Un enfant, devenu écolier, continue d'acquérir de ses propres mains les compétences du travail créatif lors de cours de technologie ou, comme on les appelait à l'époque soviétique, de cours de travail. À l'école élémentaire, entre 7 et 10 ans, les élèves apprennent de nouveaux matériaux à portée de main et améliorent leurs compétences acquises précédemment (en maternelle). Nous suggérons d'examiner comment rendre le programme de technologie plus excitant et intéressant pour la première année. De telles leçons plairont certainement aux élèves plus jeunes.
Matière technologique en 1ère année
Le sujet "Technologie" a une orientation pratique dans le développement de l'enfant. Ce sujet est essentiel dans la formation du système d'actions universelles du processus d'apprentissage d'un écolier. Le sujet "Technologie" contient tous les éléments de l'activité éducative (problème, orientation, planification, recherche d'un moyen pratique de le résoudre, résultat visuel). L'enfant, s'entraînant aux cours de technologie, construit un algorithme d'actions correctesprocessus d'apprentissage et d'autres matières scolaires. Le travail pratique dans les cours de technologie est un moyen de développement global de l'étudiant et de formation de ses qualités personnelles qui sont importantes dans la société.
Le cours de la matière "Technologie" (programme de la 1ère année) selon la norme fédérale d'éducation de l'État - la norme fédérale d'éducation de l'État a été développé. Le FEM opère dans notre pays depuis 2011. Il y a des cours de technologie (grade 1) à "l'école de Russie" selon la norme éducative de l'État fédéral, "Perspective" et d'autres types traditionnels de programmes de formation.
Objectifs principaux du cours au primaire
Les cours de technologie poursuivent un ensemble de tâches et d'objectifs. Parmi eux:
- connaissance du monde environnant comme une image holistique, comprenant l'unité de l'homme et de la nature;
- développement du goût esthétique et artistique, pensée figurative, développement de la créativité;
- sensibilisation à la multinationalité et au patriotisme du pays, résultant de la connaissance des peuples de Russie et de leur artisanat;
- maîtriser diverses compétences et capacités de travail, comprendre le processus technologique, former une base de compétences en conception et en technologie à l'aide d'une carte technologique;
- formation de la responsabilité de la qualité et des résultats de leur travail;
- capacité à travailler dans de nouvelles conditions et avec de nouveaux matériaux, motivation pour un résultat positif;
- élaboration d'un plan d'action et comment le mettre en œuvre;
- façonner un sens de la coopération, du respect des opinions des autres, de l'interaction avec d'autres enfants dans le respect des règles;
- formationpropre évaluation du produit et du travail, conscience de ses défauts et de ses avantages.
Structure approximative de la leçon de technologie en 1ère année
Maintenant, parlons un peu plus de la structure. Les cours de technologie en 1re année (selon la norme éducative de l'État fédéral) impliquent l'activité organisationnelle de l'enseignant dans la leçon et l'établissement des objectifs didactiques de la leçon. La structure des cours de technologie peut inclure les points suivants:
- théorique (partie introductive de la leçon, message et explication du sujet);
- familiarisation avec le matériau, observation et expérimentations (connaissance des nouveaux matériaux et de leurs propriétés, si nécessaire, une démonstration des techniques des moments techniques est effectuée);
- analyse d'un échantillon d'un produit ou de ses composants individuels (comprendre la forme d'un produit, sa structure et son objectif);
- élaboration d'un plan d'action pour la fabrication d'un produit (petit briefing oral par l'enseignant, discussion avec les élèves de l'enchaînement des actions);
- partie pratique (maîtrise et réalisation des opérations technologiques par les élèves conformément à l'objectif);
- partie finale (résumant les résultats du développement des cours théoriques et pratiques, analyse des résultats des travaux).
Exemples de travaux pratiques avec des matériaux naturels
À la rentrée, il est conseillé de commencer les cours de technologie pour la 1ère année par une étude de la nature en général et des matériaux naturels. Pour une formation pratique sur le thème "La Nature et nous" est donnée de 5 à 7 heures. Les 1-2 premières leçons selon les plans "Technologie" Grade 1 sont consacrées àdestination:
- Nature urbaine et nature rurale. Monde créé par l'homme.
- Créativité et matières naturelles.
Les prochaines heures sont consacrées à des travaux pratiques avec du matériel naturel. Le contenu de ces travaux peut inclure des concepts tels que les types et les noms de matériaux naturels, les méthodes et techniques de travail avec eux, la collecte et l'organisation d'un stockage approprié, le séchage, la peinture de matériaux naturels. Les sujets pour mener des leçons pratiques sur le thème "La nature et nous" peuvent être les suivants:
- Appliques de feuilles et de graines d'automne. Comme complément artistique, vous pouvez utiliser des éléments découpés dans du papier de couleur, ainsi que des décorations à l'aquarelle.
- Faire des figures (animaux, insectes, hommes, champignons) à partir de brindilles, cônes, châtaignes, glands. Matériel auxiliaire - pâte à modeler.
