Les projets de maternelle sont devenus particulièrement pertinents après l'introduction de nouvelles normes éducatives dans l'éducation préscolaire.
Éducateur, psychologue, politicien John Dewey est considéré comme le fondateur de la technologie de projet.
Qu'est-ce qu'une activité de projet
L'essence de cette technique pédagogique est que l'enseignant propose un projet visant à résoudre un problème de recherche spécifique. Ensuite, il est introduit dans le travail avec les enfants. Les tout-petits sont heureux de participer à des activités de recherche.
Un projet dans un jardin d'enfants du groupe senior implique des activités créatives ou ludiques conjointes visant à développer l'initiative, l'indépendance, la détermination et la responsabilité chez la jeune génération.
Étapes de conception dans un établissement d'enseignement préscolaire
Les projets de maternelle du groupe intermédiaire comportent cinq étapes:
- la formulation du problème par l'enseignant, le but du travail, le choix des tâches;
- planifier des activités visant à atteindre l'objectif;
- recherche d'informations scientifiques, implication dans le travailparents d'élèves;
- présentation des résultats du projet;
- collection de rapports: schémas, dessins, photos dans le portfolio.
L'enseignant effectue lui-même la dernière étape, accumule le matériel de ses élèves.
Types de projets
Quels projets peuvent être utilisés en maternelle ? Considérez les options principales:
- projets créatifs qui impliquent l'étude du problème, la démonstration des résultats sous la forme d'une représentation théâtrale;
- jeux de rôle dans lesquels les enfants jouent le rôle de personnages dans un conte de fées pour résoudre une tâche;
- projets de recherche créative visant à résoudre un problème sous la forme d'un journal, design;
- options axées sur l'information et la pratique, impliquant la collecte d'informations nécessaires aux gars pour concevoir le groupe.
Lors du choix des formes de travail, l'enseignant doit tenir compte des caractéristiques d'âge individuelles des enfants d'âge préscolaire. Les tout-petits se caractérisent par une activité motrice accrue, de sorte que les projets sont associés à des activités ludiques.
Classification
Tous les projets en maternelle sont divisés par durée en:
- court terme (plusieurs classes);
- à long terme (pendant l'année scolaire).
L'enseignant peut travailler à la fois avec un enfant (activité individuelle) et avec un groupe d'enfants d'âge préscolaire (travail d'équipe).
Le projet de maternelle en groupe senior est un excellent moyen departicipation des enfants à une activité créative active. Un tel travail contribue à la formation de l'intérêt cognitif chez les enfants d'âge préscolaire, aide l'éducateur à construire des trajectoires éducatives individuelles pour chaque élève.
Par exemple, les projets en maternelle permettent aux enfants de corriger les problèmes d'élocution et de développer leurs compétences en communication.
Exemple de projet dans un établissement d'enseignement préscolaire
Comment organiser correctement les activités ? Afin de répondre à cette question, nous vous présentons des projets tout faits en maternelle. Par exemple, dans certaines institutions préscolaires, des groupes spéciaux d'orthophonie sont attribués.
Le projet sur le thème "Oignon: savoureux, sain, intéressant" est conçu pour développer la capacité à trouver certaines informations, rédiger des rapports, concevoir des journaux.
Parmi les tâches principales fixées par l'éducateur:
- expansion des idées des enfants d'âge préscolaire sur les variétés, l'endroit où poussent les oignons;
- formation des compétences et capacités de l'enfant pour préparer un récit;
- augmenter l'intérêt des parents pour les activités créatives des enfants.
De tels projets à la maternelle encouragent les activités conjointes des enfants et des adultes. Le résultat sera la création d'un journal d'information sur les oignons.
Les participants à ce projet seront des enfants d'âge préscolaire, leurs pères et mères, un enseignant, un travailleur de la musique.
Les projets prêts à l'emploi à la maternelle impliquent l'utilisation d'équipements spéciaux, de matériel visuel. Par exemple, le projet en question nécessitera des semis, un ouvrierinventaire.
Dans le coin information, l'enseignant ajoute du matériel sur le sujet lié aux oignons: proverbes, devinettes, astuces de culture.
Vous pouvez démarrer un tel projet de groupe de maternelle avec un jeu de rôle dans lequel les enfants choisissent leurs propres responsabilités. Quelqu'un plantera des oignons, un autre enfant arrosera. Ils choisissent également un enfant (un groupe d'enfants) qui se livrera à des activités créatives: applications, dessins.
Plan d'action
Le professeur organise une exposition d'enfants sur le thème "Travailler dans notre jardin". Du matériel d'information est sélectionné pour cela: cartes postales, coupures de journaux, jeux didactiques, fiction.
Ensuite, ils sèment des oignons avec leurs parents et leur professeur. Les enfants du groupe préparatoire font la démonstration du conte "Cipollino" aux plus jeunes.
Un agent de santé prépare une conférence sur les bienfaits des oignons pour une réunion parents-enseignants. Le professeur choisit avec les gars les sujets de messages sur lesquels ils vont élaborer un travail créatif.
Une fois le projet terminé, les résultats des activités sont résumés, un journal est publié, de délicieux plats à base d'oignons sont présentés.
Music worker organise l'accompagnement de la meilleure cérémonie de remise des prix culinaires.
Conclusion
Les petits projets en maternelle sont une version d'intégration du programme éducatif. Cette technique est associée à l'utilisation de diverses techniques qui contribuent au développement en profondeur du sujet. Le travail de projet aide les enseignants à améliorer l'efficacité et l'efficience du projet éducatif.
Dansmise en œuvre de projets dans les établissements préscolaires de l'État conformément à la deuxième génération de la norme éducative de l'État fédéral, les enfants reçoivent des compétences de travail indépendantes, l'enseignant agit en tant que tuteur.
Le processus de résolution de la tâche définie par l'enseignant fascine tellement l'enfant d'âge préscolaire qu'il apprend à planifier le travail, à contrôler les étapes individuelles et à prédire les résultats. Parmi les principales tâches que la méthodologie du projet résout avec succès, on note la stimulation de la curiosité naturelle des enfants d'âge préscolaire en augmentant leur estime de soi.
Les enfants qui participent activement aux activités de recherche en maternelle réussissent beaucoup mieux et sont plus actifs que leurs pairs pendant la vie scolaire.
