Burres Frederick Skinner était l'un des psychologues les plus célèbres de son temps. C'est lui qui fut à l'origine de la direction, qui aujourd'hui en science s'appelle behaviorisme. Aujourd'hui encore, sa théorie de l'apprentissage joue un rôle important dans la psychologie, la pédagogie et la gestion.
Expériences scientifiques
La théorie de Skinner est détaillée dans l'un de ses principaux ouvrages, intitulé "Le comportement des organismes". Le scientifique y expose les principes du soi-disant conditionnement opérant. La façon la plus simple de comprendre ces principes est de regarder l'une des expériences les plus typiques du scientifique. Le poids du rat a été réduit à 80-90% de la normale. Il est placé dans un dispositif spécial, appelé la boîte Skinner. Il offre la possibilité d'effectuer uniquement les actions que l'expérimentateur observateur peut voir et contrôler.
La boîte a une ouverture à travers laquelle la nourriture est donnée à l'animal. Pour obtenir de la nourriture, le rat doit appuyer sur le levier. Cette pression dans la théorie de Skinner s'appelle une réponse opérante. Comment un rat parvient-il à appuyer sur ce levier - avec une patte,nez, ou peut-être queue, - peu importe. La réaction opérationnelle dans l'expérience reste la même, puisqu'elle ne produit qu'une seule conséquence: le rat reçoit de la nourriture. En récompensant l'animal avec de la nourriture pour un certain nombre de clics, le chercheur développe des manières stables de réagir chez l'animal.
Formation du comportement de Skinner
La réaction rapide dans la théorie de Skinner est une action arbitraire et délibérée. Mais Skinner définit cette détermination en termes de rétroaction. En d'autres termes, le comportement est influencé par certaines conséquences de l'animal.
Skinner était d'accord avec les vues des scientifiques Watson et Thornadike sur la double nature du développement mental. Ils croyaient que la formation de la psyché est influencée par deux types de facteurs - sociaux et génétiques. L'apprentissage opérant renforce les opérations spécifiques effectuées par le sujet. En d'autres termes, les données génétiques sont la base sur laquelle se construisent les comportements socialement déterminés. Par conséquent, le développement, croyait Skinner, apprend en raison de certains stimuli environnementaux.
Skinner pensait également que le conditionnement opérant pouvait être utilisé non seulement pour contrôler le comportement d'autres sujets, mais également en relation avec son propre comportement. La maîtrise de soi peut être obtenue en créant des conditions spéciales dans lesquelles le comportement souhaité sera renforcé.
Renforcement positif
L'apprentissage opérant dans la théorie du renforcement de Skinner est basé suractions actives du sujet ("opérations") effectuées dans un certain environnement. Si une action spontanée devient utile pour répondre à un certain besoin ou atteindre un objectif, elle est renforcée par un résultat positif. Par exemple, un pigeon peut apprendre une action complexe - jouer au ping-pong. Mais seulement si ce jeu devient un moyen d'obtenir de la nourriture. La récompense dans la théorie de Skinner est appelée renforcement car elle renforce le comportement le plus désiré.
Renforcement séquentiel et proportionnel
Mais un pigeon ne peut pas apprendre à jouer au ping-pong à moins que l'expérimentateur ne lui enseigne ce comportement par un apprentissage discriminatoire. Cela signifie que les actions individuelles du pigeon sont renforcées par le scientifique de manière cohérente et sélective. Dans la théorie de B. F. Skinner, le renforcement peut être soit distribué de manière aléatoire, se produisant à certains intervalles de temps, soit se produire dans certaines proportions. La récompense, distribuée au hasard sous la forme de prix en espèces périodiques, provoque une dépendance au jeu chez les personnes. Une incitation qui se produit à intervalles réguliers - un salaire - aide une personne à rester dans un certain service.