- Composition des feuilles et des brindilles. Dessiner un ornement d'eux.
Exemples de travaux pratiques avec de la pâte à modeler
Pour les cours de technologie en 1ère année, dédiés au travail de la pâte à modeler, 4-5 heures d'enseignement peuvent être allouées. Il est recommandé à l'enseignant d'informer les élèves de première année des propriétés de la pâte à modeler, de son travail correct et précis (à l'aide d'un couteau et d'une planche spéciaux) et de montrer les techniques de base pour travailler avec ce matériau.
Les options pour les travaux pratiques avec de la pâte à modeler sont très diverses. Par exemple, pour les premières leçons, la fabrication de fruits à partir de pâte à modeler convient. Les formes simples d'une pomme ou d'une poire en pâte à modeler de la couleur correspondante sont au pouvoirfera à chaque enfant. Pour ce faire, vous devez montrer un échantillon de fruits, puis expliquer comment couper la bonne quantité de pâte à modeler et quelle forme (cercle, ovale, en forme de poire) donner au blanc. Faites une tige de fruit en marron et ajoutez une feuille verte plate pour la beauté.
Il sera plus difficile de fabriquer une chenille en pâte à modeler, car les enfants doivent enrouler les liens de son torse et les faire de la même taille, puis les attacher ensemble. La tête doit avoir des yeux, une bouche, un nez de chenille et des antennes.
Une version intéressante de la leçon sur la technique du "dessin avec de la pâte à modeler" sera intéressante. Il s'agit du laminage de flagelles à partir de pâte à modeler, suivi de la pose de ces faisceaux sur une feuille au contour tracé (par exemple, un papillon, un champignon, un bonhomme de neige, etc.). Il s'avère une sorte de dessin en trois dimensions.
Fabrication de papier
Grande place du cours de technologie 1ère classe "École de Russie", environ 15-16 heures, consacrée à la fabrication de différents types de produits en papier. L'enfant de ces leçons (avec l'aide d'un enseignant) doit être capable d'organiser le lieu de travail, de connaître les règles de manipulation sécuritaire des ciseaux, d'acquérir de nouvelles compétences (couper, coller, etc.).
Les types de travail sur papier incluent la fabrication d'appliqués, le travail avec des modèles, leur découpe, le quilling, la fabrication d'origami et de décorations en papier pour le Nouvel An, la réalisation de dessins en trois dimensions à partir de boules de serviettes roulées et bien plus encore.
Appliques, mosaïques et décorations en papier
Options d'appliques faites surtechnologie en classe 1, il peut y en avoir beaucoup. Du simple, où les grands détails ne nécessitent pas de découpe en filigrane (un vase de fleurs, un bonhomme de neige, une maison) aux compositions complexes (monde sous-marin, paysage, sapin de Noël décoré, prairie fleurie, etc.). Avant de faire des demandes, il est important de faire un croquis, un croquis.
Les mosaïques volumétriques peuvent être réalisées en utilisant la technique du froissement, suivie du collage de serviettes unies de plusieurs couleurs. Le dessin de ces mosaïques doit être suffisamment grand et schématique (poisson, bateau, voiture, fleur, etc.) et également dessiné avec des bordures visibles pour l'enfant.
Les perles faites de liens de papier de couleur et de flocons de neige sur les fenêtres, familières aux parents depuis l'enfance, sont toujours d'actualité. Des bandes de papier de couleur soigneusement découpées et collées ensemble dans des anneaux développent parfaitement la motricité fine. Et couper des flocons de neige enseigne la patience et la persévérance. Pour plus de commodité, le motif de flocon de neige doit être dessiné à l'avance.
Travailler avec des textiles et des accessoires
La section des cours de technologie liés aux textiles comprend 5-6 heures d'étude. Dans ces cours, l'enfant apprend les types de tissus, maîtrise leur travail, apprend les mesures pour travailler en toute sécurité avec des aiguilles et des ciseaux et apprend les techniques de base de la coupe.
Parmi les cours de textile du CP, on distingue la fabrication d'une poupée de chiffon, la maîtrise des coutures les plus simples, la couture de boutons, la broderie simple, la broderie avec de grosses perles.
Poupées, boutons et points de suture
Faire une poupée de chiffon dans la leçonla technologie nécessitera un tissu naturel léger ou de la gaze, des morceaux de tissu colorés, du coton, des ciseaux et des fils. Au centre d'un morceau carré de tissu léger, vous devez mettre un petit morceau de coton et, à l'aide de fils, former la tête et les mains de la poupée. Dessinez son visage. A l'aide d'écussons colorés, confectionnez une tenue et une coiffe pour la poupée.
Le travail principal dans les cours de textile devrait être consacré au développement des coutures. Points de base: point uni, point droit, point serpent, point spirale.
Si les enfants ont déjà maîtrisé la capacité de coudre des boutons, vous pouvez essayer de faire des broderies de boutons avec eux sous la forme d'un ourson, d'une fleur, d'une chenille, d'un petit bonhomme, etc.
