Les technologies informatiques dans le monde moderne font désormais partie de la vie des gens dans la société post-industrielle de l'information. Cela est devenu possible du fait qu'au début du 21e siècle, la technologie informatique a commencé à se développer rapidement. Cela a eu pour conséquence une augmentation de la quantité d'informations disponibles accumulées par la société. De plus, les gens ont eu la possibilité d'utiliser un grand nombre de canaux de communication précisément grâce aux ordinateurs. Ces moyens de communication se retrouvent aujourd'hui presque partout. Ils sont devenus des équipements courants dans le métro et dans les magasins, dans les organisations gouvernementales et commerciales, dans la vie quotidienne et dans la rue. Les technologies informatiques ont trouvé leur application dans l'éducation et la science, la production, la médecine et d'autres domaines de la société.
Concept de base
Le mot "technologie" en grec signifie "compétence, savoir-faire, art". Tous ces concepts signifient certains processus, qui sont un ensemble d'actions effectuéesafin d'atteindre l'objectif fixé. Tous sont réalisés à travers une stratégie choisie par une personne et sont mis en œuvre en utilisant une combinaison de différentes méthodes et moyens.
La technologie de l'information est également comprise comme un certain processus. Dans sa mise en œuvre, un ensemble de méthodes et de moyens sont utilisés pour la collecte, le traitement ultérieur, ainsi que pour la transmission des données. Toutes ces actions sont effectuées dans le but d'obtenir des informations qualitativement nouvelles sur le processus, le phénomène ou l'état de l'objet.
Le but de ces technologies est de produire des informations pour l'analyse humaine. Ce n'est que sur la base des données reçues qu'il est possible de prendre une décision sur la mise en œuvre d'une action particulière à l'avenir.
Dans la société moderne, l'accent mis sur l'importance et l'attention est déplacé des ressources financières, du travail, naturelles, matérielles, c'est-à-dire des types traditionnels de ressources vers l'information. Ces derniers, bien sûr, ont toujours existé. Mais ils n'ont jamais été considérés comme une catégorie économique ou toute autre catégorie. Les ressources d'information de la société sont les connaissances qui ont été préparées par des personnes à des fins sociales et fixées sur n'importe quel support matériel. À ce jour, l'informatique a traversé plusieurs étapes sur son parcours historique. L'évolution de chacun d'eux a été déterminée par l'évolution des progrès scientifiques et technologiques, ainsi que par l'émergence de nouveaux moyens de traitement de l'information.
Rôle du PC
L'homme moderne travaille activement avec desordinateur. Il lui sert de moyen principal pour traiter les informations nécessaires. L'émergence du PC a eu un impact significatif sur le concept de processus technologiques de construction, ainsi que sur leur utilisation. Tout cela a conduit à une augmentation de la qualité des informations résultantes.
L'introduction d'un ordinateur personnel dans la vie moderne a été une nouvelle étape dans le développement de l'informatique. En conséquence, un autre mot a été ajouté au nom de cette technologie. Elle est devenue connue comme un ordinateur. Cela définit assez clairement le concept. Il devient clair qu'une personne utilise un ordinateur comme principal moyen technique de mise en œuvre des technologies de l'information. Et maintenant cette direction est une priorité. Par exemple, nous voyons l'utilisation généralisée de la technologie informatique dans les sciences et l'éducation. Ils trouvent une application dans d'autres domaines de la société.
PC dans l'éducation
Le but de la création d'ordinateurs est de faciliter la vie des gens. Cependant, travailler avec des ordinateurs cause parfois beaucoup de problèmes à une personne. C'est pourquoi l'éducation moderne est confrontée à la tâche d'adapter les étudiants et les enseignants à la vie dans la société de l'information. Mais pas seulement. Une personne moderne devrait être capable d'utiliser avec compétence la technologie informatique pour le travail. Seulement dans ce cas, son activité de travail deviendra aussi productive et créative que possible.
L'utilisation des technologies informatiques modernes dans l'éducation est une tâche très urgente. Sa mise en œuvre devient importante dansconditions de complication des processus de production et changement dynamique de la vie.
