Le concept en tant que forme de pensée est l'un des sujets les plus importants de la science dans le domaine de la logique. L'article suivant fournira les informations nécessaires à ce sujet. Ce matériel peut également être utile pour se préparer à l'examen de psychologie générale, tout en étudiant la question de la pensée.
Science de l'amélioration de la conscience humaine
Plusieurs centaines d'années avant la naissance du Christ, une nouvelle branche du savoir a émergé dans le cadre de l'école philosophique grecque. Cette science est devenue connue sous le nom de logique. Son père fondateur est considéré comme le plus grand philosophe antique Aristote.
Ce penseur a dit qu'il est nécessaire d'étudier les processus qui se déroulent dans l'esprit humain. Il a expliqué la pertinence de cela comme suit.
Si vous analysez la façon dont les gens pensent et identifiez les éléments les plus significatifs du processus, vous pourrez ensuite parvenir à une maîtrise plus parfaite de cet art par une personne. Cela signifie que la science pourra se développer plus rapidement à l'avenir.
Alorson peut arriver à la conclusion que le sujet de la logique est les formes de pensée et le concept comme l'une d'entre elles.
Différent des autres sciences
Contrairement à d'autres branches de la connaissance qui ont également pour sujet la pensée humaine, par exemple la psychologie, la physiologie, etc., la logique s'intéresse à l'étude des formes idéales de ce processus et des moyens potentiels de l'améliorer.
Les scientifiques travaillant dans ce domaine s'intéressent aux mécanismes de la conscience, mais pas au niveau moléculaire, mais plutôt en termes de calculs mathématiques. Par conséquent, nous pouvons dire qu'une telle branche de la connaissance est largement liée au monde des nombres et des signes. L'un des objectifs de l'étude de la logique est généralement appelé inculquer aux gens une culture de la pensée. De nombreux scientifiques ont parlé de la nécessité de telles compétences pour la jeune génération.
En particulier, la dernière version de la loi "sur l'éducation" et la norme d'éducation de l'État fédéral ont approuvé la disposition selon laquelle les écoliers et les étudiants modernes doivent apprendre des compétences d'apprentissage universelles au lieu de simplement leur enseigner des connaissances dans diverses disciplines.
La logique en tant que science ne traite que de l'étude de ce type de processus. Par exemple, un concept en tant que forme de pensée est formé à la suite d'actions telles que l'analyse, la synthèse, la comparaison, l'abstraction, etc.
L'activité intellectuelle, ainsi que la culture et l'art en tant que produits, sont associées à des phénomènes mondiaux tels que la formation d'un système social et divers événements historiques,par exemple, les révolutions, les guerres, etc. De ce point de vue, une science comme l'anthropologie sociale étudie les processus mentaux.
Trois formes fondamentales de pensée
L'activité humaine intellectuelle peut être divisée selon les composantes suivantes: jugements, conclusions et concepts.
Les deux premiers types d'action ne peuvent pas être pris sans utiliser le troisième. Le concept est une forme de pensée, une réflexion dans l'esprit d'une personne d'objets et de phénomènes de la vie environnante, ainsi que des caractéristiques qui leur sont inhérentes. Cette action se produit en mettant en évidence les principales caractéristiques des objets.
Structure du concept
Cette forme de pensée peut être décomposée en plusieurs éléments:
- Contenu.
- Volume.
Chacun d'entre eux sera discuté ci-dessous.
Le contenu d'un concept est un indicateur qualitatif d'un tel phénomène. Il se compose de caractéristiques du sujet. Il peut y en avoir un ou plusieurs. Pour une meilleure compréhension de ce qui précède, l'exemple suivant peut être donné.
Si vous prenez le mot "voiture", alors son contenu ressemblera à ceci:
- véhicule;
- Invention du 19ème siècle;
- un appareil qui a un volant, des pédales et des lumières.
Chacune des caractéristiques présentées peut être considérée comme une caractéristique distincte. Et ils, à leur tour, sont également divisés en plusieurs types.
Un signe doit être compris comme une description de toutes les propriétés d'un objet, la reconnaissance de la présence d'attributs distincts dans celui-ci, le distinguant d'un certain nombre d'autres phénomènes. Il est important de mentionner ici que de telles qualitéspeut ou non être présent.
Par conséquent, le premier critère de classement des signes est leur polarité. Ils sont appelés positifs en présence de certaines caractéristiques et négatifs - en l'absence. Souvent, l'appartenance d'un trait à l'une ou l'autre catégorie de ce groupe est indiquée dans le nom même du phénomène, par exemple « innocence ».
Il convient de noter qu'une caractéristique négative ou positive n'indique pas une évaluation morale correspondante du phénomène. Un exemple est le mot "indépendant". Le plus souvent, cet adjectif est utilisé pour décrire une qualité telle que l'amour de la liberté ou de l'indépendance. Dans la plupart des cas, il porte une connotation positive, malgré la présence d'une négation dans le contenu: l'absence de dépendance.
