Qu'est-ce que le soutien psychologique et pédagogique ? Quelles sont ses fonctionnalités ? Cette question est pertinente, elle mérite donc une étude détaillée.
Essence et spécificité
Sous l'influence de diverses conditions défavorables, les enfants ont actuellement des problèmes de développement, il existe diverses déviations dans le développement physique et mental, il existe de graves troubles du comportement.
La situation sociale a un impact négatif sur les établissements d'enseignement. Les écoles se sont vu confier une nouvelle tâche: une approche humaniste du processus d'éducation et d'éducation, en créant des formes d'éducation innovantes.
Dans le processus de mise en œuvre de tels principes dans la pratique, il y a une grave disproportion dans le développement émotionnel et cognitif de l'enfant. Les contradictions ont causé de sérieux problèmes avec l'éducation des enfants, l'inadaptation scolaire est apparue.
Résolution de problèmes
Pour l'éliminer, l'activité conjointe de nombreux spécialistes, l'utilisation d'un ensemble de techniques sociales, médicales et psychologiques est nécessaire. Un accompagnement psychologique et pédagogique complet permetrésoudre les problèmes identifiés, fournir aux enfants le soutien nécessaire en temps opportun.
Histoire de la création de méthodes complexes domestiques
Dans notre pays, l'accompagnement social de l'enfant n'est apparu qu'à la fin du siècle dernier. Le terme "accompagnement" a été introduit pour la première fois en 1993 par T. Cherednikova. Le soutien psychologique dans un aspect complexe a été envisagé par de nombreux scientifiques et enseignants nationaux, dont L. M. Shipitsyn, I. S. Yakimanskaïa.
Les signes d'anxiété et les moyens de les éliminer ont été étudiés par A. I. Zakharov, Z. Freud. Pendant longtemps, les psychologues ont identifié les véritables causes de ce phénomène, essayant de trouver des moyens efficaces pour résoudre le problème. Le soutien complet est un ensemble de diagnostics de développement et de programmes correctionnels et de développement visant à éliminer les problèmes identifiés.
Accompagnement précoce
Afin d'introduire pleinement l'éducation humaniste dans la pratique, la pédagogie russe a commencé à accorder une attention particulière à une question telle que le soutien individuel précoce des enfants. Il vise à l'identification rapide des enfants à risque, des enfants surdoués, à la sélection de leur trajectoire de développement pour chaque élève.
À la fin du siècle dernier, la première conférence russe de psychologues scolaires a eu lieu, dans le cadre de laquelle des méthodes efficaces d'aide aux enfants spéciaux ont été analysées. La prise en charge psychologique complexe envisagée était inextricablement liée à la modernisation du système éducatif, au passage àprincipes du développement personnel des enfants.
Grâce aux centres pédagogiques psychologiques et médicaux, aux services de soutien spéciaux, les enfants et les parents ont reçu une assistance complète. Un enfant à problèmes est devenu un objet pour le travail des médecins, des enseignants, des psychologues.
Réalités modernes
Actuellement, le soutien global est le travail systématique de plusieurs spécialistes visant à éliminer les problèmes de comportement d'un élève. D'excellents systèmes intégrés de soutien psychologique et pédagogique ont été formés dans de nombreuses régions du pays, des bases de données ont été créées, grâce auxquelles les enfants spéciaux sont suivis lorsqu'ils se déplacent d'un lieu de résidence à une autre région de la Fédération de Russie.
Efficacité du travail
Étant donné que le soutien social est un système, les résultats du travail sont analysés à la fois dans le système éducatif, dans les établissements médicaux et dans les organes du ministère de l'Intérieur. Les résultats des études statistiques montrent qu'après la création du système de mesures de prévention de la délinquance, le nombre de récidives a été considérablement réduit, le nombre de délinquances a diminué et beaucoup moins d'enfants ont commencé à avoir des comportements déviants.
Objectif de l'escorte
Le soutien pédagogique pour les enfants vise à créer de telles conditions sociales et pédagogiques dans lesquelles tout élève aurait la possibilité de devenir un participant actif à tous les événements qui se déroulent à l'école. L'enfant a la possibilité d'avoir son propre monde intérieur, de le développer, de nouer des relations avec d'autres enfants.
