Qu'est-ce que l'horaire préscolaire ? Avec son aide, l'enseignant modélise son activité.
La planification calendaire-thématique permet de résoudre certaines tâches:
- formuler un objectif, définir des tâches éducatives et pédagogiques tactiques et stratégiques;
- développer un contenu clair, sélectionner des outils méthodologiques, choisir des formes pour la mise en œuvre du processus pédagogique;
- assumer les résultats des activités, planifier et ajuster la trajectoire individuelle d'éducation et d'éducation de chaque membre de l'équipe.
Options de planification
L'ordonnancement prospectif est établi sur une longue période: trimestre, année, trimestre. La version calendrier est conçue pour une journée, une semaine académique. L'option thématique complexe implique la répartition de certains sujets par semaine.
L'enseignant a le droit de choisir l'horaire pour chaque jour.
Pour la commodité du travail des enseignants du préscolaire, de nombreuxles jardins d'enfants utilisent une seule version du plan.
Comme condition nécessaire pour une activité réussie, l'éducateur dispose d'informations sur les caractéristiques et les capacités individuelles de chaque enfant, la dynamique de croissance.
Activité spécifique
Planification du calendrier que l'enseignant fait avec l'utilisation d'aides pédagogiques, les recommandations des associations méthodologiques. De plus, les conseils de spécialistes donnés dans les cours de formation avancée aideront dans le travail.
La planification du calendrier sera complète et de haute qualité si elle est compilée par plusieurs enseignants travaillant avec des enfants du même âge.
Une telle condition garantit une unité d'approche envers les enfants, permettra d'accroître la responsabilité des éducateurs dans la mise en œuvre du programme et du plan de travail.
Qu'implique la planification calendaire-thématique ? Le groupe dans lequel travaille l'enseignant se distingue par des caractéristiques intellectuelles et physiologiques que l'enseignant doit prendre en compte lorsqu'il réfléchit à son travail avec les enfants d'âge préscolaire.
L'enseignant observe les enfants, analyse leur comportement, identifie les priorités, puis, en fonction de celles-ci, apporte des ajustements à l'activité prévue.
La planification du calendrier pour l'année consiste à répertorier tous les domaines d'activité, en indiquant les événements, les formes de leur mise en œuvre.
Technologie de développement
Pour commencer, il est important de prendre en compte les moments de régime: matin, après-midi, soirtemps. Lors de l'élaboration d'un plan, l'enseignant doit également tenir compte des exigences esthétiques afin qu'elles puissent être démontrées aux parents.
Le professeur utilise les nuances suivantes:
- en tenant compte du ratio de charge émotionnelle, physique et intellectuelle des enfants d'âge préscolaire;
- sélection de matériel d'une certaine complexité;
- conformité totale avec le logiciel et le support méthodologique;
- complication des méthodes d'activité: jeux verbaux, visuels, éducatifs, conversations, activités créatives collectives;
- incorporant diverses méthodes d'activité.
Comment planifier correctement ? Le groupe des plus jeunes comprend les bébés à l'âge où ils ne peuvent pas concentrer leur attention sur un objet particulier pendant une longue période. L'enseignant tient compte de ces caractéristiques lorsqu'il réfléchit aux techniques et aux méthodes des activités éducatives, éducatives et de développement.
Principes de planification
Notez les caractéristiques suivantes de la réflexion sur le travail éducatif et éducatif avec les enfants d'âge préscolaire:
- sélection de l'option de chargement optimal, inadmissibilité de la surcharge d'informations;
- en tenant compte des exigences médicales et hygiéniques pour la durée, la séquence, les spécificités de la réalisation des différents processus de régime;
- inclusion des activités indépendantes des enfants;
- en tenant compte des conditions climatiques et naturelles.
Pour que le processus éducatif en maternelle soit efficace, les activités libres devraient représenter environ 40% de toutes les activités réglementées. Fraisles médecins de l'air recommandent aux bébés d'être au moins 3-4 heures par jour, quelles que soient les conditions météorologiques.
