Jeux et compétitions font partie de ces phénomènes de société dont l'importance est loin de se limiter à la sphère de l'éducation physique et du développement physique. Elles sont nées il y a longtemps et se sont développées en même temps que la culture sociale. Avec l'aide de jeux et de compétitions, une variété de besoins de conscience de soi, de développement - à la fois physiques et spirituels, de contacts interpersonnels, de divertissement et de loisirs sont satisfaits. Mais, entre autres choses, ils ont aussi une fonction pédagogique, c'est-à-dire qu'ils servent de merveilleux et important moyen d'éducation.
Méthode du jeu en éducation physique
Les caractéristiques de la méthode appelée méthode de jeu sont les suivantes:
1. Les joueurs organisent leurs propres activités selon une intrigue conditionnelle ou figurative (plan de jeu, conception). Dans une telle intrigue, il est sous-entendu que le but du jeu sera atteint dans des conditions de changements constants de la situation de jeu, qui sont de nature aléatoire. Les scénarios, en règle générale, sont empruntés à la réalité, qui est directemententoure les participants.
Dans le jeu, certaines actions appliquées et relations observées dans la vie trouvent leur reflet figuratif. Les participants imitent le travail, les tâches ménagères, la chasse et bien plus encore. L'intrigue du jeu peut être délibérément créée en mettant l'accent sur les besoins de l'éducation physique et exister sous la forme d'un schéma conditionnel pour les actions des joueurs entre eux. C'est la nature de tous les jeux de sport modernes.
2. Un autre trait caractéristique est la variété des moyens par lesquels l'objectif peut être atteint. Autrement dit, gagner (atteindre un objectif), en règle générale, n'est pas associé à un seul plan d'action. Ses parcours sont toujours différents et diversifiés, ce qui, par définition, est autorisé par les règles du jeu. Seule la ligne de comportement la plus générale est limitée dans les jeux sans tenir compte des actions spécifiques.
3. Les méthodes de jeu pour enseigner aux enfants sont des activités complexes. Ils contiennent beaucoup de mouvements différents - de la course et du saut à la lutte et aux combats. Parfois, cette méthode est inhérente à des actions prédéterminées strictement définies du même type. Un exemple est "fortlek" (ou "jeu de course"), qui combine une approche de jeu classique avec un exercice physique continu. En pratique, cela ressemble à une alternance de course à pied d'intensité variable et de marche. De telles compétitions se déroulent sous forme de rivalité sur le terrain entre les participants.
Autres avantages
Les personnes impliquées dans la méthode de jeu bénéficient d'une grande liberté. L'indépendance de leurs actions est rarement limitée. Au contraire, les exigences en matière d'initiative, de dextérité et d'ingéniosité dans ce cas sont assez élevées. Chacun des acteurs a une marge de manœuvre pour des solutions créatives aux tâches, et le changement constant de décor et l'émergence de plus en plus de nouvelles données sur l'intrigue poussent à résoudre rapidement et très activement, ce qui contribue à la mobilisation maximale des ressources physiques et capacités mentales.
Le jeu simule des relations interpersonnelles et intergroupes, dont la nature est assez tendue. La plupart de ces actions sont caractérisées par une forte émotivité. De telles compétitions contribuent à modéliser et à reproduire des relations actives entre joueurs individuels et groupes entiers, visant à la fois la coopération (qui fait référence à une équipe) et la rivalité (on parle de relations entre adversaires en paires et en équipes). Le jeu est toujours un champ d'affrontement d'intérêts directement opposés, un lieu d'émergence et de résolution des conflits qui lui sont inhérents. Grâce à cela, sur toute sa longueur, l'intensité émotionnelle existe à un niveau très élevé et aide les personnalités des participants avec toutes leurs qualités éthiques à se manifester clairement.
La méthode de jeu a la capacité de programmer certaines actions avec différents degrés de probabilité, tandis que la charge peut être régulée.
Méthode compétitive
Sa principale caractéristique est la capacité de comparer les forces sur la base d'une rivalité organisée avec un seul objectif - la lutte pour le plus haut niveau de réussite, idéalement pour la supériorité.
