Considérez les modèles et les principes de l'éducation. Actuellement, la société subit des changements constants, il est donc si important d'apporter des ajustements opportuns au processus éducatif et éducatif.
Considérons les modèles généraux et les principes d'éducation qui sont typiques pour l'éducation domestique.
Concept communiste
L'éducation de la jeune génération en était basée. Elle n'a pas tenu compte de l'intérêt de l'enfant, ni de ses caractéristiques individuelles. Il ne s'agissait que d'éducation idéologique, de subordination de la personnalité de l'enfant aux intérêts publics.
Concept moderne
Considérant les principaux modèles et principes du processus d'éducation, nous notons les facteurs suivants:
- le rôle principal est donné à l'éducation et la formation passe au second plan;
- Un apprentissage efficace est lié à l'intérêt de l'enfant.
Il ne suffit pas d'utiliser uniquement des méthodes conventionnelles pour obtenir le résultat souhaité. C'est pourquoi la pédagogielois et principes de l'éducation.
L'essence du concept moderne
En quoi diffère-t-elle des méthodes pédagogiques classiques ? Quel est son but? Les lois et les principes de l'éducation sont liés à l'acquisition de nouvelles attitudes de vie par les jeunes. Pour chaque enfant, une trajectoire éducative individuelle est construite le long de laquelle se déroule le développement du bébé. Dans la pédagogie moderne, la priorité est donnée au développement de l'enfant, et non à remplir son cerveau de connaissances théoriques.
Les modèles et les principes du processus d'éducation sont associés à la formation de valeurs culturelles, à la refonte et à l'amélioration des méthodes précédentes.
Spécificité de l'éducation moderne
Les modèles et principes modernes d'éducation sont basés sur les besoins de l'individu. Si, dès l'enfance, les parents inculquent à leur enfant la compréhension qu'il est une personne, il est tout à fait possible de se débarrasser de divers problèmes d'adolescence associés à l'orientation du bébé non pas sur des principes, mais sur l'opinion de quelqu'un d'autre. Dans cette version de l'éducation, l'idée est posée que la perception d'une personne ne doit pas provenir de l'opinion publique, mais du développement de soi et de la connaissance de soi d'un individu particulier.
De tels modèles et principes d'éducation font que l'accent est mis sur les mécanismes internes de l'enfant, ce qui est une incitation à la connaissance de soi et au développement de soi.
Un enseignant à l'adolescence aide l'élève à réaliser ses besoins fondamentaux, ainsi qu'à établir sa relation. Parmiles méthodes modernes d'éducation peuvent être notées:
- conditions pour la réalisation de soi;
- cherchez votre propre sens à la vie;
- acquérir un certain statut social;
- répondre aux besoins;
- participation à la vie créative.
Mise en œuvre du concept
Quels sont les lois et principes de base pour élever des enfants ? Surligner:
- Humanisme. Elle s'exprime dans l'unité des objectifs de l'enseignant et de l'enfant.
- Âge. Les activités et passe-temps de l'enfant doivent être liés à ses capacités individuelles. Par exemple, à sept ans, la danse peut devenir une telle activité, et à dix ans, le sport, la peinture ou la randonnée peuvent les remplacer.
- L'égocentrisme, c'est apprendre à être responsable.
Les actions d'un élève ne doivent pas contredire ses croyances. Il est important que l'enfant soit conscient de l'estime de soi. Dans ce cas, il atteindra l'harmonie intérieure. Diverses méthodes conviennent pour mettre en œuvre ce principe.
Éducation à domicile
Quels sont les principaux schémas et principes de l'éducation et de l'éducation ? Les parents doivent être les premiers à élever leurs enfants. Nous avons besoin d'un cercle d'amis vivant et constant, de relations de confiance entre enfants et adultes. Un enfant ne devrait pas avoir peur de poser à maman ou papa une question inconfortable.
Les principales méthodes, principes, modèles d'éducation visent l'impact de la société sur l'individu. Il est nécessaire d'établir une relation de confiance avec le bébé, de l'aider dans son développement, de renforcer sa force. Il est important d'expliquer à l'enfant ce qui peut être fait et ce qui n'est pas souhaitable. C'est la famille qui devrait devenir la base de la santé psychologique d'un petit citoyen du pays. Si la violence règne à la maison, l'enfant aura peur d'exprimer son point de vue, il ne sera pas question d'épanouissement personnel. Les jeunes parents doivent étudier les schémas et les principes de l'éducation afin que le bébé soit à l'aise dans la famille.
