenants. C'est pourquoi toute institution éducative, les médias, entre autres tâches, se fixent la tâche difficile de créer de l'activité parmi la population.
Enseignants, psychologues, travailleurs sociaux, travailleurs culturels, associations publiques, dirigeants de tous rangs agissent comme sujets du processus dont le but est de former un citoyen socialement responsable. Il doit avoir:
- intérêt pour le service communautaire,
- qualités organisationnelles,
- diligence et initiative,
- autocritique et exigence envers soi et les autres,
- volonté d'aider les gens.
Ces qualités garantissent l'ordre public et le contrôle de l'application des lois sur le terrain, l'interaction directe entre la population et les autorités.
Activité avec signe moins
Les activités criminelles et immorales des citoyens ne sont pas approuvées par la société et sont même punissables. Le type d'activité d'une personne, les types, les niveaux et les formes qu'elle choisit - dépend de la position interne de l'individu. Par la manière dont les actions et la façon dont elles se manifestent, on peut juger de nombreuses qualités humaines. Plus les attitudes morales sont élevées, plus les manières de satisfaire les besoins (« je veux » et « je dois ») sont en corrélation avec les règles et les normes de l'existence humaine (« c'est possible » ou « impossible »). D'où les nombreux exemples de courage désintéressé et de méchanceté sans précédent, de travail acharné et de vol éhonté de la propriété d'autrui pour le bien de leur propre existence confortable, d'honnêteté sans compromis et de mensonges à grande échelle pour devenir célèbre.
"L'"activité" antisociale dans la satisfaction égoïste de ses besoins est le résultat d'une combinaison de nombreuses circonstances de la vie personnelle et sociale d'une personne avec ses qualités intérieures négatives - cupidité, vindicte, paresse, incapacité à contrôler son actions et émotions.
Conclusion
Actuellement, il existe de nombreuses approches pour déterminer ses types, formes, types, mais les avis des experts s'accordent à dire quequ'est-ce que l'activité: c'est une manifestation d'initiative dans des activités significatives pour l'individu lui-même et pour la société dans son ensemble. Les priorités dans l'éducation des enfants et des jeunes d'aujourd'hui se sont déplacées vers la formation d'une personnalité socialement orientée, active, saine moralement et physiquement. Son orientation publique n'exclut pas la liberté des besoins et des demandes individuels, mais implique leur délicate satisfaction sans préjudice du public.
