Dans les premières années d'école, les élèves reçoivent toutes les connaissances dont ils ont besoin pour réussir dans les dernières années du collège et du lycée. Par conséquent, il est particulièrement important de bien mémoriser et de pouvoir appliquer tout le matériel enseigné à l'école, à partir de la première année. Cela est particulièrement vrai des mathématiques et de la langue russe, qui sont traditionnellement considérées comme des sciences fondamentales, sans la connaissance desquelles il est impossible de bien connaître les autres matières scolaires.
En principe, c'est le cas, car, par exemple, la capacité de construire un schéma de phrases à partir de la 1ère année développe non seulement cette compétence pratique, mais montre également dans une certaine mesure la structure logique de la langue russe. Ceci, bien sûr, peut aider au développement ultérieur de ce sujet. Cela fonctionne également pour d'autres articles. Et comme il est plus facile de maîtriser presque tout le programme de la langue russe en utilisant des exemples de phrases, cette méthode particulière sera utilisée dans cet article. Ce n'est pas difficile !
Les principaux membres de la proposition. De quoi s'agit-il ?
Avant de traiter les schémas de phrases par des exemples, vous devez savoir ce que sont les "membres". Savez-vous à quoi ils pourraient ressembler ? Comme indiqué à partir de la classe 1 dans le schéma de proposition.
Donc, le sujet est le membre principal qui désigne la personne ou l'objet en question. Le plus souvent, dans les phrases, les sujets sont des êtres vivants ou des objets qui ont des propriétés, des qualités et des caractéristiques, accomplissent (ou n'exécutent) aucune action, ou sont dans n'importe quel état. Cela ne fonctionne pas uniquement pour les phrases à une partie.
Le prédicat est le même membre principal de la phrase, qui décrit les propriétés, les actions ou l'état du sujet. Cependant, dans les schémas de phrases de classe 1, les fondements grammaticaux sont le plus souvent utilisés, dans lesquels le prédicat est un verbe. Soit dit en passant, la base grammaticale est le sujet et le prédicat. Attention: sans aucun membre secondaire !
Exemple de phrases d'analyse (base grammaticale uniquement) 1
Mieux vaut commencer simplement. Voici un exemple d'analyse syntaxique d'une phrase: "Je mange de la glace".
Vous pouvez poser des questions comme: Qui ou quoi fait l'action ? Réponse: Je, donc "je" est le sujet. Ensuite, à partir du sujet, vous pouvez poser une question au prédicat: je fais quoi ? Réponse: Je mange, donc "manger" est un prédicat.
Une erreur courante lors de la construction d'un plan de phrase en 1re année peut être de définir le mot "crème glacée" comme sujet. Pour éviter une telle erreur, vous pouvez vous vérifier comme ceci. Il est nécessaire de comprendre si la situation est possible pour que le prédicat et le sujet allégué soient logiquementconnecté. Ainsi, au sens de cette phrase, il est clair que la crème glacée ne peut pas être le personnage principal de la phrase, car la crème glacée ne peut pas effectuer une action telle que "est". Ainsi, il est clair que la fonction du mot "crème glacée" est secondaire.
Exemple de phrases d'analyse (base grammaticale uniquement) 2
Envisagez maintenant d'analyser la phrase: "J'ai fait mes devoirs".
Malgré le fait que l'objet qui accomplit l'action, semble-t-il, n'est pas le mot "tâche", mais le mot "moi" (c'est-à-dire "je"), il faut prendre en compte, premièrement, la forme de la voix passive du prédicat, et deuxièmement, que le sujet est toujours au nominatif uniquement.
Membres mineurs
Sur le thème des schémas de phrases en 1re année, seuls les trois termes secondaires les plus fréquemment utilisés sont couverts: addition, définition et circonstance. Sur les schémas, ils sont désignés comme suit.
Dans cette phrase, "dans le parc" est un ajout (puisqu'il répond aux questions des cas indirects, c'est-à-dire tout sauf le nominatif), "beau" est une définition (puisqu'il répond à la question "quoi ? "), et "long" est une circonstance (parce qu'il décrit la circonstance d'une situation de phrase.
Maintenant, vous connaissez très bien le programme de première classe sur les programmes d'offre.
