Les formes d'organisation du processus éducatif sont différentes. Mais ils sont unis par le fait qu'ils visent tous à assurer le développement global des élèves. Pour mieux comprendre de quoi nous parlons, commençons l'article par la définition du processus éducatif.
Concept
Avant de passer aux formes d'organisation du processus éducatif, il faut savoir ce que l'on entend par ce concept.
Ainsi, le processus éducatif est appelé un impact global et multifactoriel sur une personne, qui permet la socialisation et le développement personnel.
Quant aux formes d'organisation du processus éducatif, c'est une façon de transmettre telle ou telle information à une personne à travers une organisation différente de sa présentation.
Comment obtenir une éducation
Il existe plusieurs façons d'acquérir des connaissances non seulement en Russie, mais aussi dans le monde.
Le premier moyen, et le plus courant, serait de suivre une formation enétablissement d'enseignement. Les étudiants suivent un cours ou l'ensemble du programme, puis passent des examens. Vous pouvez étudier à la fois dans le département de jour et le soir.
L'externalité est très populaire. Une personne étudie à la maison, les professeurs viennent chez elle ou il étudie le programme lui-même. Ensuite, l'étudiant passe un examen dans l'établissement d'enseignement le plus proche du niveau correspondant.
C'est maintenant l'ère de la technologie informatique, et donc de plus en plus de jeunes privilégient l'apprentissage à distance ou l'enseignement à distance. Les gens étudient à l'aide de programmes informatiques et réussissent également des examens.
Pour les travailleurs, le formulaire de correspondance est le plus approprié. L'étudiant peut contacter les enseignants de l'établissement pour obtenir des conseils et des éclaircissements. Il doit passer des tests, des examens et des tests dans les délais impartis.
Quels sont les formulaires
Il existe de nombreuses formes d'organisation du processus éducatif, ce qui permet aux enseignants d'atteindre une bonne qualité de connaissances. Ils sont sélectionnés en fonction de l'objectif de l'enseignant, du nombre de personnes à former, des lieux où se déroule la formation, etc.
Les principales formes d'organisation sont les suivantes:
- Une leçon qui dure de 35 à 45 minutes. En règle générale, il s'agit d'une leçon d'école.
- Séminaire. Ce formulaire est utilisé lorsque vous avez besoin de pratiquer l'ensemble du groupe d'étudiants.
- Conférence. Cela dure de une heure et demie à deux heures, peut-être avec une pause, ou peut-être sans. Le plus souvent, le cours magistral se trouve dans les établissements d'enseignement supérieur.
- Atelier laboratoire. Une classe dans laquelle les élèves pratiquentéquipements, machines, expériences ou recherches.
- Consultation individuelle ou en groupe avec un enseignant. Ils ont lieu sur les questions que l'enseignant souhaite expliquer en profondeur ou lorsque les étudiants eux-mêmes le demandent. Ce formulaire est disponible à la fois à la leçon de l'école et à la conférence.
- Excursion. Il peut être réalisé dans la nature, dans un lieu public ou dans une entreprise. Le but de cette activité est d'élargir les connaissances des élèves.
Propriétés du processus éducatif
Le processus éducatif aide non seulement à acquérir des connaissances, mais assume également des propriétés éducatives.
Entre autres choses, les propriétés incluent:
- Interaction entre l'élève et l'enseignant.
- Développement harmonieux et complet de la personnalité de l'élève.
- Conformité avec le côté technique et contenu du processus.
- Relation entre le but de l'éducation et le résultat du processus.
- Enseignement, développement et éducation de l'élève.
Si le processus éducatif est construit correctement, alors le résultat sera le développement moral, intellectuel et social des élèves.
Quelle est la forme
Lorsqu'il s'agit de la forme des cours, il est immédiatement clair que nous entendons l'organisation d'activités pédagogiques, la construction de sessions de formation. Par conséquent, les formes d'organisation du processus éducatif dans une école ou une université sont en constante évolution. Cela est dû au fait que les institutions se développent, que les tâches de l'éducation changent, ou même que telle ou telle forme cesse tout simplement d'êtrepertinent pour les étudiants.
