Commençons par le fait que l'alphabétisation innée n'existe pas en principe, c'est un mythe. C'est une question de mauvaise terminologie. Il serait plus correct de dire « flair linguistique ». Il aide parfaitement à écrire des textes de tous les jours sans erreurs. Il peut être développé chez un enfant dès l'enfance, des exigences spécifiques ont été développées pour cela. On enseigne aussi aux adultes, et ils appellent ça des « cours d'alphabétisation innée ». Mais c'est un autre secteur de services, ce sont des charlatans.
Sens du langage
Parfois, ce phénomène est appelé encore plus joliment: le type d'intelligence linguistique. Il y a beaucoup de gens qui l'ont. Ils disent souvent d'eux-mêmes qu'ils n'ont jamais appris les règles de la langue russe, car ils n'en ont pas besoin. Ils lisent beaucoup et se souviennent ainsi à quoi ressemblent les mots. Souvent, pour décider quelle orthographe du mot est correcte, il leur suffit d'écrire les deux options. Ils verront immédiatement laquelle est la bonne. La mémoire visuelle fonctionne - une aide précieuse si vous avez affaire à des textes simples et routiniers.
Mais siil y a un texte complexe, alors aucun instinct linguistique ne sauvera. Sans connaissance des règles et des subtilités de la langue, rien ne fonctionnera, les miracles ne se produisent pas. Il n'y a que du travail.
Sur les particularités de l'orthographe russe
Le russe est l'une des langues les plus difficiles d'un point de vue grammatical. La raison en est trois principes d'orthographe complètement différents:
- Le principe morphologique principal est la même orthographe de la partie principale du mot (morphème). C'est grâce à ce principe que nous avons été obligés de l'école de vérifier l'exactitude d'une voyelle non accentuée avec un mot à racine unique, où cette voyelle est accentuée. Par exemple, un vilain est une farce, un jeune est un jeune, un cochon est un cochon, etc.
- Le principe phonétique est le plus déroutant pour l'homme moderne. D'une part, il dit que vous devez écrire comme vous entendez. Ensuite, selon la logique des choses, au lieu de "ville", il faut écrire "gorat", ou "beau" au lieu de "beau". Mais non, ce n'était que dans les anciens textes russes. Seuls des vestiges ont survécu dans notre langue. Par exemple, semoule avec un "n" de semoule avec un double "n". Soit un cristal avec un "l" et cristallisation avec deux "l" à partir d'un cristal avec encore un double "l"… Concernant les règles et exceptions selon le principe phonétique, la meilleure réponse à la question "pourquoi" sera un seul: « parce que ». Pas de système, en un mot.
- Principe historique avec un groupe de mots et d'expressions écrites historiquement. Il y a des "mots simples" comme sable ou maître sans aucun mot historique apparenté. Soit une règle de la catégorie "n'en crois pas nos oreilles", selon laquelle"zhi" et "shi" doivent être écrits via "et". La règle est venue de la prononciation douce en vieux slave des mots avec ces lettres. Encore une fois, pas de système.
- Tous ceux qui écrivent en russe ont besoin de connaître plus qu'un grand nombre de règles et d'exceptions. Nous devons nous rappeler quand et lequel d'entre eux est appliqué, et lequel des trois principes existants doit être suivi dans chaque cas. Malheureusement, l'instinct d'alphabétisation innée ne nous aide pas ici.
Quand "l'intelligence linguistique" peut faire mal
Si la mémoire visuelle est silencieuse, l'intuition peut facilement suggérer la mauvaise décision. Cette situation se produit souvent si une personne dotée d'un instinct linguistique tombe sur un mot inhabituel. Il ne connaît pas les règles, c'est plus facile pour lui de faire confiance à sa "voix intérieure".
L'alphabétisation innée est à bien des égards similaire à la connaissance innée du code de la route. Il y a des conducteurs qui connaissent bien les routes, comprenant les interdictions, les autorisations et les meilleures façons de manœuvrer. Mais il y a des bifurcations difficiles sur la route ou des situations qui ne peuvent être résolues qu'avec des règles strictes.
Choc à la dictée totale
Les personnes ayant une "alphabétisation innée" entrent souvent dans un état de choc après avoir écrit une dictée totale.
Total dictation est un excellent projet dédié à l'écriture littéraire en russe. Il s'agit d'un test d'écriture annuel au cours duquel des volontaires prennent la dictée.
La dictée totale n'est jamais facile. Par conséquent, de nombreuxles participants sont immensément surpris lorsque leurs habitudes visuelles ne les aident pas à maîtriser un texte littéraire moderne en russe. L'habituel "J'ai toujours écrit sans erreurs" ne fonctionne pas dans ce cas.