Si le soutien social est construit en tenant compte des caractéristiques d'âge de l'enfant, un environnement éducatif et pédagogique se forme qui contribuera à la réussite des apprentissages, au développement harmonieux de l'élève «difficile».
Principes d'escorte
La valeur principale est attachée au choix personnel de l'enfant, à la possibilité de son autodétermination dans différentes situations de la vie.
Grâce à l'utilisation de technologies pédagogiques innovantes, le soutien aux activités des écoliers s'effectue en lien direct avec le parent, l'enseignant, le personnel médical.
L'essence du travail est de donner à l'enfant lui-même la clé de sa communication, de son activité, de ses secrets psychologiques. L'enfant développe les compétences nécessaires pour se fixer un objectif spécifique, planifier comment l'atteindre, un système de valeurs, la capacité d'analyser son travail.
Un adulte aide l'enfant à choisir une position subjective et responsable par rapport aux événements qui l'entourent.
Activités
Étant donné que l'accompagnement est un processus important et responsable, il est impossible sans le choix de certains domaines d'activité. Tout d'abord, une réorientation est nécessaire, une rééducation psychologique de l'enfant, un changement des compétences existantes de manière positive.
Par exemple, pour cela, des programmes de formation sont réalisés, des jeux éducatifs spéciaux, au cours desquels l'enfantil y a une opportunité d'élaborer des connaissances théoriques.
Des techniques de ce type sont nécessaires pour que les étudiants connaissent leur propre "je", leurs caractéristiques individuelles, ainsi que pour acquérir les compétences d'introspection, d'amélioration de soi.
Technologies de jeu dans lesquelles les enfants vivent des situations difficiles, apprennent à s'en sortir, aident à plonger dans la vraie vie. Les étudiants commencent à voir toutes les conséquences de leurs actions, réalisent le mauvais comportement, repensent le système de valeurs. Comprendre à quel point les résultats de mauvaises actions peuvent être graves, réaliser la réalité de la perte d'êtres chers aide à repenser les aspects comportementaux.
Conclusion
Le soutien complet aux écoliers est un aspect important du système éducatif moderne. Compte tenu des réalités modernes, il y a de plus en plus d'enfants présentant de graves déviations de comportement, de développement mental, ils ont besoin d'une approche individuelle, de l'aide professionnelle de spécialistes.
Actuellement, de nouvelles approches sont développées pour construire un système de travail méthodologique complexe de psychologues et d'enseignants. L'essence de ces activités est de transmettre aux écoliers des techniques qui leur donneront une réelle opportunité d'étudier avec succès, de systématiser les connaissances acquises et de les stocker rationnellement dans leur mémoire.
Approche centrée sur la personne Yakimanskaya considère le développement d'un système psychologique et pédagogique pour la formation de la personnalité d'un élève comme des besoins prioritaires, la prise en compte obligatoire de soncaractéristiques personnelles, individuelles.
Une telle position d'accompagnement est basée sur les intérêts et les besoins d'un enfant individuel, en tenant compte de la logique de son développement.
Le concept de santé psychologique et mentale des enfants, proposé par I. V. Dubrovin, considère tous les problèmes liés à la formation de la personnalité dans un espace éducatif séparé comme un sujet distinct du travail d'un psychologue.
C'est l'école qui affecte la santé psychologique, fait des ajustements au développement normal de l'enfant. La priorité est donnée à la prévention des problèmes identifiés, y compris la surveillance, la correction de l'espace éducatif.
Éducation au développement par D. B. Elkonina est basée sur la nécessité de concevoir un environnement dans lequel l'enfant pourrait non seulement acquérir des connaissances et des compétences, mais aussi développer de profondes qualités personnelles et capacités humaines.
C'est l'école qui affecte principalement l'état psychologique des enfants, si récemment une attention aussi sérieuse a été accordée à la surveillance des établissements d'enseignement. La coopération des psychologues pour enfants avec les enseignants, les parents et les enfants permet d'identifier rapidement divers problèmes, de trouver des moyens rationnels de les éliminer et de compléter la prévention.