En outre, les panneaux sont divisés en éléments essentiels et non essentiels. Les premiers incluent des caractéristiques qui distinguent un objet ou un phénomène d'un certain nombre d'autres qui lui sont similaires. Toutes les autres caractéristiques pouvant appartenir à plusieurs termes à la fois sont considérées comme insignifiantes.
Les caractéristiques de ces groupes seront plus claires si nous les considérons en utilisant le concept de "trolleybus" comme exemple. Une caractéristique essentielle de ce type de transport est la suivante: un véhicule alimenté par des fils. Cette explication de l'essence du concept de "trolleybus" le distingue de tous les autres transports urbains. Si cet objet perd un tel signe, alors il cessera d'être lui-même. Le trolleybus, qui se déplace dans la rue non pas au détriment de l'énergie électrique, mais par exemple au diesel, se transforme en un toutautre modèle de véhicule.
Un signe insignifiant peut être le suivant: un objet à quatre roues. Ou ceci - une voiture contrôlée par un volant et des pédales. Ces définitions peuvent s'appliquer à d'autres types de véhicules. Par conséquent, la description du trolleybus ne souffrira pas beaucoup s'ils en sont exclus. Connaissant les caractéristiques essentielles du concept, une personne peut rapidement déterminer ce qui est en jeu et présenter dans son esprit l'image d'un certain objet.
Application en science
Le concept en tant que forme de pensée est clairement présenté en termes utilisés dans divers domaines de la connaissance humaine. Il convient de noter que dans de tels cas, seules les caractéristiques essentielles doivent être présentes dans son contenu. Ainsi, la concision et la précision maximale des termes scientifiques et de leurs formulations sont atteintes. Le contenu des concepts avec leurs noms peut être trouvé dans différents types de dictionnaires, par exemple, explicatifs, encyclopédiques, etc.
Comment le dit-on en russe ?
Le nom du concept peut être composé d'un ou plusieurs mots. Idéalement, le phénomène devrait avoir son propre terme par lequel il est désigné. Cependant, de nombreux éléments n'ont pas de nom spécifique.
Dans de tels cas, il est d'usage d'utiliser des phrases descriptives pour les désigner, ce qui arrive souvent lors de la traduction de textes d'une langue à une autre. Un exemple est le mot anglais désormais populaire "gadget". Aujourd'hui, il est déjà fermement entré dans la langue russe. Cependant, dans les années 90 du XXe siècle, un tel termenous n'existions pas encore, et lorsqu'il est traduit de l'anglais, ce mot a été traduit par des expressions descriptives telles que "appareil électronique" ou "ordinateur".
Caractéristiques quantitatives
Ce chapitre discutera de la portée du concept. Ce terme désigne une caractéristique quantitative du phénomène. Le volume signifie ici la totalité de tous les éléments qui correspondent aux caractéristiques qui sont données dans son contenu.
Il est préférable de considérer cela avec un exemple spécifique du concept. Contenu "copie papier" désigne un livre. La portée de ce concept comprend l'ensemble des produits imprimés de ce type. Cela inclut les livres de tous genres, quel que soit le style de conception de la couverture et d'autres choses. Mais le concept de «livre» ou «livre» peut également être compris comme un document bancaire, indiquant qu'une personne en particulier possède un compte bancaire.
Règle d'or du rapport volume/contenu
La question indiquée dans le titre est l'une des principales du sujet "Le concept comme forme de pensée". Par conséquent, il vaut la peine de donner le libellé et de considérer son effet sur un exemple spécifique. On ne sait pas exactement qui a mentionné cette règle pour la première fois, mais cela ressemble à ceci: "Plus la portée du concept est petite, plus son contenu est grand et vice versa." Cette loi est universelle et fonctionne dans tous les cas.
Si nous prenons le signe suivant comme contenu: un étudiant d'un établissement d'enseignement secondaire spécialisé, la portée du concept dans ce cas inclura les étudiants de tous les collèges et écoles techniques. Leur nombremesuré en dizaines de milliers de personnes. Avec un contenu aussi court, le volume du concept est assez conséquent.
Si nous augmentons la composante qualitative du concept en raison de l'attribut "professeur de musique", alors elle diminuera, puisque seuls les étudiants de certains collèges peuvent être attribués à cette catégorie.
Pour plus de clarté, nous pouvons donner un autre exemple de la corrélation entre ces deux éléments de la structure conceptuelle. La définition des "oiseaux capables de voler dans les airs" a un volume assez important. Les oiseaux peuvent inclure différents types de ces créatures vivantes, dont il existe un grand nombre.