Vous pouvez donner un exemple tiré de l'histoire où les enfants étaient scolarisés à la maison. Cela a conduit au fait que seule une petite partie de la population du pays était alphabétisée. La société avait besoin de personnes éduquées, et donc le système d'obtention des connaissances a changé.
Système de classe
Avec l'avènement du système éducatif en classe, le problème a été complètement résolu. Le nom du système vient du fait que les cours ont lieu en classe, avec un certain nombre d'élèves du même groupe d'âge. La deuxième partie du nom indique que les cours se déroulent sous la forme de cours à durée fixe et que des intervalles de repos sont arrangés entre eux.
Aujourd'hui, la leçon est considérée comme la forme principale du processus éducatif. Dans la leçon, l'enseignant peut toujours dire le matériel, tandis que les élèves peuvent travailler à la fois de manière indépendante et sous la supervision de l'enseignant. L'enseignant peut utiliser diverses méthodes d'enseignement, ce qui améliore la qualité de la maîtrise de la matière, par exemple, un atelier de laboratoire pendant une leçon permet de combiner deux méthodes d'enseignement à la fois: autonome et sous la supervision d'un enseignant.
La leçon vous permet également de résoudre des problèmes pédagogiques. La structure de la leçon dépend de l'objectif poursuivi par l'enseignant. Il peut décider de tester ses connaissances, ou il peut donner du nouveau matériel d'auto-apprentissage.
Exigences de cours
Le processus éducatif est basé sur la conduite de cours. Pour cette raison, cette forme d'enseignement est soumise à des exigences accrues. Considérez certains d'entre eux:
- Une leçon est une unité ou un lien dans le travail systématique de l'enseignant. Lors de la leçon, non seulement ils enseignent quelque chose, mais ils résolvent également des problèmes éducatifs et aident à développer des personnalités. Les tâches complexes ne sont résolues que si la leçon est correctement planifiée et réfléchie.
- Chaque classe doit avoir un objectif clair. Par exemple, une leçon pratique devrait renforcer le matériel dans la pratique. Il est nécessaire de formuler brièvement les tâches et les objectifs de la leçon, mais en même temps de manière approfondie.
- Une leçon est considérée comme bonne lorsqu'elle est bien structurée. Le matériel pédagogique doit être présenté de manière cohérente, les activités pratiques ne doivent pas aller à l'encontre du matériel théorique.
- La qualité de la leçon dépend non seulement de l'enseignant, mais aussi des élèves. Plus ils sont disposés à accepter le matériel, plus le résultat sera réussi.
Système de conférences-séminaires
Ce système éducatif est apparu avec les premières universités. La base d'un tel système sont des exercices pratiques, des séminaires, des cours de laboratoire et des conférences. Cela inclut également les stages et diverses consultations.
Pour que le système soit efficace, les étudiants doivent avoir des connaissances de base dans les disciplines et être capables de travailler de manière autonome. Puisqu'un tel système éducatif n'a pas d' alternative dans les établissements d'enseignement supérieur, il existe une opinion selon laquelle les formes du processus éducatif dans ces établissements ne se développent pas. Loin de là, c'est juste que ce type d'entraînement apporte un maximum de résultats.
Types de conférences
Si la leçon est la principale forme d'enseignement à l'école,alors le cours magistral est la principale forme d'enseignement à l'université. Les conférences sont de plusieurs types, chacune comportant un certain ensemble de tâches:
- Introduction. Il s'agit d'une leçon qui initie l'étudiant à la discipline et permet de naviguer dans les travaux à venir. L'enseignant explique quelle place occupe le sujet dans le futur métier et ce qu'il en est. Un bref aperçu de l'ensemble du cours est également donné, citant les noms des universitaires qui ont contribué au domaine. La conférence vous permet d'expliquer les caractéristiques méthodologiques de la formation, quand les examens sont passés et quelle littérature vaut la peine d'être lue.
- Informationnel. Dans cette leçon, l'enseignant présente les informations nécessaires à l'étude. Il s'agit d'une conférence standard au cours de laquelle de nouveaux éléments sont présentés.
- Vue d'ensemble. Les étudiants reçoivent une connaissance générale des principes fondamentaux de la matière, des méthodes d'étude et de la portée de la discipline. Cependant, personne n'entre dans des explications détaillées.
