La mémoire est un processus mental qui consiste à fixer, stocker et ensuite reproduire des informations. Grâce à ces opérations, l'expérience humaine est préservée.
Histoire de la recherche
La première étude de la mémoire a commencé dans l'Antiquité et était associée au processus d'apprentissage. Dans la Grèce antique, par exemple, il était généralement admis que l'information pénètre dans la tête humaine sous la forme de particules matérielles spécifiques, laissant des empreintes sur la substance molle du cerveau, comme l'argile ou la cire.
Par la suite, l'auteur du modèle "hydraulique" du système nerveux, R. Descartes, formule l'idée que l'utilisation régulière des mêmes fibres nerveuses (tubes creux, selon Descartes) diminue leur résistance au mouvement des "esprits vitaux" (dus aux étirements). Ceci, à son tour, conduit à la formation de la mémorisation.
Dans les années 80. 19ème siècle G. Ebbinghaus propose le sienméthode d'étude des lois de la mémoire dite pure. L'astuce consistait à mémoriser des syllabes dépourvues de sens. Le résultat a été des courbes de mémorisation, ainsi que certains schémas d'action des mécanismes d'association. Ainsi, par exemple, il a été constaté que les événements qui ont fait une forte impression sur une personne sont particulièrement mémorisés. Ces informations sont mémorisées immédiatement et pour longtemps. Au contraire, les données moins significatives pour une personne (même si elles sont plus complexes dans leur contenu) en mémoire ne sont généralement pas stockées longtemps.
Ainsi, G. Ebbinghaus est le premier à appliquer la méthode expérimentale à l'étude de la mémoire.
À partir de la fin du XIXe siècle, ils tentent d'interpréter le processus de la mémoire par analogie avec le fonctionnement d'appareils mécaniques tels que le téléphone, le magnétophone, l'ordinateur électronique, etc. Si nous établissons des analogies avec la technologies, alors il y a une place dans la classification de la mémoire de l'ordinateur.
Dans l'école scientifique moderne, les analogies biologiques sont utilisées dans l'analyse des mécanismes de mémorisation. Ainsi, par exemple, une base moléculaire est attribuée à certains types de mémoire: le processus d'impression d'informations s'accompagne d'une augmentation du contenu en acides nucléiques dans les neurones du cerveau.
Classification de la mémoire
La psychologie s'appuie sur les critères suivants dans l'attribution des types de mémoire:
1. La nature de l'activité mentale prédominante:
- moteur,
- en forme,
- émotionnel,
- verbal-logique.
2. Nature des objectifs de l'activité:
- gratuit,
- involontaire.
3. Durée de fixation/rétention du matériel:
- court terme,
- à long terme,
- opérationnel.
4. Utilisation de mnémoniques:
- direct,
- indirect.
Caractère d'activité mentale prédominante dans l'activité
Malgré le fait que tous les types de mémoire qui répondent à ce critère n'existent pas séparément, mais interagissent étroitement les uns avec les autres, Blonsky a révélé une certaine spécificité de chaque type:
- Mémoire du moteur (moteur). La classification de la mémoire dans ce cas vise la prédominance de certains mouvements. Ainsi, par exemple, ce type est fondamental dans la formation des compétences de l'activité pratique et motrice (marcher, courir, écrire, etc.). Sinon, lors de la réalisation de tel ou tel acte moteur, il faudrait à chaque fois le maîtriser à nouveau. En même temps, il y a à la fois une certaine part stable de ces compétences (par exemple, chacun de nous a sa propre écriture, la manière de tendre la main pour saluer, la manière d'utiliser les couverts, etc.), et changeante (une certaine déviation des mouvements en fonction de la situation).
- Mémoire figurative. La classification de la mémoire vise à se souvenir du point de vue de la modalité principale (visuelle, auditive, olfactive, gustative, tactile). Information perçue par une personneplus tôt, après la formation de la mémoire figurative, il est déjà reproduit sous forme de représentations. Les propriétés spécifiques des représentations sont leur fragmentation, ainsi que leur flou et leur instabilité. En conséquence, l'image reproduite en mémoire peut différer considérablement de son original.
- Mémoire émotionnelle. Il se manifeste dans le processus de mémorisation et de reproduction des sentiments. Il est extrêmement important dans l'activité mentale de l'individu, car les émotions sont avant tout un signal de l'état de nos besoins et intérêts, de notre relation avec le monde extérieur. Des sentiments vécus par nous dans le passé et fixés en mémoire, agissent par la suite pour nous comme des facteurs de motivation / anti-motivation à certaines actions. Dans le même temps, comme dans la forme précédente, les sentiments reproduits dans la mémoire peuvent différer considérablement de leur original d'origine (en fonction du changement de la nature, du contenu et de la force d'une certaine expérience).
- Mémoire logique verbale. Il vise à mémoriser les pensées d'un individu (penser à un livre lu, au contenu d'une conversation avec des amis, etc.). En même temps, le fonctionnement de la pensée est impossible sans la participation de formes linguistiques - d'où le nom: mémoire verbale-logique. La classification de la mémoire comprend donc deux sous-espèces: lorsqu'il est nécessaire de se souvenir uniquement du sens du matériau sans la reproduction exacte des expressions verbales qui l'accompagnent; lorsque l'expression verbale littérale de certaines pensées est également nécessaire.
Nature des objectifsactivités
- Mémoire arbitraire. Accompagné de la participation active de la volonté dans le processus de mémorisation, de fixation et de reproduction de telle ou telle information.
- Mémoire involontaire. Le flux des mécanismes de base de la mémoire s'effectue sans effort volontaire, automatiquement. En même temps, en termes de force de mémorisation, la mémoire involontaire peut être à la fois plus faible et, au contraire, plus stable qu'arbitraire.
Durée de fixation/rétention du matériel
Les classifications de base de la mémoire ont tendance à toujours inclure un critère de temps.
- Mémoire à court terme. Stocke les informations après la cessation de sa perception (action sur les organes sensoriels des stimuli correspondants) pendant environ 25-30 secondes.
- Mémoire à long terme. C'est le type de mémorisation dominant pour un individu, conçu pour stocker des informations pendant une longue période. Dans le même temps, ces informations sont utilisées à plusieurs reprises par une personne.
- RAM. Il vise à stocker des informations spécifiques dans la solution de la tâche en cours correspondante. En fait, cette tâche détermine les spécificités de la RAM dans une situation donnée. La classification de la RAM est également liée au critère de temps. Selon les conditions du problème à résoudre, le temps de stockage des informations dans la RAM peut varier de quelques secondes à plusieurs jours.
Utilisation de mnémoniques
- Mémoire immédiate. La classification de la mémoire dans ce cas est effectuée en termes de présence / absence de certainsméthodes auxiliaires. Avec la forme directe de mémorisation, le processus d'impact direct du matériel perçu sur les organes sensoriels de l'individu est réalisé.
- Mémoire médiatisée. Il est effectué lorsqu'un individu utilise des moyens et des techniques spéciaux dans le processus de mémorisation et de reproduction de matériel.
Ainsi, un lien supplémentaire est utilisé entre l'information elle-même et son empreinte en mémoire. Ces liens peuvent être des marques spéciales, des nœuds, des antisèches, etc.