Connaissances de base
L'enfant les reçoit dès la petite enfance. Ceux-ci incluent la nécessité de se laver, de se brosser les dents, de prendre une douche, de se laver les mains après une promenade.
Si le bébé refuse de telles actions, les parents doivent expliquer l'importance de telles manipulations, donner l'exemple. Les cris et les châtiments corporels ne contribuent pas à la formation de telles compétences. Au contraire, ils provoqueront une agression de la part du bébé, une protestation interne qui entraînera la perte d'un climat bienveillant au sein de la famille.
Composantes du processus éducatif
Qu'est-ce que les modèles pédagogiques ? Les principes de formation et d'éducation sont utilisés dans le travail des enseignants de la maternelle, des enseignants du primaire, du secondaire et du supérieur dans les établissements publics d'enseignement général. Par exemple, les enfants d'âge préscolaire participent à des jeux de rôle. Ce sont ces techniques méthodologiques qui peuvent être considérées comme les meilleurs moyens d'influencer une personne à cet âge. Jeux de plein air, au cours desquels les enfants acquièrent certaines compétences et aptitudes,sont une excellente technique pédagogique.
Une attention particulière doit être accordée à l'amélioration des enfants d'âge préscolaire. Pour cela, des technologies spéciales sont utilisées dans les jardins d'enfants.
Par exemple, des programmes de bien-être individuels peuvent être développés pour chaque enfant d'âge préscolaire. Dans un premier temps, un diagnostic est réalisé, qui comprend les éléments suivants:
- questionnaire;
- analyse de la motricité formée;
- diagnostics sur une caméra thermique;
- prendre une anamnèse.
Bases des concepts de valeur
Quels sont les modèles et les principes de l'éducation en pédagogie ? Par exemple, la base de l'approche valéologique est la régularité de la pratique d'un sport, en se concentrant sur les caractéristiques psychologiques de l'enfant, les méthodes de son éducation. L'activité physique est importante pour le processus d'apprentissage de l'individualité de l'enfant. En faisant des exercices, les enfants acquièrent des compétences en communication. Les courses de relais, que les éducateurs intègrent aux événements sportifs, contribuent à l'affirmation de soi des enfants et à l'acquisition d'aptitudes au travail d'équipe.
Approche personnalisée
Notons les principaux modèles pédagogiques. Les principes, les formes et les méthodes d'éducation dépendent des caractéristiques individuelles de chaque enfant. C'est pourquoi une attention particulière est actuellement accordée à une approche individuelle dans l'éducation de la jeune génération de Russes.
Selon les nouvelles normes éducatives fédérales introduites dans les jardins d'enfants et les écoles, l'enseignant construit des trajectoires éducatives individuelles pour chaque enfant. Conception et recherchesont les meilleures méthodes pour le développement et l'amélioration de la jeune génération.
C'est lors d'activités parascolaires que le mentor a l'opportunité de révéler le potentiel créatif de son élève.
Ce n'est pas un hasard si les activités de conception et de recherche sont devenues un élément obligatoire de la deuxième génération de la norme de formation de l'État fédéral. Pour obtenir un résultat optimal, il est important que ce travail ne soit pas effectué de manière sporadique, mais soit un événement permanent et bien pensé.
Des clubs de recherche, des studios de projet et des organisations bénévoles ont commencé à apparaître dans de nombreuses écoles secondaires dans le cadre du respect des exigences des normes d'enseignement de deuxième génération.
Possibilité d'appliquer des techniques et méthodes pédagogiques
Dans le cadre de la formation pré-profil pour les élèves de 9ème, une éducation à l'environnement peut être proposée. Le concept principal du cours sera le désir d'amener les écoliers modernes à une compréhension complète des économies d'énergie, de donner aux futurs spécialistes la bonne attitude à l'égard de l'utilisation des ressources naturelles.
Ce cours est interdisciplinaire par sa typologie. Il est basé sur des problématiques liées à l'énergie et à l'énergie, l'électif s'appuie sur le contenu des matières du cycle sciences naturelles: physique, chimie, géographie et écologie.