Il est important d'allouer du temps dans le plan pour le jeu libre des enfants à l'intérieur du jardin d'enfants.
L'enseignant utilise différents types de diagnostics dans son travail pour étudier les caractéristiques individuelles de chaque enfant, pour lui construire sa propre trajectoire éducative et développementale.
Il est important d'inclure de tels éléments d'activité qui contribuent à la libération émotionnelle, créent une excellente humeur pour les écoliers et leur procurent un réel plaisir.
Conseils utiles
À quoi devrait ressembler la planification ? Le 2ème groupe plus jeune est caractérisé par la mobilité, la curiosité, donc l'enseignant introduit le développement de jeux de plein air, de vacances et de compétitions dans le plan.
Il existe un certain algorithme selon lequel une version calendaire du plan de l'enseignant de maternelle est compilée:
- conception de la page de titre;
- formation de la liste des groupes;
- penser travailler avec les parents d'élèves;
- établir un planning hebdomadaire des cours;
- inclusion de classes spéciales (en indiquant la date et le jour);
- activité indépendante des enfants d'âge préscolaire;
- activités de renforcement.
Forme de travail avec les parents
Actuellement, les enseignants de maternelle utilisent diverses formes de travail avec les mères et les pères de leurs pupilles:
- réaliserréunions de parents;
- consultations individuelles et de groupe;
- séminaires, ateliers;
- organisation de vacances communes;
- mener une enquête;
- penser aux loisirs, créer des clubs d'intérêt;
- organisation d'expositions thématiques;
- excursions, randonnées.
Activités éducatrices avec les enfants
La relation obligatoire entre l'enseignant et les enfants est importante. Ce n'est que dans le processus de travail en commun que l'on peut compter obtenir le résultat maximal, consolider les connaissances théoriques dans le cadre d'activités pratiques, clarifier et systématiser les compétences et les concepts. Parmi les formes de travail qu'il est important d'inclure dans la planification thématique, nous soulignons:
- raconter ou lire ensemble;
- penser à travers un dialogue individuel avec chaque enfant;
- activités communes au sein du groupe, lors d'une promenade;
- jeux éducatifs, exercices didactiques;
- jeux de rôle et jeux créatifs;
- observations;
- activité de production artistique;
- travail divers;
- cours de musique;
- gymnastique psychique.
Qu'est-ce qui peut être inclus le matin ? La tâche de l'enseignant est d'inclure les enfants dans un rythme réalisable, de créer une ambiance joyeuse et joyeuse en eux. Pour ce faire, l'enseignant inclut une gymnastique émotionnellement stimulante dans le plan de travail.
L'accueil du matin est un moment propice au travail individuel avec les enfants de maternelle. CommeParmi les paramètres distinctifs des premiers cours, on note la facilité des enfants, leur curiosité, leur intérêt.
Pendant l'heure du déjeuner, des cours ont lieu dans une institution préscolaire pour éliminer les troubles de la parole, développer les compétences de communication et stimuler l'activité motrice.
Le segment du matin comprend des activités ludiques, l'analyse d'illustrations et d'objets, des conversations avec des enfants, de courtes observations d'objets et de phénomènes naturels.
Il y a certaines restrictions sur les activités à l'école maternelle le matin:
- dans le groupe moyen et plus jeune - pas plus de 4 types;
- dans le groupe préparatoire - jusqu'à 6 options pour les cours.
Selon les normes proposées, l'enseignant a le droit de choisir indépendamment le nombre de cours de développement du matin.
Conclusion
De sérieux changements ont eu lieu dans l'éducation préscolaire moderne ces dernières années. Après l'introduction de la deuxième génération d'établissements d'enseignement préscolaire, l'activité principale des éducateurs n'est pas liée au travail éducatif, mais vise à développer l'individualité des enfants d'âge préscolaire. Les enseignants mènent des enquêtes spéciales qui leur permettent d'identifier les enfants surdoués, de sélectionner des trajectoires de développement individuelles pour eux.