Que faire avec les virgules: maîtrise de la ponctuation
La ponctuation est encore plus difficile, les virgules et autres signes de ponctuation en russe ne coïncident pas toujours avec les pauses et les intonations du discours oral. Il est tout simplement impossible de "sentir" une virgule, il faut connaître son rôle sémantique et ses règles d'utilisation.
L'alphabétisation en matière de ponctuation ne peut être apprise qu'en analysant et en développant de solides compétences en ponctuation dans le processus d'écriture. Un discours direct en russe vaut quelque chose avec les règles de sa conception. Donc, avec des guillemets, des virgules et d'autres signes, il n'y a pas d'autre moyen.
Cours de charlatanisme et de magie
Si vous êtes invité à des cours d'alphabétisation innée pour écoliers ou adultes, vous êtes face à de purs charlatans.
Premièrement, nous avons convenu qu'il existe une littératie intuitive acquise dans l'enfance. L'alphabétisation innée n'existe pas en fait, c'est une conséquence d'une terminologie incorrecte.
Deuxièmement, même si nous admettons la possibilité de l'existence d'un phénomène inné, alors rien d'inné ne peut être enseigné. Comme, par exemple, vous ne pouvez pas apprendre à chanter une grande soprano, car c'est une propriété innée de la voix.
Les charlatans s'en fichent. "Méga-parcours ultra-moderne de première classe" est la seule façon dont leurs merveilleux parcours sont appelés.« La neurolinguistique, le niveau inconscient et le lancement d'un programme dans le cerveau » sont les expressions et arguments favoris des organisateurs de ce genre de prestation. Malheureusement, ils trouvent leurs clients, la demande de "cours d'alphabétisation innée pour les écoliers" existe toujours.
Ce qui marche vraiment
Le phénomène de l'alphabétisation innée a été bien étudié, de sorte que les facteurs de sa formation sont depuis longtemps identifiés:
- Ethnie de la famille dans laquelle l'enfant grandit. Il s'agit du dialecte parlé par les parents. Chez les sudistes, par exemple, l'alphabétisation intuitive est moins courante: leur phonétique diffère de l'orthographe classique.
- Le célèbre professeur de russe Ushinsky s'est toujours opposé à l'apprentissage d'une langue étrangère dans la petite enfance. L'argument était que lors de l'utilisation d'une deuxième langue (non russe) dans les conversations de tous les jours, l'alphabétisation innée était moins courante. Le "bilinguisme" dans la famille a également interféré.
- Environnement linguistique pour un enfant: plus le discours des parents est varié et alphabétisé, plus il se forme de connexions et de schémas dans le cerveau de l'enfant. Cela inclut également la lecture à haute voix à un enfant - un outil formidable et abordable pour éduquer un instinct de langage.
- Bien sûr, lecture indépendante. Il est important que les livres et les textes qu'ils contiennent soient de haute qualité.
- Lettre, lettre et encore lettre. Même simple réécriture du texte. Dans ce cas, le cinétique le plus puissant s'ajoute aux mécanismes de mémorisation visuelle.
Conseils aux parents
À partir de zéro, le flair de la languene grandira pas. La pensée imaginative, la mémoire tenace des enfants et la capacité de perception visuelle seront utiles ici. En un mot, l'enfant doit être pris au sérieux. Dès le plus jeune âge, nous observons les règles suivantes, que l'on peut généralement appeler la « méthode de l'alphabétisation innée »:
- On n'est pas trop paresseux pour parler avec l'enfant, on suit le discours.
- Lire à haute voix à l'enfant autant qu'il demande (et même plus).
- Filtrer les livres, en ne choisissant que des sources valables d'un point de vue artistique et stylistique.
- N'arrêtez pas de lire à haute voix, même si l'enfant a appris à lire tout seul (la règle la plus importante).
- Apprenez et parlez de la poésie, demandez à raconter les livres lus.
- Initier l'écriture indépendante à la main: cartes de vœux, journaux muraux, beaux cahiers épais sous forme de journaux intimes, etc. - si seulement l'enfant écrivait.
Nous travaillons séparément avec des enfants qui ont déjà le sens du langage. Ils ne veulent généralement pas apprendre les règles et n'y voient aucun avantage. Ces enfants ont généralement des problèmes de ponctuation. La meilleure méthode pour les élèves ayant une littératie innée est de l'exemple à la règle (ils enseignent l'inverse à l'école). Vous devez analyser plusieurs phrases similaires avec des conclusions et une règle qui apparaîtra d'elle-même, selon la logique.
Et on ne s'arrête pas, la langue russe doit être étudiée toute notre vie. Telle est la langue…