Comme les jeux, les compétitions(concurrence) est l'un des phénomènes les plus connus de la vie sociale. Sa signification la plus importante est qu'ainsi l'activité est organisée et stimulée dans un grand nombre de sphères vitales. C'est le processus de production (concours de travail), et l'art (le système des festivals et des concours d'art), et, bien sûr, le sport avec ses olympiades et ses championnats. Chacune des formes porte une signification spécifique strictement définie.
Ce qui est inhérent à lui
Un trait caractéristique de la méthode concurrentielle est l'unification. Ce que c'est? Ce terme signifie amener le sujet de la compétition à une certaine uniformité, ainsi qu'une certaine réglementation des moyens de lutte pour atteindre la supériorité et des méthodes par lesquelles le résultat est évalué. C'est tout à fait compréhensible. Après tout, s'il n'existe pas de norme universellement reconnue pour comparer les résultats, la comparaison des forces et des réalisations est impossible.
Dans un certain nombre de cas, la procédure d'unification ne concerne qu'un cercle restreint de concurrents (équipe de classe, groupes, etc.), mais néanmoins, les principes caractéristiques de toute forme d'utilisation de la méthode compétitive sont présents dans toute sports.
Cette méthode est basée sur l'organisation rationnelle du processus de compétition lui-même. En même temps, il est inhérent à un athlète de tester sa propre force non seulement face à des rivaux, mais aussi dans un effort pour se dépasser et améliorer sa propre performance ou son résultat précédent.
Parlons des activités de jeu
Méthode de jeu dansl'école primaire peut être considérée comme la direction la plus productive qui existe parmi toutes les méthodes modernes d'éducation physique. Sous quelque forme que ce soit, son utilisation est toujours attrayante pour l'enfant. Une variation réussie et compétente de bon nombre de ses formes existantes permet de résoudre les problèmes de l'éducation physique de la manière la plus complète et la plus complète possible.
Les enfants, en particulier ceux de ce groupe d'âge, s'intéressent le plus activement à tout ce qui s'exprime dans le mouvement. Dans le même temps, le processus d'isolement précis et de régulation des formes individuelles d'activité motrice est encore au-delà de leur force. Les tout-petits ont tendance à se fatiguer rapidement, mais en même temps, ils récupèrent rapidement. La fatigue se développe le plus fortement chez les enfants lors de l'exécution d'exercices monotones. Le look le plus attrayant est celui d'entre eux, dont la maîtrise est possible dans les plus brefs délais.
Cette fonctionnalité n'est qu'une des fonctionnalités de la méthode de jeu. Les tâches sont résolues en un temps relativement court et impliquent la pleine mobilisation des forces physiques.
Comment captiver les enfants
Les enfants avec leurs pouvoirs d'observation manifestent toujours une pensée d'objet figurative. Sur cette base, leurs activités doivent être organisées en conséquence, en adhérant à une intrigue conditionnelle ou figurative, grâce à laquelle les exercices sont effectués dans une atmosphère détendue et ne permettent pas à l'intérêt pour les cours de s'estomper.
Après l'apprentissage initial des mouvements, vient un moment de la nécessité de leur complexeamélioration. C'est ici, comme jamais auparavant, que sont créées toutes les conditions préalables à l'amélioration des qualités physiques. La méthode d'entraînement par jeu offre les conditions les plus complètes dans lesquelles il est possible de développer les traits nécessaires - endurance, force, agilité et vitesse.
Lors de la conduite d'une leçon ou d'un entraînement avec une méthode de jeu, des exercices de nature compétitive sont également utilisés dans l'entraînement. Le plus souvent, ce type d'entre eux affecte la préparation et les éléments auxiliaires des mouvements, où d'une manière ou d'une autre, il existe des options de rivalité.