- Problématique. La leçon est basée sur la présentation du matériel à travers une sorte de problème. Pendant le cours, un dialogue s'établit entre l'enseignant et les étudiants, ce qui aide à assimiler la matière.
- Visualisation. Occupation dans laquelle le processus éducatif consiste à regarder des films ou à écouter des enregistrements audio. Le conférencier ne commente que ce qu'il a vu.
- Binaire. Le cours est animé par deux professeurs. Il peut s'agir de représentants d'une université ou de plusieurs.
- Conférence avec des erreurs. Il permet de stimuler l'attention des élèves. Grâce à cette forme d'enseignement, les étudiants concentrent leur attention sur le sujet du cours magistral et apprennent mieuxMatériel. Vous pouvez même appeler cette leçon une sorte de répétition de la matière couverte.
- Conférence. Il s'agit d'un cours scientifique et pratique au cours duquel les élèves font des présentations. Grâce à cette approche, le sujet de la leçon sera entièrement couvert et les informations seront assimilées en toute sécurité par les étudiants. A la fin de la leçon, le professeur résume tout ce qui a été dit et complète, si nécessaire, les informations.
- Consultation. Il existe plusieurs options pour développer une telle activité. La conférence peut se dérouler sous forme de questions et réponses, ou peut-être dans une version compliquée. Ensuite, le professeur présente le matériel, les étudiants posent immédiatement des questions, il y a une discussion.
Inconvénients du système traditionnel
Comme vous l'avez déjà compris, différentes formes et méthodes d'organisation du processus éducatif sont utilisées pour atteindre le résultat souhaité. Mais malgré le fait que le système disciplinaire ou de classe soit utilisé dans notre pays depuis plusieurs centaines d'années, aujourd'hui, de nombreuses personnes en sont insatisfaites. En effet, les lacunes sont nombreuses. Nous vous en dirons plus à leur sujet.
Le principal inconvénient est désormais appelé l'écart entre la base éducative d'un spécialiste et les exigences pour travailler par profession. Cela se produit parce que l'établissement d'enseignement fournit des connaissances abstraites sur le sujet. En production, il s'avère que quelque chose de complètement différent est nécessaire. Rappelez-vous le dicton selon lequel dès que vous obtenez un emploi, vous devez oublier tout ce que vous avez appris à l'université. Interfère avec la bonne direction des connaissances et le processus éducatif, qui est construit de manière à diviser les connaissances en disciplines.
Il s'avère,Pour que les étudiants puissent appliquer avec succès les connaissances acquises au travail, il est nécessaire de réorganiser le système éducatif. Si vous changez les formes et les technologies d'organisation du processus éducatif, vous obtiendrez exactement ce dont vous avez besoin.
Par exemple, cela vaut la peine de donner aux élèves plus de temps pour étudier le matériel par eux-mêmes. Un changement des formes de formation vers celles qui impliquent la coopération des étudiants entre eux est également approprié. Si les enseignants commencent à dialoguer avec les élèves, cela aidera grandement à maîtriser le matériel et à accroître l'intérêt pour le sujet.
Exigences pour l'organisation du processus éducatif
Selon le programme de l'établissement d'enseignement fédéral de l'IEO et du COO, le processus éducatif doit répondre aux exigences énoncées. Quels sont-ils ?
- Disponibilité de cours pratiques et théoriques, ainsi que de travaux de laboratoire pour les étudiants. En même temps, le but de ces cours est d'orienter les étudiants vers la connaissance et l'assimilation de l'information. Les exercices pratiques doivent être menés sous forme d'ateliers ou de séminaires.
- Les enfants doivent être capables de travailler indépendamment avec le matériel et de l'étudier. Les étudiants doivent être préparés au fait qu'avec le temps, ils commenceront à s'auto-éduquer. Expliquez-leur à quel point c'est important.
- Consultation à la fois collective et individuelle. Ils aideront l'enfant à comprendre le sujet et à établir une relation avec l'enseignant. L'étudiant saura qu'il peut demander de l'aide, et elle lui sera fournie.
- Préparer les enfants aux examens. Après avoir terminé l'ensemble du cours, vous devrez passer des examens. Et les enfants devraient apprendre le matériel de telle manière,afin qu'il n'y ait aucun doute que l'examen sera réussi. Le résultat d'une telle vérification sera une décision qui indiquera si le sujet a été maîtrisé ou non.