Le système éducatif qui existe dans la société moderne est confronté à un certain nombre de problèmes. Ils sont fondamentalement nouveaux pour l'apprentissage et consistent en la nécessité d'accroître la disponibilité des connaissances et leur qualité. Comment remplir cette tâche ? Cela n'est possible que dans le cas du développement et de l'utilisation des systèmes d'éducation les plus optimaux, ainsi que du renforcement du lien entre les différents niveaux d'acquisition des connaissances. Ces problèmes peuvent être résolus de diverses manières. La plus efficace d'entre elles sera l'utilisation de l'informatique dans l'enseignement.
Pertinence de l'application CT
L'émergence de la technologie informatique dans l'éducation a permis de créer un environnement d'apprentissage qualitativement nouveau. Il est devenu la base du développement, ainsi que de la modernisation du système existant.
Aujourd'hui, les technologies informatiques dans l'éducation occupent des positions clés à presque toutes les étapes de l'acquisition des connaissances. En même temps, ils remplissent plusieurs fonctions en même temps. Ainsi, les technologies informatiques dans l'éducation sont des outils, ainsi que des objets de connaissance. C'est pourquoi leur utilisation offre un développement révolutionnaire du système d'apprentissage. Se référant à la classe des innovateurs, ils vous permettent d'accumuler rapidement un potentiel intellectuel, qui deviendra à l'avenir une garantie du développement durable de la société.
Efficacité de l'utilisation de CT
À tout moment, le système d'obtention des connaissances pourrait être considéré comme avancé s'il était basé sur les dernières réalisations de la sphère scientifique et technologique. Bien sûr, vous pouvez mettredouter de l'efficacité du processus éducatif si l'enseignant utilise des méthodes et des données scientifiques et pédagogiques dépassées. Après tout, chaque année, il y a une augmentation de la quantité d'informations reçues par une personne. En même temps, elle exerce de plus en plus son influence sur le développement de la science, de la culture et de l'acquisition des connaissances.
Aujourd'hui, l'utilisation de l'informatique dans l'enseignement est devenue une réalité objective. L'utilisation d'un formulaire électronique pour recevoir, stocker, transmettre et traiter des informations, ainsi que l'accès en ligne aux données via Internet, vous permet d'augmenter à plusieurs reprises l'efficacité d'une personne.
L'utilisation de l'informatique dans l'éducation est particulièrement importante pour la création d'outils pédagogiques illustrés, ainsi que la mise en œuvre de leurs capacités didactiques. De telles formes de visualisation ne servent pas seulement à compléter les informations verbales. Ils en sont eux-mêmes porteurs, ce qui contribue au renforcement de l'activité mentale des élèves. Fournis par les technologies informatiques dans l'éducation, les graphiques et les tableaux, les aides audiovisuelles, les diagrammes, etc., sont des éléments des supports pédagogiques électroniques et imprimés. En même temps, ils jouent un rôle important dans le développement de l'activité cognitive et intellectuelle des élèves.
Les technologies de l'information et de l'informatique dans l'éducation doivent être utilisées en relation avec le fait qu'elles permettent de mettre en œuvre efficacement des principes didactiques tels que l'activité, la conscience, la visibilité, l'accessibilité, etc.
Capacités CT
Les technologies informatiques modernes dans l'éducation permettent:
- réaliser une organisation rationnelle de l'activité cognitive;
- élever le niveau du processus d'apprentissage, le rendre aussi efficace que possible en impliquant tous les types de perception sensorielle des enfants;
- acquérir et consolider des compétences professionnelles;
- augmenter la motivation de l'élève à acquérir des connaissances et le niveau de son auto-éducation;
- garantir plus de connaissances;
- développer des capacités créatives et intellectuelles;
- apprendre à travailler avec une variété de sources d'information;
- implémenter les tendances avancées dans l'éducation;
- accéder à un seul espace d'information global.
Les technologies informatiques sont également utilisées dans l'enseignement spécialisé. Ils vous permettent d'impliquer dans le processus d'apprentissage les catégories d'élèves qui ont des capacités et des styles d'apprentissage différents des autres.
