Pourquoi une personne est-elle toujours, à moins qu'elle ne dort, en mouvement, occupée par quelque chose ? Et que se passera-t-il s'il tombe dans un état de repos et ne fait rien ? Oui, il mourra simplement - de faim, de soif, de froid, d'ennui. La vie est une activité constante, la définition en sciences sociales ressemble à une série d'actions nécessaires pour le bien de la vie elle-même.
Essence de l'activité humaine
Le fait que la société ait besoin de citoyens énergiques, entreprenants et professionnels est un axiome. Sinon, il se transformera en un marécage stagnant ou en cette fameuse pierre couchée, sous laquelle même l'eau ne coule pas. C'est l'activité des personnes à tous les niveaux de la vie sociale qui garantit le développement global de l'État tout entier et de ses individus.
Le mot "activité" a de nombreux synonymes et l'un d'eux est "activité". Ils se complètent et se complètent. Quelles sont les causes de l'activité humaine:
- La capacité de reconnaître les défauts et les vertus du monde, qui peut être utilisée à votre avantage.
- Le besoin del'adaptation de l'environnement à leurs besoins et, inversement, à s'adapter à ses conditions, qui ne sont pas susceptibles de changer. Par exemple, il est impossible d'exclure l'hiver du cycle saisonnier naturel et de le remplacer par le printemps éternel.
- Curiosité, le besoin de connaître les relations de cause à effet qui existent dans la nature, et de les utiliser à ses propres fins.
Ainsi, l'activité humaine en sciences sociales est une activité pratique et cognitive significative d'un individu, visant à maîtriser et à modifier l'environnement afin de répondre à ses propres besoins et exigences.
Schéma d'action
Une activité significative en sciences sociales est l'exécution cohérente d'opérations spécifiques qui garantissent le résultat escompté.
Tout d'abord, il convient de déterminer qui sera le sujet, c'est-à-dire l'interprète de l'action envisagée, en fonction de son ampleur et de son contenu:
- une personne possédant les connaissances et les compétences nécessaires;
- un groupe de personnes (membres de l'élection, des admissions, du comité d'inspection);
- société.
Ensuite, vous devez décider vers quel objet l'activité du sujet est dirigée. Il peut s'agir d'un objet (par exemple, de quoi construire un monument ou construire une maison), d'une personne, d'une équipe, d'une famille, ou même d'un processus invisible et immatériel (perception esthétique des objets d'art par les jeunes). L'objet de l'activité analytique peut être les traits de caractère, les opinions, les goûts d'une personne. Dans ce cas, il agit à la fois comme son objet et comme son sujet.
Les motifs et le but du sujet de l'activité doivent être extrêmement délibérés et compréhensibles pour eux. Sinon, cela devient chaotique, coûteux en temps et en argent, et peut être inefficace.
Les méthodes et les méthodes, les moyens d'avancer vers l'objectif doivent être raisonnables, réels et abordables.
Le processus de réalisation d'activités en sciences sociales est une progression systématique et progressive vers le résultat escompté avec une résolution rationnelle des nouvelles tâches et problèmes émergents.
Le résultat du travail - tangible ou intangible. Il est analysé, comparé au plan et, si nécessaire, corrigé et finalisé.
Côté éthique de l'activité
Toutes les entreprises ne sont pas bonnes pour l'individu et la société. De ce point de vue, les sciences sociales divisent les types d'activité en activités créatives, utiles et destructrices, destructrices.
Il existe de nombreux exemples d'actions approuvées publiquement par des individus et des groupes de passionnés. Ils visent à améliorer les conditions de vie, la situation financière des citoyens isolés, âgés, à faible revenu: bénévolat, mécénat, tutelle, collecte de fonds. Souvent diverses actions pour rétablir l'ordre dans une ville ou un village - samedis, dimanches, mois.
Les activités destructrices, nuisibles et dangereuses en sciences sociales sont contraires à la loi, aux normes de la coexistence sociale: vols et vols, meurtres prémédités pour diverses raisons, espionnage, désertion, mise en danger d'une personne, diffamation etautres
Des situations où une personne est tentée d'enfreindre les règles et les normes morales surviennent souvent. La décision qu'il prendra dépend de son caractère, de son endurance morale, de son éducation.
Activités
Une personne maîtrise progressivement de nombreux types d'actions, des plus simples aux plus complexes, au fur et à mesure que sa conscience et ses besoins se forment:
- Communication. Dès les premiers jours de sa vie, l'enfant reçoit de nombreux signaux de l'environnement et, avec l'aide d'adultes, apprend à y répondre et à interagir consciemment avec lui. C'est pour communiquer. Les formes et les compétences de cette activité deviennent plus complexes à mesure que ses propres objectifs apparaissent et que l'expérience communicative est acquise.
- Jeu. Au départ, il sert de moyen de divertissement, de contenu primitif. Mais petit à petit, c'est dans le jeu que l'enfant copie, modélise et résout diverses situations de la vie, c'est-à-dire qu'il apprend indirectement l'art de l'interaction sociale.
- Enseignement. Il est organisé par des adultes comme un moyen de développer chez les enfants les connaissances, les compétences et les capacités nécessaires à la vie. Sans elle, le développement de la psyché est impossible. À un âge conscient, une personne peut, pour diverses raisons, s'engager dans une auto-éducation dans un domaine de connaissances choisi.
- Travail. C'est l'activité d'une personne, d'un groupe de personnes pour atteindre le résultat souhaité. Son objectif est d'atteindre son propre bien-être ou celui du public.
- Créativité. C'est l'activité de personnes qui ont un grand besoin de concrétiser des idées et des images nouvelles et inhabituelles dans des objets matériels (peintures, sculptures, bâtiments, cinéma, performances). Sa base est le développementimagination et fantaisie.
Au cours de la vie, une personne maîtrise plus ou moins différents types d'activités. Cela dépend à la fois des inclinations naturelles, de l'éducation et des objectifs et besoins individuels.
Formulaires d'activité
Le travail est physique et mental. Ces formes d'activité en sciences sociales se caractérisent comme suit:
- Le travail physique nécessite des coûts énergétiques élevés, car une personne subit un stress musculaire important. Tous les systèmes du corps - respiratoire, cardiaque, nerveux - sont activés de manière intensive.
- Le travail mental ou intellectuel est assuré par la tension de l'activité cérébrale, la pensée: les informations entrantes sont analysées dans le cerveau, ce qui nécessite concentration et mémorisation. Ensuite, un nouveau plan d'action est créé en tenant compte du lieu, du moment, des voies et des moyens de sa mise en œuvre.
Ces formes d'activité, définies en sciences sociales, ne sont pas strictement isolées les unes des autres. Le travail physique d'un travailleur (constructeur, chargeur, sauveteur) n'exclut pas, mais stimule son travail mental. Une attitude consciente à son égard nécessite de réfléchir à la séquence (planification) et à la nature des actions, de focaliser l'attention, d'analyser les résultats, de rechercher des méthodes d'optimisation et de corriger les erreurs.
Le travail mental est souvent combiné au travail physique, lorsque, par exemple, l'inventeur lui-même est engagé dans la fabrication de pièces, l'assemblage, les testsunité inventée.