Pour le travail, l'enseignant utilise un travail individuel, collectif, un bloc de travaux pratiques, des jeux de rôle, des discussions. La formation aidera les étudiants à développer des compétencesde gestion et de conception, qui respecte pleinement les exigences de la deuxième génération de normes fédérales.
Ce cours est conçu pour initier les étudiants à de nouvelles matières directement liées à l'énergie, à la gestion de l'énergie, à l'exploitation minière et à la conservation des minéraux.
Le cours initie les étudiants aux métiers suivants: écologue, ingénieur en environnement, géoécologue, physicien. L'enseignant a la possibilité de jeter les bases théoriques et pratiques d'une consommation d'énergie raisonnable; initier les élèves à la culture moderne de l'économie d'énergie à la maison et au travail.
Grâce à l'utilisation de technologies innovantes et de techniques pédagogiques, les tâches suivantes peuvent être résolues:
- révéler les principaux schémas naturels directement liés à l'énergie et à la consommation d'énergie;
- prouver le rôle de l'homme dans l'émergence de la crise énergétique;
- cibler les élèves pour qu'ils identifient de nouvelles façons de sortir de la crise énergétique actuelle;
- développez les compétences nécessaires à une utilisation intelligente de l'énergie en engageant les élèves dans des activités d'économie d'énergie.
Le cours utilise des formes actives et des méthodes d'enseignement. Il s'agit notamment de jeux d'entreprise et de jeux de rôle, de travaux d'analyse, de discussions diverses, d'expériences pratiques et de tables rondes. Chaque leçon implique l'utilisation de plusieurs formes d'organisation du travail des élèves. Des devoirs sont proposés (expérimentations, recherches, expérimentations, analyse et traitement d'informations théoriques, questionnement), à la mise en œuvre desquels ils peuvent prendre une part activeparticipation de tous les membres de la famille de l'élève. Une attention particulière dans le cours est accordée au dépassement de l'abstraction de la connaissance et de son utilisation dans la vie quotidienne, motivant les étudiants à l'autodétermination dans la prise de leurs décisions. Les étudiants peuvent voir le résultat pratique de leurs activités non seulement dans le processus d'apprentissage, mais aussi au cours de l'application des compétences acquises dans la vie quotidienne et au travail.
Pendant qu'ils étudient ce cours, les étudiants:
- reconnaître les lois physiques fondamentales et les schémas qui expliquent les processus énergétiques;
- analyser la dépendance du développement de la société à l'utilisation de l'énergie;
- réaliser l'importance du développement de la société à partir de l'utilisation de l'énergie;
- apprendre les bases de l'économie d'énergie;
- s'essaieront à prendre des décisions managériales dans le secteur de l'énergie.
Conclusion
Les modèles d'éducation sont les liens entre les composants individuels du système qui fournissent un résultat spécifique du processus éducatif. Ils reflètent la caractéristique essentielle du processus de développement. Les principes de l'éducation se concrétisent: en technologies, moyens, méthodes, techniques. Une telle chaîne est un noyau sémantique unique, contribue à l'obtention d'un résultat positif dans les activités d'éducation et d'éducation. Ce n'est que lorsque l'individu est actif qu'un résultat positif peut être obtenu. Sur la base de cette régularité, le principe de l'éducation est formulé - soutien et direction des besoins d'activité de l'enfant.
Démarche pédagogiqueest une combinaison logique de diverses activités, lorsqu'elles sont incluses, dans lesquelles l'enfant ne peut pas rester passif. Pour augmenter son rôle d'activation, il est important de sélectionner de telles techniques et méthodes qui visent à augmenter l'activité émotionnelle, motrice et cognitive. Si l'enseignant est conscient du modèle d'éducation, est d'accord avec lui, il ne s'appuie dans ses activités professionnelles que sur des méthodes productives qui permettent à l'enfant de se réaliser pleinement en tant que personnalité à part entière.
Les normes éducatives fédérales, qui sont actuellement mises en œuvre dans l'enseignement préscolaire et scolaire russe, visent à former des citoyens à part entière du pays, fiers de leur pays, de leur patrimoine historique. Les techniques et les méthodes innovantes utilisées dans le système éducatif national diffèrent considérablement de la structure éducative qui existait en Union soviétique.
La transition vers un apprentissage centré sur l'élève contribue à l'éducation de citoyens actifs prêts à assumer la responsabilité de leurs actes.