Lorsque l'utilisation des technologies informatiques dans l'éducation, il devient possible de construire un système ouvert pour l'obtention de connaissances. Parallèlement, les méthodes pédagogiques s'améliorent. Ainsi, l'enseignement utilisant CT devient un système plus flexible. Cela est dû à l'automatisation de la plupart des processus de routine. En même temps, l'apprentissage commence à répondre plus activement aux changements qui se produisent dans le monde qui nous entoure.
Pour les enseignants, les technologies de l'information et de l'informatique dans l'éducation sont associées aux possibilités d'utiliser la forme intellectuelle du travail. L'enseignant est libéré de la présentation d'un grandvolume de matériel pédagogique. En même temps, non seulement l'étudiant maîtrise mieux le sujet, mais il apprend également à maîtriser les compétences qu'il a acquises.
Tendances d'utilisation CT
Comment les technologies informatiques sont-elles utilisées dans l'enseignement ? A ce jour, deux tendances vont dans ce sens. L'un d'eux est la personnalisation du processus d'apprentissage, et le second sa technicisation.
La première de ces deux tendances consiste à maintenir la rétroaction, c'est-à-dire le contact entre l'enseignant et l'élève dans l'application de la technologie. La seconde est une expansion significative du public d'étudiants.
Dans la personnalisation, l'élève participe activement à la réception et à la transmission d'informations. Mais la technologisation, dans laquelle sont envisagés des moments électroniques éducatifs à grande échelle, limite le rôle de l'étudiant uniquement à la consommation de matériel et à son assimilation.
Les deux approches trouvent leur utilité dans l'enseignement en face à face. Cependant, lors de l'utilisation des technologies informatiques dans le domaine de l'éducation, ces concepts se transforment en une qualité complètement différente, gagnant une nouvelle vie. Par exemple, le matériel de cours pour les étudiants peut être écouté non seulement dans les murs d'un établissement d'enseignement. Il peut être trouvé dans tout autre endroit où il existe des canaux de communication numériques et des dispositifs appropriés. Dans ce cas, la présentation habituelle du cours se transforme en un système de présentation électronique, où le texte principal est souvent complété par des articles et des notes qui vous permettent d'acquérir des connaissances approfondies.
CT et éducation de la petite enfance
Aujourd'hui, il est sûr dedire que les technologies de l'information et de l'informatique sont fermement entrées dans presque toutes les sphères de la vie humaine. Ils ont également abordé le processus d'éducation et d'éducation qui se déroule dans l'établissement d'enseignement préscolaire. L'objectif principal de l'introduction des technologies informatiques dans l'éducation préscolaire est de créer un espace d'information unique dans une telle institution qui permette de créer des liens entre l'administration, les enseignants, les enfants et leurs parents.
Les outils CT sont d'une grande aide pour le soignant. Ils lui permettent de diversifier le processus éducatif et d'améliorer la qualité de son travail auprès des parents d'enfants.
La technologie informatique dans le système éducatif, utilisée dans les établissements d'enseignement préscolaire, permet à l'enseignant de se sentir plus à l'aise dans un environnement en constante évolution. Après tout, ceux qui maîtrisent les techniques CT sont capables de créer des ressources didactiques électroniques et d'acquérir la capacité de modéliser et de planifier des cours de manière à résoudre le plus efficacement possible les problèmes éducatifs, ainsi qu'à augmenter la motivation et l'activité cognitive des enfants. De plus, les technologies informatiques dans l'éducation préscolaire et l'auto-éducation sont des choses qui sont inextricablement liées. Après tout, CT aide les enfants à explorer activement le monde, sans l'aide d'un adulte.
Toutes les méthodes d'enseignement aux enfants dans un établissement d'enseignement préscolaire peuvent être divisées en deux groupes, à savoir, selon la source de connaissances, et également selon le principe de l'activité cognitive. La première de ces deux directions implique l'utilisation de:
- Démonstrations. Cette méthode est utilisée pour visualiser les processus, phénomènes et objets étudiés qui sont connusenfants d'âge préscolaire.