Les jeux auxiliaires peuvent être simples, complexes, transitionnels ou en équipe. Comme vous le savez, tous les comportements d'un enfant sont spontanés et, en gros, existent précisément sous la forme d'un jeu. Dans ce cas, le complexe d'actions auxiliaires lui sert de méthode, dont le but est de donner de l'ordre au jeu des enfants et de les pousser à accomplir certaines tâches pédagogiques et de développement.
Dans le même temps, il ne faut pas négliger la nécessité de maintenir constamment la liberté de mouvement et une atmosphère joyeuse et détendue.
Ce qui donne le jeu
Les méthodes de jeu peuvent être conditionnellement classées comme imitatives, ludiques et classiques. Leurs techniques ne doivent pas nécessairement être associées à un jeu sportif généralement accepté comme le volley-ball ou le football. Vous pouvez les travailler en utilisant absolument n'importe quel exercice physique comme base.
Ainsi, le point principal de l'utilisation de la méthode de jeu avec toutes ses caractéristiques inhérentes n'est pas tellement sélectifinfluence sur les qualités physiques spécifiques ou l'entraînement aux mouvements initiaux, quelle amélioration de l'ensemble du complexe de mouvements dans un cadre quelque peu compliqué.
Nous parlons principalement du développement de la vitesse, de l'agilité, de l'indépendance, de la capacité d'orientation, de l'initiative. Un vrai enseignant est capable d'en faire un excellent outil pour favoriser la camaraderie et le collectivisme, enseigner la discipline et d'autres traits de personnalité importants.
Les méthodes de jeu à l'école, les options d'utilisation d'une variété d'équipements sportifs, diverses formes de jeux de plein air vous permettent d'influencer profondément et de manière globale les qualités physiques des joueurs. Le résultat de ces cours est une augmentation de l'intérêt pour l'éducation physique et les sports. Les enfants reçoivent une incitation à maîtriser la technique de certains exercices et complexes plutôt complexes, s'efforcent de surmonter les difficultés et apprennent à résoudre les tâches.
La compétition comme forme d'interaction
L'utilisation de la méthode compétitive dans les cours d'éducation physique des enfants peut prendre la forme à la fois détaillée et la plus élémentaire. Les compétitions dans l'exécution d'éléments individuels d'exercices conduisent à la stimulation de l'intérêt et de l'activité physique. On parle de formulaire détaillé lorsque des cours sont organisés sous forme de concours officiels ou de passage de normes de contrôle.
L'état même de la rivalité lors des compétitions, ainsi que les conditions et l'atmosphère lors de leur déroulement, contribuent à la création d'un fond physiologique et émotionnel particulier qui amélioreincidence principale. Nous parlons de la procédure de détermination officielle du vainqueur, du rituel de récompense des réalisations, de la reconnaissance de leur signification sociale, de la concurrence et de l'élimination des rivaux faibles dans le cas de compétitions à plusieurs étapes. Une combinaison complexe de tous ces facteurs permet la manifestation maximale de toutes les capacités physiques du corps.
En règle générale, par rapport à des charges similaires de nature non compétitive, dans des conditions compétitives, des déplacements fonctionnels beaucoup plus importants sont observés. Plus une compétition particulière est importante sur le plan personnel ou social, plus la tension psychologique est élevée. Les facteurs d'affrontement permanent, de conflit d'intérêts, de lutte et de rivalité sont ici présents par définition. Dans les conditions de la compétition par équipe, des relations d'assistance mutuelle et la responsabilité des joueurs individuels envers l'équipe se forment et se renforcent.
À propos des petits athlètes
Il n'y a pas que les cours d'éducation physique à l'école qui impliquent l'utilisation d'une méthode compétitive. Il est également utilisé dans la préparation des sportifs de haut niveau. En pratique, les méthodes en la matière peuvent être différentes:
1. À l'aide de la méthode compétitive, des exercices préparatoires peuvent être effectués en mettant l'accent sur l'augmentation des paramètres de charge. C'est-à-dire que l'entraînement consiste en une compétition pour le plus grand nombre possible de répétitions d'exercices et d'éléments de préparation générale.