La récompense proportionnelle dans la théorie de Skinner est un renforçateur si puissant que les animaux de ses expériences se sont pratiquement battus à mort en essayant de gagner de la nourriture plus savoureuse. Contrairement au renforcement du comportement, la punition est négative.renforts. La punition ne peut pas enseigner un nouveau modèle de comportement. Cela amène seulement le sujet à éviter continuellement les opérations connues suivies d'une punition.
Punition
Le recours à la punition a généralement des effets secondaires négatifs. Dans la théorie de l'apprentissage de Skinner, les conséquences suivantes de la punition sont indiquées: un niveau élevé d'anxiété, d'hostilité et d'agressivité, un repli sur soi. Parfois, la punition force un individu à cesser de se comporter d'une certaine manière. Mais son inconvénient est qu'il ne favorise pas un comportement positif.
La punition oblige souvent le sujet à ne pas abandonner le comportement indésirable, mais seulement à le transformer en une forme cachée qui ne fait pas l'objet d'une punition (par exemple, boire de l'alcool au travail). Bien sûr, il existe de nombreux cas où la punition semble être le seul moyen de supprimer un comportement socialement dangereux qui menace la vie ou la santé d'autres personnes. Mais dans des situations normales, la punition est un moyen d'influence inefficace et doit être évitée autant que possible.
Avantages et inconvénients de la théorie de l'apprentissage opérant de Skinner
Considérons les principaux avantages et inconvénients du concept de Skinner. Ses avantages sont les suivants:
- Test d'hypothèse rigoureux, contrôle des facteurs supplémentaires affectant l'expérience.
- Reconnaissant l'importance des facteurs situationnels,paramètres environnementaux.
- Une approche pragmatique qui a conduit à la création de procédures psychothérapeutiques efficaces pour la transformation comportementale.
Inconvénients de la théorie de Skinner:
- Réductionnisme. Le comportement manifesté par les animaux est complètement réduit à l'analyse du comportement humain.
- Validité faible en raison d'expériences en laboratoire. Les résultats des expériences sont difficiles à transférer dans le milieu naturel.
- Aucune attention n'est accordée aux processus cognitifs dans le processus de formation d'un certain type de comportement.
- La théorie de Skinner ne produit pas de résultats cohérents et durables dans la pratique.
Concept de motivation
Skinner a également créé une théorie de la motivation. Son idée principale est que le désir de répéter telle ou telle action est dû aux conséquences de cette action dans le passé. La présence de certaines incitations provoque certaines actions. Si les conséquences de tel ou tel comportement sont positives, alors le sujet se comportera de manière similaire dans une situation similaire à l'avenir.
Son comportement se répétera. Mais si les conséquences d'une certaine stratégie sont négatives, à l'avenir, soit il ne répondra pas à certaines incitations, soit il changera de stratégie. La théorie de la motivation de Skinner se résume au fait que les répétitions répétées de certains résultats conduisent à la formation d'un cadre comportemental spécifique chez le sujet.
Personnalité et concept d'apprentissage
Du point de vue de Skinner, la personnalité est l'expériencequi est acquis par l'individu au cours de sa vie. Contrairement à Freud, par exemple, les partisans du concept d'apprentissage ne considèrent pas qu'il soit nécessaire de réfléchir aux processus mentaux cachés dans l'esprit humain. La personnalité dans la théorie de Skinner est un produit, en grande partie façonné par des facteurs externes. C'est le milieu social, et non les phénomènes de la vie mentale intérieure, qui détermine les caractéristiques personnelles. Skinner considérait la psyché humaine comme une "boîte noire". Il est impossible d'examiner en détail les émotions, les motivations et les instincts. Par conséquent, ils doivent être exclus des observations de l'expérimentateur.
La théorie de l'apprentissage opérant de Skinner, sur laquelle le scientifique a travaillé pendant de nombreuses années, était censée résumer ses recherches approfondies: tout ce qu'une personne fait et ce qu'elle est en principe est déterminé par l'histoire des récompenses et des punitions reçues par lui.