- Illustrations. Lors de l'utilisation de cette méthode, l'enseignant montre à ses élèves les phénomènes, les processus et les objets eux-mêmes dans des dessins ou des photographies, c'est-à-dire dans leur image symbolique.
- Méthodes pratiques. Ils visent à développer des compétences et des capacités. Des exercices sont également inclus. Ils permettent aux enfants de développer la parole, l'attention, la mémoire, les capacités cognitives, les compétences personnelles et de développer des compétences pour leur application. Un exemple d'utilisation des nouvelles technologies informatiques dans l'enseignement est l'utilisation de l'éditeur graphique Paint. Il vous permet de créer et d'éditer des dessins.
La deuxième direction, qui implique l'utilisation de l'activité cognitive, implique l'utilisation des méthodes d'enseignement suivantes:
- Explicatif et illustratif. Cela implique la présentation d'explications verbales tout en attirant la visibilité.
- Énoncé du problème. Cette méthode implique le travail indépendant des enfants.
- Recherche partielle. Lors de son utilisation, les enfants d'âge préscolaire résolvent les tâches assignées avec l'enseignant.
- Jeux informatiques didactiques.
Quelle méthode l'enseignant choisira-t-il ? Tout dépendra des capacités des enfants et de leurs caractéristiques psychophysiologiques, ainsi que de leur âge. Parmi les technologies informatiques dans le domaine de l'éducation utilisées dans les établissements d'enseignement préscolaire, les suivantes peuvent être appliquées:
- présentations électroniques pour enfants;
- logiciel multimédia;
- encyclopédies électroniques;
- jeux informatiques didactiques.
Pour créer des diaporamas et des présentations, l'enseignant peut utiliser le programme Microsoft Power Point. Un tel produit est efficace en tant que matériel didactique et visuel.
CT et éducation musicale
Dans notre pays, il existe un domaine de connaissances jeune, mais en même temps en développement très dynamique. Ce sont des technologies musicales et informatiques situées à l'interface entre l'art et la technologie. Ils offrent à une personne la possibilité d'améliorer constamment sa créativité et d'apprendre ses nouvelles facettes.
La musique et les technologies informatiques dans l'éducation musicale sont souvent présentes dans les établissements d'enseignement préscolaire modernes. Ils permettent de révéler davantage les fonctions didactiques et pédagogiques des méthodes éducatives et de réaliser leur potentiel.
En général, l'utilisation la plus courante des technologies de l'information se fait par l'utilisation de supports pédagogiques multimédias. Les programmes informatiques permettent de développer l'oreille musicale, d'écouter des œuvres de compositeurs, d'arranger, d'improviser et d'éditer des textes instrumentaux. A l'aide d'un PC, vous pouvez jouer des mélodies avec un « orchestre » et procéder à leur analyse musicale et auditive. L'ordinateur peut également être utilisé pour saisir le contenu d'un morceau de musique.
N'est pas à la traîne des exigences de l'époque et d'un jardin d'enfants moderne. Il utilise également un ordinateur pour développer le goût artistique de l'enfant et développer son potentiel créatif, ce quicontribuer au développement harmonieux de la personnalité dans son ensemble.
L'utilisation d'un ordinateur rend les activités éducatives non seulement modernes, mais aussi attrayantes, tout en procédant à l'individualisation des apprentissages. De plus, avec l'aide d'un PC, l'enseignant est en mesure de surveiller en temps opportun le travail effectué et de le résumer.
Des exemples d'utilisation de la technologie informatique dans les cours de musique dans les établissements d'enseignement préscolaire sont:
- jeux théâtraux;
- faiseurs de bruits de contes de fées;
- jeux de doigts et de parole;
- activités de rassemblement.
Grâce à l'utilisation de la technologie informatique, les vacances, les matinées et les divertissements à la maternelle sont intéressants, colorés et lumineux. Cela permet aux bébés d'acquérir la capacité d'écouter de la musique et de la comprendre. De plus, ils développent la mémoire, l'attention et le sens du rythme, ils commencent à se montrer dans le jeu, le chant, les représentations théâtrales. L'utilisation de tels outils rend le processus d'enseignement à un enfant le plus efficace, ouvrant de nouveaux horizons pour l'éducation musicale pour les enfants et les enseignants.