Si vous augmentez le contenu en ajoutant des fonctionnalités essentielles telles qu'une couleur vive, et plus encore la capacité d'imiter la parole humaine, alors ce volume diminuera. Il comprendra non seulement tous les oiseaux, mais seulement ceux appartenant à une certaine espèce. Ce sont des perroquets. Et si vous réduisez encore plus le volume, en le désignant par la phrase "perroquets blancs", le contenu s'agrandira automatiquement, car il devrait maintenant avoir un signe qui parle de couleur.
Comme déjà mentionné, les concepts ont une incarnation spécifique en termes de science et juste dans les mots de la langue. Cependant, il arrive souvent que le même nom provoque différentes associations dans l'esprit de différentes personnes. Chaque personne dote un tel concept de son propre contenu. Ainsi, dans les premiers cours d'anglais, les étudiants sont souvent interrogés sur les associations que le mot "Grande-Bretagne" évoque en eux.
Les réponses peuvent être complètement différentes. Certains étudiants nomment la capitale de cet État - Londres, d'autres énumèrent des sites tels que Trafalgar Square, Stonehenge et l'abbaye de Westminster, et quelqu'un se souvient de personnalités célèbres qui ont la citoyenneté de ce pays, par exemple: Paul McCartney, Mick Jagger, etc.
Application en psychologie pratique
Certaines méthodes de diagnostic des problèmes personnels et familiaux, qui sont réalisées par des psychologues, sont également basées sur cette caractéristique du concept en tant que structure de pensée. Par exemple, très souvent, des querelles entre époux surviennent du fait qu'ils perçoivent différemment le sens de l'expression «vacances amusantes». La situation suivante peut se produire: le conjoint dote cette phrase d'un tel contenu - achats, visites de cafés, restaurants, etc. En même temps, son mari perçoit ce concept à sa manière. Pour lui, des vacances amusantes consistent à chanter des chansons dans les bois au coin du feu avec une guitare.
Classification
Il est temps d'examiner les types de concepts. Une telle unité de logique, comme de nombreux phénomènes scientifiques, a sa propre classification. Les concepts peuvent être divisés en variétés distinctes, en fonction des caractéristiques que possède chacun des composants de leur structure. Il convient de rappeler que cette forme de pensée abstraite-logique se caractérise par un indicateur qualitatif - le contenu. Il a également un côté quantitatif - le volume.
Les concepts sont divisés selon les types suivants en fonction du contenu:
- Ils peuvent être simples ou généraux.
- Il y a aussi çaphénomène en tant que concept universel.
- Certains d'entre eux sont appelés vides.
Ensuite, l'essence de chacun de ces types de concepts sera révélée.
Général peut être appelé ceux qui désignent non seulement un objet ou un phénomène, mais tout un groupe ou une classe. Par exemple, le mot "planète" est généralement compris comme toute la variété des corps célestes de ce type, quelle que soit la galaxie dans laquelle ils se trouvent et d'autres caractéristiques: la présence d'une atmosphère, d'eau, etc., ainsi que la distance qui les sépare du Soleil. Par conséquent, un tel concept peut certainement être classé comme un concept général.
Si nous considérons l'expression "planète Terre", alors selon la logique, elle peut être classée comme une seule. Cela s'explique par le fait qu'il n'y a pas d'autre corps céleste dans l'Univers qui corresponde à la même description.
Dans la langue russe, comme dans beaucoup d'autres, il existe des concepts dont les signes peuvent être facilement attribués à plusieurs phénomènes. Ceux d'entre eux, dont la description convient à tous les concepts, sont dits universels. Ceux-ci, en règle générale, incluent des phénomènes abstraits de la catégorie des catégories philosophiques. Les termes suivants peuvent être cités à titre d'exemple: "être", "essence", "phénomène", etc.
Le troisième groupe est la catégorie de concepts la plus intéressante. Ils sont appelés zéro ou faux. Il s'agit notamment de ceux dont le volume ne contient pas un seul élément. Il est important de noter que cela implique l'existence d'un objet dans le monde réel et matériel. Si en fait un tel phénomène n'existe pas, alors le concept, dans le cadre duquel ilentre est appelé faux ou nul.
Cette classe peut également inclure les termes dans le contenu desquels il y a une erreur intentionnelle ou accidentelle. Par exemple, un concept qui peut être décrit par les mots "glace chaude" est absurde, ce qui signifie qu'il ne peut pas être réalisé. Par conséquent, nous pouvons dire que sa forme ne contient aucun élément.
Classé par contenu
Lorsqu'on examine la question de savoir ce qu'est un concept en tant que forme de pensée, on ne peut éviter le sujet des variétés de ce phénomène en fonction des caractéristiques du contenu. Il convient de rappeler que l'ensemble de ses caractéristiques est appelé la composante qualitative d'un concept.
Donc, selon le contenu, les concepts sont:
- Positif ou négatif.