2. Des compétitions peuvent être organisées qui impliquent l'exécution de tâches épisodiques qui ne nécessitent pas dese préparer, mais en même temps il faut se mobiliser psychologiquement assez fortement. Un exemple est une compétition dans la vitesse de maîtrise d'un nouveau mouvement inhabituel ou de combinaisons inhabituelles d'éléments en déplacement.
Comment pouvez-vous utiliser la méthode compétitive autrement
Il est possible de participer à l'événement principal sous une forme partiellement modifiée (par exemple, courir une distance similaire à la principale ou lancer un projectile lourd).
Vous pouvez vous concentrer sur la qualité des exercices avec une diminution du niveau de rivalité.
Pourquoi la méthode compétitive est-elle si importante pour la formation des qualités sportives et des traits de caractère ? L'essentiel est qu'il est basé sur le désir humain naturel de gagner. Les attitudes d'amélioration de ses propres résultats et paramètres physiques en compétition mobilisent et impliquent tous les types de relations interpersonnelles qui ont lieu dans le sport. Le participant est chargé de travailler à la limite de ses propres capacités et en même temps de maîtriser la capacité de se gérer (parfois dans des conditions plutôt difficiles).
Qu'est-ce que ça donne
Ainsi, toute une gamme de tâches pédagogiques peuvent être résolues en utilisant la méthode compétitive. Cela s'applique également à l'éducation des qualités d'un ordre moral-volontaire et physique, à l'amélioration des compétences, des capacités et des capacités, à leur utilisation rationnelle dans des conditions difficiles. Par rapport à d'autres méthodes, elle met en avant les exigences maximales pour les capacités physiques du corps humain, afin qu'elles reçoivent un développement optimal.
AlorsDans le même temps, il ne faut pas oublier le danger potentiel de la formation de traits de caractère non seulement positifs. L'environnement de rivalité constante peut parfois conduire à une augmentation de qualités négatives telles que la vanité, l'égoïsme et l'ambition excessive. C'est pourquoi il est si important de combiner la méthode compétitive avec un encadrement pédagogique compétent et hautement qualifié. Seulement si cette condition est remplie, on ne peut pas s'inquiéter de la digne éducation morale de la jeune génération.
Ce qui peut être recommandé dans la pratique
Les méthodes de jeu et de compétition conduisent à une augmentation efficace du niveau d'entraînement et au développement des qualités physiques. En les appliquant, essayez de ne pas transférer mécaniquement les nombreux modèles de jeux donnés dans divers recueils et manuels dans votre propre pratique de travail avec des écoliers. Chacun des formulaires doit être modifié et adapté à une leçon spécifique, en fonction des tâches qui lui sont assignées.
Dans les cours d'éducation physique pour les jeunes élèves, il est conseillé d'inclure les formulaires suivants liés à la méthode de jeu dans le plan de jeu:
2. Tâches comiques.
3. Jeux de plein air.
4. Organisation des cours selon la matière choisie.
5. Utilisation de simulateurs et d'équipements de jeu.
L'une de ces formes peut être l'entraînement en circuit, où différents types de simulateurs servent de points clés.
Méthode du jeu - exemples d'exercices
Les qualités de puissance et de vitesse sont bien élevées à l'aide de jeux de plein air etdes exercices liés au saut, au relais, à l'utilisation du ballon, etc. Des jeux tels que "Passer plus vite", "Lancer de bouclier", "Meilleur sauteur", "Relais", "Transfert quantitatif", etc. sont largement connus.
La flexibilité est évoquée dans les jeux "Gardez votre équilibre", "Roule sous le pont", "Vague", "Course de relais ensemble", "Course avec des bâtons de gymnastique", "Jambes en courant", " Agile, flexible", etc. p.
Le niveau d'endurance est augmenté à l'aide des jeux de plein air suivants: tag, courses de relais avec un retour, rouler la balle à grande vitesse, "Take a free place", "Hunters", "Swallows". Une description de tous ces exercices et de nombreuses formes similaires de conduite de cours de jeu peut être trouvée à la fois dans la littérature méthodologique spéciale et sur Internet.