CT et scolarité
L'utilisation des technologies de l'information vous permet de changer les méthodes et les formes de travail éducatif, en les rendant aussi efficaces que possible. Cependant, ce ne sont pas tous les avantages de cette direction. L'utilisation de l'informatique à l'école peut enrichir considérablement le processus éducatif, en modifiant certaines compétences fondamentales. Par exemple, au primaire, il s'agit de la capacité d'écrireet lisez.
L'informatique à l'école est nécessaire pour que les élèves acquièrent la capacité de naviguer dans l'environnement multimédia et les flux d'informations, ainsi que de créer des objets hypermédias. Une personne moderne doit apprendre à écrire et à lire en relation avec le nouvel espace d'information.
Aujourd'hui, on parle beaucoup de la nécessité de changer le contenu de l'enseignement et de la nécessité pour les étudiants de maîtriser la culture de l'information. C'est pourquoi il est si important d'utiliser la technologie informatique dans l'enseignement à l'école.
À utiliser lors du mastering de nouveau matériel PC:
- assure l'individualisation du processus d'apprentissage;
- aide à créer une situation problématique;
- permet à l'étudiant d'agir en tant qu'utilisateur de PC, tout en ayant accès aux informations nécessaires;
- améliore la visibilité du matériel pédagogique grâce à l'utilisation de la couleur, du volume, de la transformation du dessin, de l'animation, etc.;
- active les élèves.
En plus de cela, l'enseignant utilise toujours les points forts du PC. La nouveauté de travailler avec lui renforce la motivation des étudiants et suscite leur intérêt cognitif. Aussi, à l'aide d'un ordinateur, l'élève met en place un mode de communication personnel. En même temps, il peut utiliser la modélisation pour résoudre des problèmes éducatifs.
Il existe différents types d'informatique dans l'enseignement. Les deux principales suggèrent:
- interaction directe de l'élève avec le PC (apprentissage sans professeur);
- les élèves travaillent avec un PC avec l'aide d'un enseignant.
Les deux dans les deuxDans ce cas, les fonctions suivantes des activités des élèves et de l'enseignant sont transférées à l'ordinateur et avec son aide sont automatisées:
- Expliquer et montrer, fixer des activités et créer la motivation pour étudier le matériel.
- Organisation du travail des élèves avec son contrôle ultérieur.
- Transférez à l'ordinateur la partie du processus d'apprentissage qui est routinière.
- Compilation et présentation ultérieure de tâches, chacune correspondant à différentes étapes du processus d'obtention des connaissances. De plus, tous ces exercices tiennent compte des caractéristiques individuelles de l'élève et de son niveau.
Les fonctions ci-dessus sont prises en compte dans le processus de développement de divers types de programmes informatiques créés pour l'éducation. Les principaux sont ceux qui:
- concentré sur l'apprentissage d'un nouveau sujet en mode d'apprentissage programmé;
- permettre de mettre en œuvre une doctrine problématique;
- conçu pour consolider les compétences et les capacités (simulateurs);
- sont illustratifs et démonstratifs, modélisant et analysant des situations spécifiques;
- apprendre en jouant;
- contrôle;
- permet d'obtenir certaines informations (dictionnaires, bases de données, etc.);
- sont calculatoires.
Le concept de la technologie informatique dans l'éducation est assez vaste. En plus du PC, cette direction implique l'utilisation d'autres moyens techniques. Tels sont, par exemple, les projecteurs multimédias et les tableaux blancs interactifs. Ces outils aident à améliorer l'apprentissage des élèvesconnaissances lors de l'utilisation de la visualisation de l'information. Parmi les principales possibilités d'utilisation d'un PC dans l'enseignement, citons:
- travailler avec des programmes de formation;
- effectuer divers calculs mathématiques;
- modélisation de certains processus;
- recherchez les informations dont vous avez besoin.