- Relatif ou non relatif.
- Concret ou abstrait.
Caractéristiques générales du concept en tant que forme de pensée abstraite
En substance, tout concept peut être qualifié d'abstrait, puisqu'il n'existe que dans l'esprit des gens. Une pensée qui capture l'image de n'importe quel objet du monde matériel, même s'il est très spécifique, par exemple, le palais des sports Luzhniki, n'est toujours pas cet objet lui-même, mais seulement une idée à son sujet.
Surtout cela concerne les concepts dits généraux. En effet, en réalité il n'y a pas de maison, mais il n'y a qu'une tâche spécifique qui a une adresse spécifique et qui est unique. Cependant, en logique, concret et abstrait signifient autre chose.
Les concepts sont généralementsont divisés en ceux qui désignent certains objets et phénomènes, par exemple une table, le ciel, un stylo plume, etc., et ceux qui servent à nommer non pas les choses elles-mêmes, mais leurs qualités. La dernière classe comprend les éléments suivants: la gentillesse, la convivialité, la beauté, etc. Les concepts concrets sont ceux qui désignent des objets de la vie réelle. Cela comprend également ceux qui s'appliquent à des ensembles de certains phénomènes. Par exemple, un concept concret et non abstrait est juste une maison et un bâtiment au numéro 2 de la rue Sadovaya. Cela et un autre provoquent dans la conscience des gens une image de bâtiments réels.
Les concepts abstraits sont ceux qui désignent des objets réels.
La vie reflétée dans la pensée
Dans le chapitre précédent de l'article, la question des concepts en tant que forme de pensée a été abordée. Leur éducation est également une partie importante de ce thème.
Alors, comment se fait la formation d'idées sur un sujet particulier dans l'esprit humain ? On sait qu'à mesure que les gens grandissent et se développent intellectuellement, ils maîtrisent des actions telles que l'analyse, la synthèse, l'abstraction, la généralisation, etc. La formation des processus de pensée énumérés se termine à la fin du cours de l'école primaire. Ce sont ces opérations qui servent d'outils pour la formation du concept.
Pour une meilleure assimilation de la question, l'essence de chacun des processus de pensée ci-dessus doit être révélée.
Donc, l'analyse peut être appelée la connaissance des propriétés d'un objet ou d'un phénomène. Comment cela peut-il arriver? Homme essayant d'étudierun objet de la réalité qui l'entoure ou une entité abstraite, essaie de diviser le phénomène en ses parties composantes. Un processus similaire peut se produire mentalement. Ainsi, le scientifique, avec l'aide de la pensée logique, comprend l'essence du problème. La séparation peut se produire dans la réalité. Par exemple, pour avoir une idée de ce qu'est un œuf de poule, un enfant doit le couper en deux pour voir les composants de ce produit: protéines et jaune.
La synthèse est l'union d'un certain nombre d'objets et de leurs propriétés en un tout. Ainsi, par exemple, cela se produit lorsqu'un enfant se rend compte que tout ce qu'il voit sur la chaussée de la rue peut être attribué à une seule classe - les moyens de transport. Parfois, pour faire la synthèse de plusieurs phénomènes, il faut d'abord les analyser, et inversement.
Un autre processus mental qui sert à former des concepts est l'abstraction. C'est le nom de l'opération pour mettre en évidence une ou plusieurs caractéristiques d'un objet particulier ou faire abstraction de toutes ses autres caractéristiques.
L'essence d'un tel processus de pensée que la généralisation réside dans son nom même. Par conséquent, s'attarder sur sa description est inapproprié.
Un concept est une forme logique de pensée. De plus, chacun d'eux peut agir comme élément constitutif (caractéristique) du contenu pour l'autre. Après tout, toutes les définitions qui caractérisent un sujet particulier consistent également en des concepts distincts. C'est sur cette caractéristique que se construit la théorie selon laquelle certains termes sont plus largesautres. Si un concept peut être exprimé à travers un autre, alors il est considéré comme moins ou plus étroit que le premier.
Par exemple, la voiture Volga. Cette phrase peut être reformulée en utilisant le mot "machine". Le deuxième concept est donc plus large que le premier. De plus, le terme «voiture» ne peut pas être exprimé par l'expression «voiture Volga». La relation entre les concepts est parfois représentée à l'aide de cercles d'Euler.
Une autre propriété des concepts est leur connotation. C'est ce qu'on appelle généralement la connotation sémantique qu'ils portent. En linguistique, la connotation détermine si un mot appartient à un style particulier de discours.
Conclusion
Dans l'article ci-dessus, la question était posée: "Le concept comme forme de pensée." La définition de ce phénomène est présentée dans le premier chapitre. Ce matériel peut être utile pour se préparer aux examens dans un certain nombre de disciplines, ainsi que pour le développement général.