Styles et types d'apprentissage
Pour que les connaissances soient assimilées, il est nécessaire de prêter attention non seulement aux formes d'organisation du processus éducatif à l'école primaire selon les normes éducatives fédérales de l'État ou à l'école secondaire, mais aussi aux styles et types d'éducation. Soulignons certains d'entre eux:
- En développement. Le but d'une telle éducation est d'apprendre aux enfants à rechercher la vérité de manière indépendante, à acquérir des connaissances et à faire preuve d'indépendance. Les étudiants travaillent dans la zone de développement proximal. Ce dernier vous permet de montrer des traits de caractère, des côtés de la psyché, etc. L'enseignant ne se contente pas de transmettre des informations, il organise un processus de recherche qui active l'imagination, fait travailler la mémoire et la réflexion. Ce point de vue implique que l'enseignant est ouvert à discuter des différents points de vue des élèves.
- Enseignement illustratif et explicatif. Dans ce cas, l'enseignant doit non seulement transmettre des connaissances, mais aussi les consolider par la pratique. Autrement dit, l'enseignant ne doit pas présenter sèchement le matériel, mais le renforcer avec diverses illustrations et supports visuels.
- Problématique. Ce style vous permet d'acquérir des connaissances par la résolution de problèmes. Autrement dit, les élèves doivent trouver la réponse à la question. Par exemple: "Comment résoudre cette inégalité ?", et l'élève cherche des solutions. Même en l'absence de données, les étudiants eux-mêmes doivent chercher d'où les obtenir. Cela stimule l'activité cérébrale et permet à l'enfant d'apprendre à sortir des sentiers battus. problématiquela tâche ne peut être qu'une question difficile, pour y répondre, vous devez apprendre quelque chose de nouveau. L'organisation de ce type de formation est difficile, car il faut passer beaucoup de temps à chercher une solution. Mais grâce à cette méthode, vous pouvez immédiatement voir lequel des élèves est capable de travailler de manière autonome et qui ne l'est pas.
- Programmé. Enseignement à l'aide d'un ordinateur ou d'une autre technologie. L'enseignant permet non seulement de gagner du temps sur la partie théorique, mais donne également à chaque élève la possibilité d'étudier les informations au rythme dont il a besoin.
- Modulaire. Les étudiants et l'enseignant travaillent avec des informations divisées en modules. Ici, le travail indépendant de l'étudiant est plus important. Cela peut également inclure une visite d'étude sur un sujet ou une leçon pratique.
Conclusion
Comme vous l'avez déjà compris, le système éducatif de notre pays est imparfait, mais cela ne veut pas dire qu'il n'est pas bon. Chaque année, des formes innovantes d'organisation du processus éducatif sont introduites, qui contribuent à améliorer la qualité de l'éducation. Un grand nombre de dispositifs d'apprentissage sont apparus, même les écoles rurales en ont.
Les enseignants améliorent leurs qualifications, la norme fédérale d'éducation de l'État est en cours de modification. Tout cela conduit au fait que la qualité de l'éducation augmente.
Dans le même FEM, toutes les exigences de chaque établissement d'enseignement sont clairement énoncées. Cette approche vous permet de donner l'éducation la plus polyvalente et de développer les enfants en tant qu'individus. Si les enfants plus âgés n'étaient pas autorisés à avoir leurs propres opinions et à dénoncer ce qu'ilsles enseignants ont dit, maintenant le point de vue de chaque enfant est précieux, et il est écouté attentivement.
En général, la qualité de l'enseignement ne dépend pas seulement du personnel enseignant et des lois. Dans une plus large mesure, il est influencé par l'intérêt des étudiants et leur désir d'acquérir des connaissances. Si les enfants sont curieux, alors dans n'importe quelle forme de processus éducatif, ils extrairont tout ce dont ils ont besoin pour eux-mêmes.
L'école a toujours été considérée comme une deuxième maison, souvent l'enfant y passe plus de temps qu'avec ses parents. Naturellement, la personnalité de l'enfant se forme grâce aux informations qu'il reçoit des enseignants. Si des personnes enthousiastes travaillent à l'école, les enfants y apprennent intelligemment et heureux.