Souvent, dans le processus d'enseignement dans une école moderne, un enseignant utilise un projecteur multimédia. Il s'agit d'un outil technique qui projette diverses images à partir d'une source de signal vidéo sur un grand écran. Un tel projecteur permet à l'enseignant de:
- utiliser diverses applications informatiques;
- montrer les fichiers vidéo aux élèves;
- montrer les présentations;
- utiliser Internet pour soumettre du matériel.
Le projecteur multimédia augmente considérablement le niveau de visibilité du processus éducatif.
Les enseignants des écoles modernes utilisent également des rétroprojecteurs. Ce sont des moyens techniques qui projettent à l'écran des programmes codés, créés au format standard A4. Un tel projecteur est utilisé pour démontrer la dynamique des phénomènes optiques et ondulatoires, ainsi que des réactions chimiques.
Il n'est pas rare de voir un projecteur de diapositives dans les salles de classe d'une école moderne. C'est aussi un moyen technique de la technologie informatique, mais en même temps, il projette des informations statiques sur l'écran, transmettant avec précision toutes les couleurs. Dans de tels appareils, pour une plus grande clarté du matériau, il y a un réglage automatique de la mise au point de la netteté de la sortieimages.
Parmi les équipements scolaires les plus modernes se trouve un tableau blanc interactif. C'est un écran tactile qui est attaché à un ordinateur. La sortie d'image du PC est transmise à l'aide d'un projecteur multimédia. Le fonctionnement du tableau blanc interactif est effectué uniquement après l'installation d'un logiciel spécial sur l'ordinateur. Seulement dans ce cas, l'écran commencera à répondre aux actions de l'utilisateur.
Les entrées sur le tableau blanc interactif sont faites à l'aide de marqueurs spéciaux. Lorsqu'ils touchent la surface de l'écran, un signal est envoyé à l'ordinateur. Le logiciel vous permet alors d'effectuer les actions requises.
Parmi les ressources informatiques modernes utilisées dans le système éducatif figurent les suivantes:
- Bibliothèques numériques. Ils vous permettent d'organiser l'accès aux ressources d'information d'Internet. Les bibliothèques électroniques sont des systèmes catalogués qui stockent, traitent, distribuent et analysent les informations nécessaires. Ces ressources constituent une nouvelle étape dans le développement des bibliothèques conventionnelles.
- Webinaires. De telles ressources permettent de recevoir un enseignement à distance, qui devient de plus en plus populaire parmi nos compatriotes. L'utilisation de ces technologies de l'information et de l'informatique permet d'étudier et de participer à diverses conférences sans sortir de chez soi.
- Revues et agendas électroniques. Des systèmes similaires de technologies informatiques sont un seulun environnement d'information qui permet aux enseignants, aux élèves et à leurs parents d'interagir efficacement les uns avec les autres. L'émergence des revues et agendas électroniques est due au développement rapide de la technologie informatique. Un tel système vous permet de connaître rapidement les notes et les devoirs, d'analyser l'assiduité et les performances scolaires des enfants, de surveiller l'accomplissement de la charge de travail pédagogique et éducative et de consulter l'horaire électronique.
Les technologies informatiques dans l'éducation et la pédagogie des sciences permettent aux étudiants de maîtriser la culture de l'information, qui est l'une des composantes de la plus haute manifestation de l'éducation. Mais leur utilisation dans le processus d'apprentissage ne doit pas être confondue avec l'automatisation de ses différents aspects, ainsi qu'avec le simple transfert d'informations sur des supports magnétiques. Il est possible de dire que les nouvelles technologies informatiques ont été appliquées dans le processus d'apprentissage uniquement lorsque:
- ils respectent les principes de base du travail pédagogique, c'est-à-dire qu'ils incluent la conception préliminaire, ont la reproductibilité, l'intégrité, la fixation d'objectifs et la cohérence;
- des problèmes sont résolus qui, pour une raison ou une autre, n'ont pas été résolus auparavant;
- ils servent à préparer des informations, ainsi qu'à les transmettre à l'étudiant à l'aide d'un ordinateur.
Ainsi, l'utilisation compétente de ces technologies dans le processus d'apprentissage contribue au développement de la pensée créative et théorique des élèves, et contribue également à l'intégration des activités éducatives.
